Johannese 9

Jeesus teeb nägijaks pimedana sündinu

Jeesus tegi nägijaks pimedana sündinu. Variserid küsitlesid seda meest ja ajasid ta sünagoogist välja, sest ta keeldus Jeesust hingamispäeval tervendamise eest patustajana süüdi mõistmast. Päästja otsis mehe üles ja mees kummardas Jeesust kui Jumala Poega. See tund aitab Sul mõista, kuidas isegi vastasseisu korral kindlaks jäämine sellele, mida Sa Päästjast tead, võib tugevdada Sinu tunnistust Päästjast.

Video peatamine aruteluks. Videoid võiks peatada olulistel hetkedel, kui on vaja esitada küsimusi, konteksti selgitada või tekitada arutelu. Videotunni ettevalmistamisel mõelge sellele, millistes kohtades võiksite video peatada, et kaasata õpilasi õpetatavasse teemasse.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel mõelda kogemustele, kui nad on vastasseisus jäänud kindlaks oma teadmistele Jeesusest Kristusest ja usule Temasse.

Võimalikud õpitegevused

Jeesusele Kristusele truuks jäämine

Võiksite klassiruumis taasluua järgneva sündmustiku rooside või mõne muu esemega.

Kujutle, et Sulle on antud karp kollase roosiga.

• Kuidas reageeriksid, kui teised, kes ei näe karbis roosi, ütleksid, et see on roosa?

Mõnikord võime kohtuda inimestega, kes eitavad meie teadmisi ja tunnistust Jeesusest Kristusest, või ideedega, mis meile teada olevaga vastanduvad. Isegi kui Püha Vaim on meile tunnistanud tõdesid Jeesusest Kristusest, võivad teised tahta neid tõdesid ümber lükata.

Soovi korral võiksid mõned õpilased jagada kogemusi ajast, mil nad nägid vastuseisu oma teadmistele Jeesusest Kristusest. Õpilased võiksid teistega jagada mõtteid, mis neil tekkisid ettevalmistusülesannet tehes. Vajaduse korral võiksite jagada näidet Joseph Smithist salmide Joseph Smith – Ajalugu 1:21–26 põhjal või tuua mõne isikliku näite.

• Kas Sinu elus töötab miski hetkel vastu püüdlustele jääda kindlaks sellele, mida Sa Jeesusest Kristusest tead?

• Kui Sa vastasid jaatavalt, siis missugust mõju avaldab see Sinu elule?

Võiksite kirjutada järgneva põhimõtte tahvlile, et õpilased saaksid selle meelde jätta, kui nad uurivad peatükki Johannese 9 .

Peatükist Johannese 9 saad teada pimedast mehest, kelle Issand tervendas. Üks põhimõte, mida me selle mehe näitel võime õppida, on see, et kui me jääme truuks sellele, mida me Jeesusest Kristusest teame, isegi kui sellele arvamusele vastu ollakse, tugevneb meie tunnistus Temast. Otsi Johannese 9. peatükki uurides sellest põhimõttest tõendeid.

Loe läbi salm Johannese 9:17 ja leia, mida pime mees Jeesuse kohta õppis. Samuti võid pühakirjakoha kõrvale vaadata esimest osa videost „Jesus Heals a Man Born Blind“ alates 0:00 kuni 4:01. Video on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org.

• Mida teab see mees sel hetkel Jeesusest?

Kui pime mees oli terveks saanud, kahtlesid mõned inimesed, kas ta ikka oli tõesti see mees, kes oli pimedana sündinud, ja teised tahtsid teada, kuidas ta terveks sai. Mees toodi variseride ette, kes olid pahased, sest ime oli sündinud hingamispäeval. Nad küsitlesid meest. Variserid küsitlesid ka tema vanemaid, kuid nemad keeldusid vastamast, sest kartsid kogudusest väljaheitmist, kui nad Jeesust toetavad. Variserid küsitlesid jälle meest, et teada saada, kuidas ta terveks sai. (Vt Johannese 9:13–34 .)

Loe salme 11,17, 25 ja 30–33 ning tee märkmeid selle kohta, mida mees Jeesuse kohta ütles. Samuti võid vaadata edasi videot „Jesus Heals a Man Born Blind“ alates ajakoodist 4:02 kuni 6:18.

Soovi korral paluge õpilastel mehe erinevad ütlused Jeesuse kohta tahvlile kirjutada. Õpilastele võib abiks olla ütluste äramärkimine oma pühakirjas.

• Milliseid tõendeid leiad pimeda mehe loost põhimõtte kohta: kui me jääme truuks sellele, mida me Jeesusest Kristusest teame, isegi kui sellele arvamusele vastu ollakse, tugevneb meie tunnistus Temast?

• Kuidas sai see mees psuurema arusaamise sellest, kes on Jeesus?

• Mida õpetavad selle mehe ütlused Sulle Jeesuse Kristuse kohta?

Kuna see mees ei jätnud väitmist, et Jeesus on Jumalast, viskasid variserid ta kogudusest välja (vt Johannese 9:34).

Loe läbi salmid Johannese 9:35–38 ja leia, kuidas Päästja meest teenis. Samuti võid jätkata video „Jesus Heals a Man Born Blind“ vaatamist (alates ajakoodist 6:19 kuni 7:47).

Mõelge õpilaste vajadustele ja valige aruteluks mõned järgnevatest küsimustest. Õpilased võiks kirjutada järgmiste küsimuste vastused oma pühakirjapäevikusse.

Võimalikud aruteluküsimused

• Kuidas tugevnes pimedana sündinud mehe tunnistus, kui ta jäi truuks sellele, mida ta Päästjast teadis?

• Kuidas tugevneb meie tunnistus Jeesusest Kristusest, kui püsime kindlana vastasseisus ja usu proovilepanekutes?

• Mida õpime Jeesuse Kristuse olemuse kohta Tema suhtlusest pimedana sündinud mehega?

• Kuidas aitas Päästja kasvatada pimeda mehe tunnistust? Kuidas aitab Päästja meie tunnistust tugevdada?

• Kuidas saab aidata selles tunnis õpitud materjal Päästja kohta Sul seista silmitisi katsumustega praegu ja tulevikus?

Kaalu võimalust jagada isiklikku kogemust katsumustes Päästjale truuks jäämisest.

Kommentaarid ja taustteave

Johannese 9:1–3 . Miks uskusid Jeesuse jüngrid, et mees oli pime pattude pärast?

Juhataja Boyd K. Packer (1924–2015) Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

„On loomulik, et [puudega] laste vanemad küsivad endilt: „Mida tegime valesti?“ Ideed, et kõik kannatused on kuidagi otseselt seotud pattudega, on õpetatud juba iidsetest aegadest alates. See on vale õpetus. Mõned varasemad jüngrid isegi nõustusid selle arvamusega, kuni Issand neid parandas.

„Ja mööda minnes ta nägi inimest, kes sündimisest saadik oli olnud pime.

Ja tema jüngrid küsisid temalt: „Rabi, kes on pattu teinud, kas tema või ta vanemad, et ta on sündinud pimedana?“

Jeesus vastas: „Ei ole tema pattu teinud ega ta vanemad, vaid et Jumala teod saaksid temas avalikuks.““ ( Johannese 9:1–3)

[Puuetega] seoses ei ole süütunne kohane. Mõni [puue] võib küll tekkida hooletusest või väärkohtlemisest ja mõni vanemate sõltuvustest. Kuid tavaliselt see nii ei ole. Kannatused tulevad süütutele inimestele.“

(Boyd K. Packer. The Moving of the Water. – Ensign, mai 1991, lk 7–8)

Mida koges pime mees pärast seda, kui ta rakendas usku Päästjasse?

President Howard W. Hunter (1907–1995) õpetas:

„Nägemine anti kahel korral – kord selleks, et parandada kaasasündinud füüsilist puuet, ja kord selleks, et näha kuningate kuningat, enne kui Ta tõuseb oma igavesele troonile. Jeesus oli parandanud nii ajalikku kui ka vaimset nägemist. Ta oli heitnud oma valguse pimedasse kohta ja see mees, nagu seda tegid paljud teised tol ajal ja teevad ka meie päevil, võttis selle valguse vastu ja nägi.“

(Howard W. Hunter. The God That Doest Wonders. – Ensign, mai 1989, lk 16–17)

Kuidas näeb välja vaimse nägemise saamine?

President Thomas S. Monson (1927–2018) õpetas:

„Need, kes on tunda saanud Õpetaja käepuudutust, ei oska selgitada seda muutust, mis nende ellu tuleb. Neil tekib soov elada paremini, teenida ustavalt, olla alandlik ja sarnaneda rohkem Päästjaga. Hakanud vaimselt nägema ja heitnud põgusa pilgu igaviku tõotustele, kordavad nad pimeda mehe sõnu, kellele Jeesus nägemise tagasi andis: „Üht ma tean, et olin pime ja nüüd näen.“ [ Johannese 9:25 ]“

(Thomas S. Monson. Anxiously Engaged. – Ensign või Liahona, november 2004, lk 58)

Johannese 9:22, 34–35 . Mis tähtsus oli sünagoogist välja heitmisel?

„Sünagooge kasutati paljudes juudi kogukondades nii usulistel eesmärkidel kui ka seltsielu keskustena. Sünagoogis anti vaimseid juhiseid ja kummardati Jumalat, aga samuti võimaldas see saada haridust ja osaleda seltsielus. Kuna sünagoogil oli juudi ühiskonnas lahutamatu osa, tähendas sealt väljaheitmine ‥ midagi enamat kui usukogukonnast väljaheitmist ja sealsest osadusest ilmajäämist. See tähendas pagendust ka kultuurilistest ja seltskondlikest tegemistest. See oht oli ilmselt piisavalt tõsine, et hoida pimedana sündinud mehe vanemaid end liigselt ime uurimisse segamast.” (New Testament Student Manual, 2014, lk 230)

Täiendavad õpitegevused

Johannese 9:1–7 . Jumal võib näidata meie ebaõnne kaudu oma tegusid ja väge.

Võiksite kasutada salme Johannese 9:1–7 järgneva tõe õpetamiseks: Jumal võib näidata meie ebaõnne kaudu oma tegusid ja väge.Mõned väited osas „Kommentaarid ja taustteave“ võiksid õpilastel aidata seda põhimõtet mõista. Õpilased võiksid arutleda, kuidas lugu nendes salmides saab mõjutada viisi, kuidas nad näevad nii enda kui ka teiste ebaõnne. Õpilased võiksid jagada selle põhimõtte kohta ka isiklikke kogemusi. Tuletage õpilastele meelde, et nad ei jagaks kogemusi, mis on liiga isiklikud.

Sarnase põhimõtte leiate materjalidest „Tule, järgne mulle!“ (vt 24.–30. aprill. Johannese 7–10: „Mina olen hea karjane“, „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks: Uus Testament 2023). Õpilased võiksid tugineda mis tahes kogemustele või mõtetele, mis neil on olnud ise või perega õppides.

Valikuline võimalus õppetunni lõpetamiseks

Et aidata õpilastel rakendada õppetunni põhimõtteid, andke neile järgnev joonis. Paluge õpilastel vasak silm kinni katta ja hoida joonist väljasirutatud käsivarre kaugusel. Paluge neil vaadata parema silmaga plussmärki (+) ja liigutada paberit aeglaselt näo poole. Mingil hetkel peaks paremal asuv tume märk nende nägemisväljast kaduma. (Võite selgitada, et punkti, millal täpp kaob, kutsutakse ka pimetähniks.)

Märkige, et kui õpilased muudavad paberi kaugust silma suhtes, ilmub punkt uuesti nähtavale. Paluge neil mõelda küsimusele: kui punkt joonisel esindab Päästjat, siis milliseid muudatusi saaksid Sa teha oma elus, et Sa Päästjat selgemalt näeksid? Andke õpilastele aega kirjutada pühakirjapäevikusse, mida nad kavatsevad teha.