Séminaire
Jacques

Jacques

Aperçu

Que faire quand tu rencontres une question difficile ? Est-il important d’agir selon ta foi ? Comment le Seigneur veut-il que tu t’exprimes et que tu te serves de tes paroles ? Dans les leçons de cette semaine, tu étudieras les paroles de l’apôtre Jacques, qui t’aidera à répondre à ces questions, entre autres.

Se préparer à enseigner

Les informations suivantes donnent aux instructeurs des idées pour préparer chaque leçon.

Suggestions pour les instructeurs en ligne

Le partage d’écran lors des visioconférences. De nombreux outils de visioconférence permettent aux élèves de partager du contenu depuis leur écran. Demandez aux élèves de préparer une courte présentation avant le cours et de la montrer à leurs camarades en partageant leur écran. Une autre possibilité consiste à utiliser la fonction tableau blanc de votre outil de visioconférence pour que les élèves participent en écrivant ou en dessinant directement sur le tableau pendant le cours.

Jacques 1

Objectif de la leçon : Cette leçon a pour but de fortifier le témoignage des élèves que notre Père céleste leur donnera de la sagesse en réponse à leurs prières.

  • Préparation des élèves : Demandez-leur de lire Jacques 1:5-6 et de réfléchir à des domaines de leur vie dans lesquels ils ont besoin de sagesse ou de directives de la part de Dieu.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Demandez à l’avance à quelques-uns des parents des élèves d’assister au cours et de faire part d’une expérience au cours de laquelle ils ont reçu la sagesse de Dieu en réponse à une prière. Ces parents peuvent aussi envoyer un enregistrement de leur expérience qui sera montré en classe.

Maîtrise de la doctrine : Jacques 1:5-6

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à mémoriser la référence et l’expression clé de Jacques 1:5-6 , à en expliquer les points de doctrine et à appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à des situations concrètes.

  • Préparation des élèves : Demandez-leur de lire Joseph Smith, Histoire 1:10-14 et de chercher comment Joseph Smith a appliqué les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle dans sa vie.

  • Image à afficher : Image de la Première Vision de Joseph Smith.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Au lieu de demander aux élèves de lire Joseph Smith, Histoire 1:8, 11-17 , montrez la vidéo intitulée « Le Rétablissement » (19 min 12 s, regarder du code temporel 02:53 à 15:28), disponible sur ChurchofJesusChrist.org. Interrompez la vidéo à des moments appropriés pour permettre aux élèves de discuter en sous-groupes de ce qu’ils ont remarqué concernant la manière dont Joseph Smith a utilisé les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Après avoir regardé la vidéo, encouragez-les à faire part à la classe de ce qu’ils ont remarqué.

Jacques 2

Objectif de la leçon : Cette leçon permettra aux élèves d’examiner comment ils peuvent davantage faire preuve de foi en Jésus-Christ par des actes justes.

  • Préparation des élèves : Demandez-leur de penser à un proche qui a une foi forte en Jésus-Christ. Si possible, demandez aux élèves de lui poser des questions comme celles-ci : « Comment ta foi en Jésus-Christ influence-t-elle tes actes et ton comportement ? Que fais-tu différemment en raison de ta foi en Jésus-Christ ? » Demandez-leur de venir prêts à donner des exemples en classe.

  • Image à afficher : Dessinez ou affichez au tableau l’image d’un feu.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Demandez aux élèves d’écrire leurs réponses concernant des exemples de foi sur deux morceaux de papier, comme décrit dans la leçon. Ensuite, au lieu de demander aux élèves de se déplacer dans toute la pièce, mettez-les par deux ou en petits groupes dans des salles de discussion. Demandez aux élèves de tenir un morceau de papier dans chaque main. Dans leur salle de discussion, les élèves choisiront la main droite ou gauche d’un camarade pour entendre ses réponses. Les élèves pourraient répéter cette activité dans une autre salle de discussion avec un nouveau groupe d’élèves.

Maîtrise de la doctrine : Jacques 2:17-18

Objectif de la leçon : Cette leçon aidera les élèves à mémoriser la référence et l’expression clé de Jacques 2:17-18 , à en expliquer les points de doctrine et à appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à des situations concrètes.

  • Préparation des élèves : Demandez-leur de réfléchir à un principe de l’Évangile auquel ils croient mais qu’ils ont du mal à appliquer. Demandez aux élèves de réfléchir à ce qui les empêcherait d’agir conformément à ce principe.

  • Matériel pour les élèves : Du papier et des ciseaux.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : Pour la partie de la leçon consacrée à la mise en application pratique, demandez aux élèves de choisir une situation fictive dont ils discuteront ensemble. Demandez à un élève d’expliquer comment il utiliserait l’un des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle pour aider la personne concernée dans cette situation. Demandez à un autre élève d’exprimer d’autres réflexions au sujet de ce principe. Si les élèves ont du mal à appliquer l’un des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle, publiez dans la messagerie instantanée certaines des questions complémentaires indiquées sous les sous-titres qui suivent la situation fictive en fin de leçon, et invitez-les à faire part de leurs réflexions.

Jacques 3

Objectif de la leçon : Cette leçon a pour but d’aider les élèves à évaluer les paroles qu’ils prononcent et comment elles influent sur leurs efforts pour ressembler davantage au Sauveur.

  • Préparation des élèves : Invitez les élèves à prêter attention à la manière dont le langage que nous utilisons nous affecte, nous et autrui. Demandez-leur de venir en classe prêts à faire part de ce qu’ils auront remarqué.

  • Images à afficher : Affichez des images de personnes ayant différents types de conversations.

  • Document à distribuer : Préparez suffisamment d’exemplaires du document pour tous les élèves.

  • Suggestion pour l’enseignement par visioconférence : En fonction de la façon dont les élèves chercheront dans Jacques 3:2-12 la comparaison que Jacques fait, un tableau blanc les aiderait à s’impliquer et à s’instruire mutuellement. Par exemple, s’il est demandé aux élèves de trouver des symboles tirés de Jacques 3:2-12 , ils pourraient écrire ou dessiner rapidement sur le tableau blanc les symboles que Jacques utilise lorsqu’ils les trouvent. Sinon, si les symboles sont communiqués aux élèves avant d’étudier les versets de ce passage, demandez-leur d’indiquer sur le tableau blanc les différentes façons dont la langue est semblable à chacun des éléments auxquels la compare Jacques.