Seminář
Lukáš 12–17; Jan 11

Lukáš 12–17; Jan 11

Přehled

Spasitel učil podobenstvím o ztracené ovci, o ztracené minci a o marnotratném synovi. Také uzdravil deset malomocných a vzkřísil Lazara z mrtvých. Tento týden je součástí výuky opakování mistrovství v nauce, což má studentům pomoci pasáže z mistrovství v nauce uplatňovat.

Připravte se na výuku

Následující informace poskytnou učitelům náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Lukáš 15

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci uvědomit si a pocítit, jak je a všechny ostatní Nebeský Otec a Ježíš Kristus milují a jak si jich váží.

  • Příprava studentů: Povzbuďte studenty, aby si před vyučovací hodinou prostudovali jedno nebo všechna podobenství v Lukášovi 15 . Vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, čemu tato podobenství učí o Boží lásce.

  • Pomůcky: Nějaké jídlo a peníze nebo kresba těchto věcí

  • Video: „The Prodigal Son“ (5:33)

  • Námět pro výuku formou videokonference: Poté, co studenti nakreslí pastýře s ovcemi nebo otce, který objímá svého syna, a kolem své kresby napíší příslušná slova a části textu, požádejte některého studenta, aby přidržel svou kresbu před obrazovkou a podělil se s ostatními o něco z této kresby, co má pro něho zvláštní význam. Požádejte členy třídy, aby si nastavili zobrazení řečníka a viděli tak toho, kdo mluví. To jim pomůže lépe vidět sdílenou kresbu.

Lukáš 17:11–19

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci pocítit vděčnost vůči Nebeskému Otci, Ježíši Kristu a druhým a tuto vděčnost jim vyjádřit.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli připraveni podělit se o nějakou nedávnou zkušenost, kdy pocítili vděčnost vůči Nebeskému Otci nebo vůči Ježíši Kristu. Případně by si studenti mohli vytvořit seznam, ve kterém by popsali, co pro ně Nebeský Otec a Ježíš Kristus udělali.

  • Materiál na rozdání: Materiál na rozdání pojednávající o pozorném čtení a představování si

  • Námět pro výuku formou videokonference: Poté, co si studenti pozorně přečtou Lukáše 17:11–14 , by mohlo být přínosné zveřejnit ve funkci chatu otázky z materiálu na rozdání, které se týkají pozorného čtení a představování si. Pokud se studenti budou snažit odpovědět na tyto otázky ve skupinkách při využití skupinových místností, vyzvěte je, aby si tyto otázky zkopírovali a vložili do jiného dokumentu. V mnoha aplikacích pro videokonference studenti nemají přístup k funkci chatu určené pro třídu, když se nacházejí ve skupinových místnostech.

Jan 11:1–46, 1. část

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci rozpoznat pravdy o Ježíši Kristu a zásady, které je mohou vést, když budou prožívat těžkosti.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si prostudovali Jana 11 a vyhledali zásady, které by jim v jejich zkouškách mohly pomoci obdržet pomoc od Spasitele. Mohli by na tom pracovat sami nebo s rodinou. Požádejte je, aby přišli připraveni podělit se o to, co našli.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Pokud to bude vhodné a studentům to nebude nepříjemné, mohli byste požádat jednoho nebo dva studenty, kteří zažili těžkosti, aby o nich na začátku hodiny promluvili. Až si budou při výuce procházet Jana 11:1–46 , vyzvěte je, aby se podělili o zásady, které by jim podle nich s řešením takových těžkostí mohly pomoci. Případně by několik studentů mohlo požádat kamarády nebo členy rodiny, aby přišli před kameru a podělili se o těžkosti, které sami prožili.

Jan 11:1–46, 2. část

Účel lekce: Tato lekce poskytne studentům příležitost vyučovat některé zásadě, která jim i druhým může pomoci obdržet v době těžkostí pomoc od Spasitele.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co se dozvěděli z příběhu o Marii, Martě, Lazarovi a Spasiteli v Janovi 11:1–46 . Řekněte jim, že dostanou příležitost učit některé zásadě, kterou se z tohoto příběhu dozvěděli. Vyzvěte je, aby měli připravené náměty ohledně toho, jak by mohli této zásadě efektivně učit.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost rozdělit studenty do skupinových místností podle toho, jaké zásadě by rádi učili. Studenti by mohli připravit stručnou lekci a poté by co nejvíce skupin mohlo své lekce učit ostatní členy třídy.

Opakování mistrovství v nauce 7

Účel lekce: V této lekci studenti dostanou příležitost procvičit si uplatňování některých aspektů nauky, které letos studovali, ve svém životě.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu pasáž z mistrovství v nauce, kterou je podle nich těžké uplatnit v životě, a druhou, kterou je podle nich lehké uplatnit. Požádejte je, aby byli připraveni vysvětlit, proč tomu tak je.

  • Námět pro výuku formou videokonference: Studenti by si mohli představit, že jsou misionáři, kteří učí on-line, a mohli by předstírat, že učí nějakou rodinu (představovanou učitelem nebo druhými lidmi, kteří byli pozváni, aby se této činnosti zúčastnili). Použijte kameru a funkci chatu, jako kdyby se jednalo o skutečnou schůzku s misionáři pořádanou on-line.