교리 익히기 복습 3

이해하고 설명하기

A group of young women are shown looking at a teacher. They discuss and talk together with each other.

특정 성구를 이해하고 해당 성구가 가르치는 진리를 설명할 수 있는 것이 교리 익히기를 달성하는 핵심이다. 이 과는 다음 교리 익히기 성구, 마태복음 5장 14~16절, 누가복음 2장 10~12절, 요한복음 3장 5절, 요한복음 3장 16절에서 가르치는 교리를 더 잘 이해하고 설명하는 연습을 돕기 위해 마련되었다.

다양한 방법과 접근법 사용하기 다양한 교수법을 사용하면 남들과 다른 방식으로 배우는 학생들에게 다가가는 데 도움이 될 수 있다.

학생 준비: 신약전서에서 의미 있는 교리 익히기 성구 하나를 선택한다. 이 성구가 왜 자신에게 의미 있는지 반원들과 나눌 준비를 한다.

가능한 학습 활동

이 복습 공과 대신 교리 익히기 성구 공과를 가르쳐야 할 수도 있다. 세미나리가 진행되는 기간에 각 교리 익히기 성구 공과를 가르칠 수 있도록 지역 대표나 지구 대표 또는 코디네이터가 제공하는 수업 일정표를 참조한다.

여러분은 어떻게 하면 가장 잘 배울 수 있는가?

배움에는 수많은 길이 있으며 우리는 모두 다른 방식으로 정보를 배우고 기억한다.

다음 목록을 게시할 수도 있다. 학생들이 이러한 학습 스타일을 읽고 학습 일지에 1~4위까지 순위를 매기게 한다. 1은 학생들에게 가장 많이 해당되는 항목이고 4는 가장 적게 해당되는 항목이다.

• 시각화: 나는 보고 상상하면서 배운다. 그림, 색칠하기, 도표, 그래프, 시청각 자료 등은 내가 정보를 배우고 유지하는 데 도움이 된다.

• 다른 사람들과 나누기: 나는 글을 쓰고 다른 사람들과 이야기를 나눌 때 정보를 처리하고 더 깊이 있게 배운다.

• 독자적으로 공부하기: 나는 혼자 공부하는 것을 더 좋아하고 혼자 힘으로 문제를 해결하는 것에 자신감을 느낀다.

• 체험하여 배우기: 나는 만지고, 냄새 맡고, 듣고, 신체를 움직이는 것과 같이 다양한 감각을 사용할 때 가장 잘 배운다.

구주께서는 당신의 가르침을 배우는 사람들의 필요에 맞추어 어떻게 조정하셨는지 생각해 본다.

• 구주께서 사람들을 가르치시기 위해 다양한 스타일을 사용하신 이유는 무엇이라고 생각하는가? 이것을 통해 우리는 그분에 대해 무엇을 배우는가?

학생들이 얼마나 많은 성구를 그리고 어떤 성구를 복습하는 것이 유익한지에 따라 다음 연습을 조정한다.

자신의 학습 스타일을 교리 익히기에 적용하기

잠시 시간을 내어 다음의 신약전서 교리 익히기 참조 성구를 읽어 본다. 관련된 성구 핵심 문구를 떠올릴 수 있는지 확인해 본다.

• 마태복음 5:14~16

• 누가복음 2:10~12

• 요한복음 3:5

• 요한복음 3:16

학생들이 이 공과를 위한 학생 준비를 마쳤다면, 어떤 성구가 그들에게 의미가 있는지, 그 이유는 무엇인지에 관해 이야기를 나누게 할 수도 있다.

• 여러분은 이 성구들 가운데 어떤 것을 잘 이해했다고 생각하는가? 어떤 성구를 좀 더 잘 이해하고 싶은가?

여러분이 더 잘 이해하고 싶은 이전의 교리 익히기 성구(또는 신약전서의 다른 교리 익히기 성구) 중 하나를 사용하여 활동 A, B, C, D를 완료한다. 시간이 된다면 다른 교리 익히기 성구를 이용해 다양한 활동을 완료한다.

1. 시각화

성구가 가르치는 것을 반영하는 그림, 콜라주, 밈, 워드 아트, 워드 클라우드(핵심 단어 시각화) 또는 다른 시각적 표현을 만든다. 예시를 보려면 이 링크를 클릭한다.

워드 아트밈(memes)

2. 다른 사람들과 나누기

성구를 가르칠 교안을 짠다. 여러분이 가르치는 사람들이 해당 성구를 이해하는 데 도움을 주는 질문을 생각해 보거나, 핵심 단어와 문구의 의미를 설명하는 동영상을 만들거나, 음악을 사용하여 다른 사람들을 가르친다.

3. 독자적으로 공부하기

성구에서 공부할 핵심 단어를 선택한다. 이해를 높이는 정의나 상호 참조 또는 교회 지도자들의 말씀 등을 기록한다.

4. 체험하여 배우기

성구 또는 성구의 특정 단어나 문구를 표현할 수 있는 유형의 대상물이나 패턴을 만들거나 찾아본다. 예컨대 마태복음 5장 14~16절 에서 “너희 빛이 사람 앞에 비치게 하”라는 그리스도의 권유를 설명하기 위해 다양한 광원을 사용할 수 있다.

학생들을 둘씩 짝짓거나 소그룹으로 나누어 배운 것을 서로 나누게 할 수도 있다. 그런 다음 학생들이 학습 경험을 되새길 수 있도록 다음과 같은 평가 척도와 질문을 게시한다.

(A) 동의한다 (B) 어느 정도 동의한다 (C) 동의도 반대도 하지 않는다.(D) 동의하지 않는다

1. 내가 선택한 성구를 더 잘 이해한다.

2. 이제 나는 필요한 경우 내가 선택한 성구를 누군가에게 설명할 수 있다는 자신감을 좀 더 갖게 되었다.

3. 나는 다른 교리 익히기 성구를 배우고 복습하는 데 비슷한 방법을 사용하는 것이 나에게 도움이 될 것이라고 믿는다.

학생들에게 이전 질문에 대한 답을 토론하게 한다. 그들이 예수 그리스도와 그분의 신성한 도움을 통해 성장할 수 있다는 것을 이해하도록 도와준다. 학생들에게 공부하는 모든 과정에서 개인적으로 도움이 필요하면 하나님 아버지께 의지하라고 권유한다.