Seminario
Matteo 11–12; Luca 11

Matteo 11–12; Luca 11

Quadro generale

Il Salvatore ha testimoniato che possiamo conoscere meglio il Padre Celeste studiando l’esempio di Suo Figlio. Durante il Suo ministero, Egli insegnò una legge superiore e compì delle guarigioni pubblicamente; insegnò che, se veniamo a Lui, Egli alleggerirà i nostri fardelli e ci darà riposo; e impartì insegnamenti profondi sul giorno del Signore e sulla preghiera.

Prepàrati a insegnare

Le seguenti informazioni forniscono agli insegnanti degli spunti su ciò che potrebbe essere necessario preparare prima di ogni lezione.

Matteo 11:27; Giovanni 5:19, 30; Giovanni 8:18–28

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a comprendere meglio il carattere del Padre Celeste e ciò che Egli prova nei loro confronti.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a pensare al loro rapporto con il Padre Celeste e a come possono rafforzarlo.

  • Materiale per gli studenti: diari di studio o un foglio di carta per ogni studente

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: alla fine della lezione, invita gli studenti a usare la funzione di chat per condividere ciò che hanno scritto sul Padre Celeste. Seleziona uno studente che ha pubblicato contenuti nella chat per approfondire il suo commento. Dopo che questo studente avrà parlato del suo commento, invitalo a selezionare il commento di un altro compagno e chiedi a quest’ultimo di parlarne.

Matteo 11:28–30

Scopo della lezione: questa lezione può aumentare la fiducia degli studenti nel fatto che il Signore li aiuterà con le loro sfide e i loro fardelli.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a chiedere a un membro della famiglia o a un amico come il Salvatore abbia dato loro pace o conforto.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: potresti mostrare l’immagine di una figura stilizzata e usare uno strumento che consente di collaborare, come la lavagna virtuale, per permettere agli studenti di scrivere parole o disegnare immagini intorno alla figura stilizzata per rappresentare i fardelli e le sfide che devono affrontare.

Padronanza dottrinale: Matteo 11:28–30

Scopo della lezione: questa lezione darà agli studenti l’opportunità di dimostrare la loro comprensione di questa dottrina mentre applicano i principi per acquisire la conoscenza spirituale a una situazione ipotetica simile alle esperienze che potrebbero affrontare nella loro vita.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a esercitarsi a memorizzare il riferimento della Padronanza dottrinale e la relativa espressione scritturale chiave per Matteo 11:28–30 (o l’intero passo, se ci riescono). Chiedi loro di pensare a come possono mettere in pratica ciò che hanno imparato sulla capacità di Gesù Cristo di alleviare i loro fardelli se vengono a Lui.

  • Contenuto da mostrare: la breve attività di abbinamento

  • Materiali per gli studenti: foglietti di carta su cui gli studenti possono scrivere e che possono scambiarsi l’uno con l’altro

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: potresti utilizzare la funzione di condivisione dello schermo per visualizzare l’applicazione Padronanza dottrinale e mostrare agli studenti come accedervi. Svolgete un’attività di memorizzazione come classe.

Marco 2:23–3:6

Scopo della lezione: questa lezione aiuterà gli studenti a comprendere meglio lo scopo del giorno del Signore e come invitare più pienamente le benedizioni del Signore nella loro vita.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a pensare a un loro modo preferito con cui si avvicinano al Salvatore, individualmente o con le loro famiglie, nel giorno del Signore.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: potresti usare la funzione di chat per permettere agli studenti di porre eventuali domande sul giorno del Signore. Vedere le domande gli uni degli altri può spronarli a rispondersi a vicenda e a porre altre domande.

Luca 11:1–13

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a rendere le loro preghiere più significative.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a riflettere su ciò che hanno fatto per rendere le loro preghiere più significative.

  • Contenuto da mostrare: una linea orizzontale disegnata alla lavagna, con la frase La preghiera è facile da un lato e la frase La preghiera è difficile dall’altro

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: come parte dell’attività all’inizio della lezione, potresti condurre un sondaggio per chiedere agli studenti se pensano che la preghiera sia facile o difficile.