Jesus Christ is standing on a hill over looking a river.
예수 그리스도께서는 제자들과 함께 보낸 마지막 저녁에 그들에게 당신의 본성과 사명에 관해 가르치셨다. 그분은 당신이 하나님 아버지께로 돌아갈 수 있는 길이심을 가르치셨으며, 제자들과 당신과의 관계를 포도나무에 달린 가지에 비유하셨다. 이 과는 예수 그리스도와 여러분과의 관계, 그리고 여러분이 어떻게 그분을 따르고, 그분의 힘과 도움을 받을 수 있는지를 숙고하는 데 도움이 될 것이다.
학생들이 가르치도록 도움. 학생들이 다른 사람들에게 복음을 가르치는 기회를 갖게 되면 그들의 지식과 간증이 강화된다. 학생들에게 공식적으로나 비공식적으로 서로를 가르칠 기회를 만들어 보라고 한다.
학생 준비: 학생들에게 길이나 포도나무 또는 나뭇가지가 뻗어 있는 나무를 찾거나 그것들의 사진을 찍어 보라고 한다. 학생들에게 자신의 사진이 어떻게 예수 그리스도를 떠올리게 하는지에 대해 생각해 보고 수업에 그 사진을 가져와 달라고 한다.
가능한 학습 활동
다음 선택 사항을 고려하면서 공과를 시작한다.
학생들에게 학생 준비 과정에서 찍은 사진을 보여 달라고 한다.
교실에 학생들이 따라가야 할 통로를 만든다.
실물 공과로 학생들에게 나뭇가지를 보여 준다. 나뭇가지가 그것이 뻗어 나온 나무나 줄기에 어떻게 붙어 있는지 이야기하고, 나뭇가지가 나무나 줄기에 더 이상 붙어 있지 않으면 어떻게 되는지 물어본다.
공과와 관련된 개인적인 경험을 나눈다.
이 과에 나오는 길이나 포도나무 그림을 게시한다.
길이 왜 유용한지, 가지가 어떻게 줄기로부터 힘을 얻는지에 대해 학생들과 토론한다. 학생들에게 예수 그리스도가 어떻게 길이나 포도나무와 같은지 물어본다.
구주께서 제자들에게 주신 마지막 가르침 중 일부는 그들이 구주와 자신들과의 관계와, 자신들이 그분께 의존하고 있음을 이해하도록 돕기 위해 주어졌다. 구주는 당신을 나뭇가지가 있는 포도나무나 나무에 비유하셨을뿐만 아니라 길에 비유하셨다. 여러분의 삶에서 도움이 필요할 수 있는 영역에 대해 잠시 생각해 본다. 아마도 여러분은 하늘 아버지께로 돌아가려고 애쓸 때 도움이 필요하다는 생각을 할 수도 있을 것이다. 또한 여러분의 인생에서 도전에 맞서기 위해 더 큰 힘이 필요하다고 느낄지도 모른다. 구주의 가르침을 공부하면서 그분에 관해 알게 된 것과 그분이 여러분을 어떻게 도우실 수 있는지 살펴본다.
이 과의 내용을 어떻게 조정할지 결정할 때 학생들의 필요와 능력을 고려한다. 학생들에게 다음 학습 선택 사항 중 하나 또는 둘 다에 대해 공부하고 숙고해 보는 개인적인 시간을 주면 유익할 것이다.
학생들이 서로의 생각과 간증을 나눌 수 있도록 기회를 주는 것도 유익할 수 있다. 이는 다양한 방법으로 수행할 수 있다. 학생들에게 수업 전에 이 공과의 일부를 가르칠 준비를 하도록 요청할 수 있다. 또는 학생들에게 다음 학습 선택 사항 중 하나를 지정해 주거나 선택하게 하고, 그들에게 다른 반원이나 전체 반원을 가르칠 준비를 하게 요청할 수 있다.
이 각각의 칭호에서 예수 그리스도에 대해, 그리고 여러분과 그분의 관계에 대해 무엇을 배울 수 있는가?
이전 공과에서 예수 그리스도의 다양한 칭호와 역할에 대한 목록을 만들었다면 요한복음14장 에서 알게 된 내용을 목록에 추가하면 좋을 것이다.
몰몬경은 여러분이 신약전서에서 공부하고 있는 내용을 더욱 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 모사이야서 3장 17절 을 읽고 이 성구가 요한복음 14장 6절 을 더 잘 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지 생각해 본다.
제일회장단에서 봉사할 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 이렇게 가르쳤다.
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Official portrait of Elder Dieter F. Uchtdorf of the Quorum of the Twelve Apostles, 2006. Called as Second Counselor in the First Presidency, 3 February 2008. Made official portrait in 2008 replacing portrait taken in 2004.
하나님께서는 여러분이 그분께 돌아오는 길을 찾기를 바라시는데, 그 길이란 바로 구주를 뜻합니다.[ 요한복음 14:6 참조] 하나님께서는 여러분이 그분의 아들 예수 그리스도에 대해 배우고 거룩한 제자의 길을 따라 걸음으로써 평화와 기쁨을 가슴 깊이 경험하기를 바라십니다.
예수 그리스도는 제자들에게 당신과 그들과의 관계를 가르치시기 위해 비유를 사용하셨다. 요한복음 15장 1~11절 을 읽고 이러한 비유를 찾아본다.
이전 공과에서 예수 그리스도의 다양한 칭호와 역할에 대한 목록을 만들었다면 요한복음15장 에서 알게 된 내용을 목록에 추가하면 좋을 것이다.
예수 그리스도께서 이 비유를 통해 무엇을 가르치신다고 생각하는가?
예수 그리스도와 우리의 관계를 나타낸 이 비유에서 여러분은 어떤 진리를 배울 수 있는가?
십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 그분 안에 거하라는 구주의 권유는 “머물라 … 영원히 머물라”는 권유라고 설명했다.(“내 안에 거하라”, 『리아호나』, 2004년 5월호, 32쪽) 홀런드 장로는 우리가 당신 안에 거하라는 구주의 권유를 받아들이는 것이 그토록 중요한 이유를 설명했다. 동영상 “내 안에 거하라”에서 13분 26초~14분 23초 부분을 시청하거나 다음 말씀을 읽으면 좋을 것이다.
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Red wine grapes on old vine.
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Official Portrait of Elder Jeffrey R. Holland. Photographed January 2018.
예수님은 이렇게 말씀하셨습니다. “나를 떠나서는 너희가 아무것도 할 수 없음이라”[ 요한복음 15:5 ] 우리는 그분의 말씀을 믿습니다. 우리는 그분 안에 영원히, 단단히, 굳건히, 영원토록 “거하게” 될 것입니다. 복음의 열매가 우리 생활을 꽃피우고 축복하기 위해 우리는 우리 모두의 구주, 주 예수 그리스도와 그분의 거룩한 이름을 지닌 그분의 교회에 단단히 묶여 있어야 합니다. 그분만이 우리 힘의 참 근원이며 또 영생의 유일한 근원인 포도나무이기 때문에 우리는 견디게 될 뿐만 아니라 또한 그분의 재림 시에 널리 퍼져 결코 우리를 실망시키지 않을 이 거룩한 대업에서 승리를 거둘 것입니다.
몰몬경은 여러분이 신약전서에서 공부하고 있는 내용을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 앨마서 26장 12절 을 읽고, 이 말씀이 요한복음 15장 1~11절 과 어떤 관계가 있는지 생각해 본다.
여러분이 예수 그리스도 안에 거하려고 노력하면서 삶에서 맛본 열매(결과나 축복)에는 어떤 것들이 있는가?
여러분이 할 수 있는 행동 중에서 예수 그리스도 안에 거하는 데 도움이 되는 행동에는 어떤 것들이 있을까?
학생들이 서로 가르쳤다면, 그들이 찾은 진리와 반원들로부터 배운 것, 예수 그리스도에 대한 간증을 반원들과 나누도록 권유한다. 학생들의 가르침을 칭찬해 주고, 그들이 가르치고 배운 것을 가족들에게 이야기해 보라고 한다.
학생들에게 현재 상황에서 필요로 하는 것을 구주께서 어떻게 도와주실 수 있는지에 대해 느낀 바를 생각해 볼 시간을 준다. 구주에 대해 간증하거나 개인적인 경험을 나눌 수 있다.
주해 및 배경 정보
내 아버지 집에 거할 곳이 많다는 것이 무슨 의미인가?
선지자 조셉 스미스(1805~1844)는 이렇게 가르쳤다.
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Half-length frontal portrait of the Prophet Joseph Smith, Jr. Joseph’s head is turned to the side in a three-quarter view, right hand on hip and his left hand holds sheets of papers. He is depicted wearing a dark brown suit and a white shirt and tie.
“내 아버지 집에 거할 곳이 많도다”[라는 말씀은][ 요한복음 14:2 ] … 여러분이 하나님의 상속자요 그리스도와 함께 한 상속자가 되도록 “내 아버지 왕국에는 많은 왕국이 있도다”라는 뜻으로 하신 말씀입니다. … 모든 사람에게는 자신의 순서에 따라 해의 왕국의 율법에 순종하는 자들을 위한 거처가 있으며, 그 율법에 순종하지 않는 자들에게는 다른 거처가 있습니다.
(『교회 회장들의 가르침: 조셉 스미스』[2007], 219쪽)
보충 학습 활동
그림 그리기
어떤 학생들은 미술을 통해 자신을 표현한다. 학생들에게 요한복음 14장 1~6절 또는 요한복음 15장 1~11절 에서 예수 그리스도에 대해 배운 것을 나타내는 것을 그림으로 그려 보라고 할 수 있다. 학생들이 서로를 가르치게 될 경우, 이 그림은 그 공과의 일부로 활용될 수 있을 것이다.
동영상
학생들이 과거의 잘못된 철학을 분별하는 방법을 이해하고, 예수 그리스도께서 어떻게 길이 되시는지를 알 수 있도록 돕기 위해, 칠십인 정원회의 로렌스 이 코브리지 장로의 말씀 동영상 “길”에서 6분 46초~11분 56초 부분을 시청한다.
학생들에게 예수 그리스도가 어떻게 “길”이요, “진리”요, “생명”이 되시는지 이야기해 보라고 한다. 학생들은 이러한 역할을 설명하는 참조 성구를 찾을 수도 있고, 자신의 삶에서 예수 그리스도께서 이러한 역할을 하셨던 경험을 나눌 수도 있다.
‘거하다’라는 단어의 등장 횟수를 세어 봄
학생들이 경전에서 자주 등장하는 단어나 구절이 중요한 메시지를 강조하는 것임을 이해할 수 있도록 도와준다. ‘거하다’라는 말은 요한복음 15장 4~10절 에서 여러 번 사용되었다. 학생들에게 이 단어가 등장하는 횟수를 세어 보고, 경전에 이 단어를 표시하거나 메모하고, 이러한 반복을 통해 전달하고자 하는 의미가 무엇인지 생각해 보라고 한다.
칠판에 포도나무 한 그루를 그리고, 학생들에게 자신을 의미하는 포도나무에 달린 나뭇가지를 그려 보라고 한다. 학생들에게 칠판에 그려진 포도나무 주변에 계명 목록을 작성해 보라고 한다. 계명을 지키는 것이 어떻게 우리가 구주의 사랑 안에 거하며 포도나무에 붙어 있도록 하는 데 도움이 되는지 토론한다.
