Hebreus 7–13

Visão geral

Na segunda metade de sua carta aos hebreus, Paulo enfatizou a importância da fé em Jesus Cristo. Ele citou inúmeros exemplos das escrituras de pessoas que agiram com fé em Cristo e foram abençoadas. Também ensinou sobre o caráter de Deus, referindo-se a Ele como “galardoador dos que o buscam” (Hebreus 11:6) e como “o Pai dos espíritos” (Hebreus 12:9). Ele nos incentivou a “não [desprezar] a correção do Senhor, (…) porque o Senhor corrige ao que ama (Hebreus 12:5–6).

Preparar-se para ensinar

As informações a seguir fornecem aos professores ideias sobre o que pode ser necessário preparar com antecedência para cada aula:

Hebreus 11, parte 1

Propósito da lição: Esta lição ajudará os alunos a entender o que é fé em Jesus Cristo e por que ela é importante em sua vida pessoal.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que completem a declaração “Fé é ________” e que estejam preparados para compartilhar suas respostas em classe.

Conteúdo a ser exibido: Prepare-se para exibir os recursos e as perguntas para a atividade de estudo do aluno no final da lição.

Sugestão didática para videoconferência: Use a função quadro branco de seu software de videoconferência a fim de que os alunos escrevam suas definições de fé para serem vistas por todos da classe ou escrevam uma única definição juntos. Os alunos podem ser incentivados durante a lição a melhorar suas definições ou a definição que escreveram juntos.

Hebreus 11, parte 2

Propósito da lição: Esta lição pode ajudar os alunos a aumentar seu desejo de viver pela fé em Jesus Cristo e reconhecer as bênçãos que Deus lhes dá por causa de sua fé.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem em como eles ou alguém que conhecem foram abençoados por Deus por terem agido com fé. Incentive-os a se preparem para compartilhar sua experiência com a classe.

Imagens: Prepare-se para exibir gravuras de pessoas das escrituras ou da história da Igreja que demonstraram fé em Jesus Cristo.
Vídeo “Fé Pura e Simples” (5:21)

Sugestão didática para videoconferência: Você poderia pedir aos alunos que estudassem diferentes versículos de Hebreus 11 sobre exemplos de fé. Depois, os alunos poderiam ser colocados em salas de debate com outros alunos que estudaram versículos diferentes e todos poderiam compartilhar o que aprenderam com os versículos que analisaram.

Hebreus 12

Propósito da lição: Esta lição pode ajudar os alunos a aprender como submeter-se humildemente à correção do Pai Celestial pode ajudá-los a ter paz e a se tornarem mais semelhantes a Ele.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem em ocasiões em que foram gratos por terem sido corrigidos, seja por Deus ou por outra pessoa.

Imagens: Prepare-se para mostrar imagens de um corredor parecendo cansado e uma pista de corrida.
Vídeo: “A Vontade de Deus” (3:01)

Sugestão didática para videoconferência: Para começar a aula, você poderia criar uma pesquisa on-line e pedir aos alunos que compartilhassem anonimamente maneiras pelas quais sua vida atualmente se parece com uma corrida de longa distância.

Hebreus 12:9

Propósito da lição: Esta lição tem o objetivo de ajudar os alunos a conhecer melhor o Pai Celestial e a entender como seu conhecimento e seu relacionamento com Ele podem influenciar positivamente sua vida.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que leiam a letra do hino “Sou um Filho de Deus” (Hinos, nº 193) e pensem em como esse conhecimento de sua identidade influencia sua vida.

&#160 Preste testemunho de como conhecer a Deus e nosso relacionamento divino com Ele podem afetar nossas atitudes e nosso comportamento.

Domínio doutrinário: Hebreus 12:9

Propósito da lição: Esta lição vai ajudar os alunos a memorizar a referência de domínio doutrinário e a frase-chave da escritura de Hebreus 12:9 , explicar a doutrina e aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual em uma situação da vida real.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem em situações que os adolescentes enfrentam nas quais seria útil para eles entenderem ou lembrarem que são filhos do Pai Celestial.

Sugestão didática para videoconferência: Coloque os alunos em salas de debate onde possam trabalhar em duplas ou pequenos grupos para debater algumas maneiras de preencher os espaços em branco para a atividade de aplicação prática de situações. Permita que os alunos compartilhem com a classe as situações que eles criaram.