Jacques 2

« La foi : si elle n’a pas les œuvres, elle est morte »

Y a-t-il une différence entre une personne qui dit croire en Jésus-Christ et une personne qui fait preuve de foi en Jésus-Christ ? Jacques explique que la foi véritable en Jésus-Christ se reflète non seulement dans ce qu’une personne pense ou dit, mais aussi dans ce qu’elle fait. Cette leçon te permettra d’examiner comment faire davantage preuve de foi en Jésus-Christ par des actes justes.

Aider les élèves à participer activement. Pendant que vous vous préparez à enseigner, concentrez-vous sur ce que les élèves vont faire. Encouragez-les à faire des efforts pour tirer des leçons des Écritures et les uns des autres. Si les élèves le font, leur confiance en leur capacité d’apprendre des Écritures grandira. Ils seront également plus susceptibles de mettre en pratique ce qu’ils ont appris.

Préparation des élèves : Demandez aux élèves de penser à un proche qui a une foi forte en Jésus-Christ. Si possible, demandez aux élèves de lui poser des questions comme celles-ci : « Comment ta foi en Jésus-Christ influence-t-elle tes actes et ton comportement ? Que fais-tu différemment en raison de ta foi en Jésus-Christ ? » Encouragez-les à venir en classe prêts à faire part de ce qu’ils auront appris.

Activités pédagogiques suggérées

Recevoir des bénédictions, c’est comme allumer un feu

Dessinez un feu au tableau.

Cherches-tu à obtenir une bénédiction ou une réponse de notre Père céleste à tes prières ? Il serait bon de comparer le processus de recherche de ces bénédictions à celui d’allumer un feu afin d’en recevoir la lumière et la chaleur.

• Quelles sont les étapes à suivre pour faire un feu ?

• À quel point est-il important d’allumer une allumette ?

Lis la citation suivante de Dale G. Renlund, du Collège des douze apôtres, pour apprendre en quoi le fait de recevoir des bénédictions est semblable aux étapes que l’on doit suivre pour allumer un feu. Tu peux aussi regarder « Comblé de bénédictions », disponible sur ChurchofJesusChrist.org, du code temporel 01:02 à 03:27.

Lorsque nous réfléchissons à la façon dont nous recevons des bénédictions de Dieu, nous pouvons les comparer à une énorme pile de bois. […] [Elle] contient une grande quantité de combustible, capable de produire de la lumière et de la chaleur pendant des jours. […]

Pour que l’énergie du tas de bois soit libérée, il faut frotter l’allumette et mettre le feu aux brindilles. Les brindilles s’enflamment rapidement et embrasent les plus gros morceaux de bois. […]

Frotter l’allumette et allumer les brindilles sont de petites actions qui permettent de libérer l’énergie potentielle du bois. Tant qu’on ne frotte pas l’allumette, rien ne se passe, quelle que soit la taille du tas de bois. […]

De la même manière, la plupart des bénédictions que Dieu désire nous donner nécessitent une action de notre part, une action basée sur notre foi en Jésus-Christ. […] Toutefois, l’action requise est toujours infime comparée aux bénédictions que nous recevons à la fin.

(Dale G. Renlund, « Comblé de bénédictions », Le Liahona, mai 2019, p. 70)

• Que retires-tu de l’analogie de Dale G. Renlund ?

• À ton avis, qu’est-ce qu’une action « basée sur notre foi en Jésus-Christ » signifie ?

Demandez aux élèves de réfléchir aux questions suivantes, puis d’y répondre dans leur journal d’étude.

Médite sur les questions suivantes :

• De quelles manières as-tu foi en Jésus-Christ ? Quelles actions entreprends-tu grâce à cette foi ?

• Quelles réponses et autres bénédictions as-tu reçues de Dieu en faisant preuve de foi en Jésus-Christ ? Selon toi, y a-t-il d’autres manières dont le Seigneur aimerait que tu agisses avec foi ? Pourquoi ?

Prie pour que notre Père céleste te guide pendant que tu cherches des réponses à ces questions pendant ton étude.

La foi en Jésus-Christ

Jacques utilise une autre analogie pour nous enseigner l’importance d’agir avec foi en Jésus-Christ.

Lis Jacques 2:14-16 et essaie d’imaginer ce que tu penserais si tu étais témoin de cette situation. (Le mot « nus » au verset 15 signifie pauvrement vêtus.)

Faites venir deux élèves à l’avant de la classe. Demandez à l’un d’eux de jouer le rôle du mendiant et à l’autre d’être la personne qui pourrait l’aider. Dites à un troisième élève de lire Jacques 2:15-16 à haute voix pendant que les deux autres jouent ce qui est décrit dans ces versets.

• Que t’apprend l’analogie de Jacques ?

Lis Jacques 2:17-18, 26 (voir aussi Jacques 1:22) et relève une vérité que Jacques illustre par cette analogie.

Jacques 2:17-18 est un passage de maîtrise de la doctrine. Pense à signaler les passages de la maîtrise de la doctrine de façon claire dans tes Écritures afin de les retrouver facilement.

• Comment résumerais-tu les enseignements de Jacques ?

On peut énoncer la vérité enseignée par Jacques de la façon suivante : La véritable foi en Jésus-Christ exige des œuvres justes.

• À ton avis, pourquoi Jésus-Christ veut-il que nous mettions notre foi en action ?

Faites remarquer que l’un des enseignements récurrents de la lettre de Jacques est que nous devons prendre soin des pauvres, des malades et des nécessiteux (voir Jacques 1:27 ; 2:1-9 ; 5:14-15). De telles actions montrent notre foi en Jésus-Christ.

• Comment le fait de nous souvenir du Sauveur Jésus-Christ et de sa bonté peut-il nous motiver à agir conformément à nos croyances ?

Exemples de personnes agissant avec foi

Penser à des exemples de personnes qui agissent conformément à leur foi en Jésus-Christ nous inspire. Lis Jacques 2:21-25 et trouve des exemples de personnes de l’Ancien Testament qui ont agi avec foi.

Si nécessaire, posez des questions telles que :

• Comment Abraham a-t-il été surnommé en raison de ses œuvres ? (Voir Jacques 2:23 .) À ton avis, pourquoi ses actes fidèles ont-ils conduit à ce titre ?

• Selon toi, comment nos œuvres fortifient-elles notre foi et la rendent-elles parfaite ? (Voir Jacques 2:22 .)

Il serait bon aussi d’expliquer que Rahab a exercé sa foi en risquant sa vie pour protéger les serviteurs de Dieu (voir Josué 2:1, 3 ; 6:17, 23, 25 ; Hébreux 11:31).

Demandez aux élèves d’écrire leurs réponses aux questions suivantes sur deux morceaux de papier. Pour cela, les élèves se référeront à leur activité de préparation.

• Selon toi, quel exemple de votre vie ou des Écritures illustre le fait de mettre en action sa foi en Jésus-Christ ? Que t’apprend cet exemple ?

• Comment Jésus-Christ est-il un exemple d’œuvres justes ? Comment nos actes justes nous aident-ils à devenir davantage semblables à lui ?

Une fois que les élèves ont écrit leurs réponses, demandez-leur de plier les deux morceaux de papier et d’en tenir un dans chaque main. Les élèves se déplaceront ensuite dans toute la pièce et choisiront une personne à qui parler. Chaque élève choisira la main droite ou gauche de l’autre élève pour entendre ses réponses. Ils peuvent refaire cette activité en changeant de partenaire.

Libérer les bénédictions grâce à des actes inspirés par la foi

Le président Nelson a lancé le défi suivant en ce qui concerne notre foi et nos actes :

Bien faire quelque chose demande des efforts. Devenir un vrai disciple de Jésus-Christ ne fait pas exception à cette règle. Faire grandir votre foi en lui demande des efforts. […]

Que feriez-vous si vous aviez plus de foi ? Réfléchissez-y. Écrivez les pensées qui vous viennent. Ensuite recevez plus de foi en faisant quelque chose qui demande plus de foi.

(Russell M. Nelson, « Le Christ est ressuscité : la foi en lui déplacera les montagnes », Le Liahona, 2021, p. 103)

Médite sur les questions suivantes :

• Que ferais-tu si tu avais plus de foi ?

• Quelles seraient les premières étapes à suivre pour agir conformément à tes impressions ?

Prends une minute pour commencer à agir conformément à tes impressions. Par exemple, en fonction de ce que tu penses devoir faire, envoie un SMS, prie, mets un rappel dans ton agenda ou planifie ce que tu feras ensuite.

Demandez si certains élèves se sentent à l’aise pour faire part de ce qu’ils ont commencé à faire ou de ce qu’ils envisagent de faire. L’échange d’idées peut inspirer d’autres élèves.

Faites part d’une expérience personnelle expliquant pourquoi la foi en Jésus-Christ devrait façonner nos actes, ou rendez-en témoignage.

Commentaire et contexte

Les enseignements de Jacques sur la foi et les œuvres s’opposent-ils à ceux de Paul ?

Dans le contexte de Jacques 2:14 , Jacques emploie le terme œuvres différemment de l’apôtre Paul. Quand Paul emploie le terme œuvres, il fait principalement allusion aux œuvres de la loi de Moïse (voir Romains 3:27-31 et Galates 2:15-16). Quand Jacques emploie le terme œuvres, il fait allusion à des actes de dévotion ou des œuvres de justice.

La foi sans les œuvres est morte, mais qu’en est-il des œuvres sans la foi ?

David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

La véritable foi est axée sur le Seigneur Jésus-Christ et conduit toujours à agir en justice. […] L’action seule n’est pas la foi au Sauveur, mais l’action en accord avec des principes corrects est un élément central de la foi.

(David A. Bednar, « Demandez avec foi », Le Liahona, mai 2008, p. 95)

Activités pédagogiques supplémentaires

Jacques 1:22 . « Mettez en pratique la parole, et ne vous bornez pas à l’écouter »

Montrez la vidéo intitulée « Mettez en pratique la parole », disponible sur ChurchofJesusChrist.org en anglais seulement, qui met en scène Jacques 1:19-27 . Demandez aux élèves de relever les enseignements qui les aident à comprendre l’importance d’agir avec foi en Jésus-Christ.

Jacques 2:9 . « Mais si vous faites acception de personnes, vous commettez un péché »

Ce principe sera enseigné comme exemple de la manière dont nous pouvons montrer notre foi par nos œuvres. Choisissez un élève au hasard et donnez-lui une friandise. Dites à la classe que vous lui avez donné une friandise pour une raison arbitraire (comme la couleur de ses vêtements). Demandez-leur : « Qu’avez-vous éprouvé vis-à-vis de la manière dont j’ai traité votre camarade ? Pourquoi faisons-nous parfois preuve de favoritisme envers certaines personnes ? Demandez à un élève de lire à haute voix Jacques 2:1-4 . Demandez aux autres de suivre et de relever la mise en garde de Jacques. Qu’est-ce qu’ils ont remarqué ? Comment éviter de favoriser certaines personnes par rapport à d’autres ?

Demandez aux élèves de lire Jacques 2:8 en silence et de relever ce que Jacques rappelle aux saints de faire, qui les aiderait à éliminer le favoritisme. Demandez aux élèves de penser à quelqu’un qu’ils connaissent qui traite tout le monde avec le même amour, quelle que soit la situation de la personne. Demandez aux élèves de dire à qui ils ont pensé et d’expliquer pourquoi ils ont pensé à cette personne. Comment Jésus-Christ a-t-il illustré cette manière de traiter les autres avec le même amour ? Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont ils pourraient mieux suivre l’exemple du Sauveur dans la façon dont ils voient les autres et se soucient d’eux.

Jacques 2:19-20 . Avoir foi en Dieu est différent de simplement reconnaître qu’il existe

Cette activité peut être réalisée après la citation ou la vidéo de Dale G. Renlund et les questions qui suivent. Comment faire mieux comprendre aux élèves la relation entre la foi et les œuvres ? Demandez-leur de lire Jacques 2:19-20 et de chercher l’exemple donné par Jacques pour montrer que les gens peuvent croire en Dieu sans avoir foi en lui. Qu’est-ce que les élèves ont trouvé ? Comment décriraient-ils la différence entre avoir foi en Dieu et croire en Dieu ?