Matteuse 25:1–13

Tähendamissõna kümnest neitsist

Sureliku teenimistöö lõpus õpetas Jeesus Kristus oma jüngritele teiseks tulemiseks valmisoleku olulisust, selgitades neile tähendamissõna kümnest neitsist. See tund aitab Sul mõista ja tunda, kui tähtis on seada end valmis Issandaga kohtumiseks, kui Ta uuesti tuleb.

Valmistage ette enda ümbrus. Korrastatud ja rahuliku õpikeskkonna hoidmine võib aidata õpilastel tunda Püha Vaimu mõju ja luua eesmärgipärasust.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel hinnata ennast skaalal 1–10 (1 – ei ole üldse nõus; 10 – olen nõus) järgmise väite suhtes: „Ma tunnen, et olen Jeesuse Kristuse teiseks tulemiseks valmis“. Paluge neil mõelda, miks nad hindasid end nii, nagu hindasid.

Võimalikud õpitegevused

Olete valmis?

Mõtle ajale, kui Sa ei olnud valmis millekski, mis vajas põhjalikku ettevalmistust.

• Kuidas Sa end tundsid?

• Millised võiksid olla põhjused, miks jätame mingid ettevalmistused tegemata?

Paluge õpilastel jagada oma kogemusi ja tundeid. Võiksite ka ise mõne näite tuua.

Paluge õpilastel teha omaette järgmist.

Hinda ennast skaalal 1–10 (1 – ei ole üldse nõus; 10 – olen nõus) järgmise väite suhtes:

Ma tunnen, et olen Jeesus Kristuse teiseks tulemiseks valmis.

Salmid Matteuse 25:1–13 sisaldavad Jeesuse Kristuse tähendamissõna kümnest neitsist, mida Ta õpetas selleks, et valmistada oma jüngreid ette Tema teiseks tulemiseks. Otsi õppimise ajal Püha Vaimu juhatust, mis aitab Sul teada, kuidas oled valmistunud ja kus on veel arenguruumi. Mõtle näiteks küsimusele: „Kes olen mina selles tähendamissõnas?“.

Võite jagada õpilastega järgmist teavet ja küsida neilt, miks võrdles Päästja nende arvates oma teist tulemist pulmapeoga.

Enne selle tähendamissõna uurimist on oluline teada, millised olid juutide pulmakombed Päästja eluajal. Peigmees läks lähedaste sõprade saatel õhtul pruudi koju pulmatseremooniale. Pärast tseremooniat läks pulmaseltskond peigmehe koju peole. Piduliku rongkäiguga liitunud pulmakülalised, sh neitsid või pruutneitsid, pidid kandma ise lampe või tõrvikuid, et näidata enda kuulumist pulmaseltskonda ning lisada sündmusele sära ja ilu.

Loe läbi salmid Matteuse 25:1–4 ja loetle olulisi elemente (inimesed ja esemed) Päästja tähendamissõnas. Kirjuta iga elemendi kõrvale, keda või mida see Sinu arvates kujutab.

Järgmise teabe võib kirjutada tahvlile või teha sellest õpilaste jaoks kokkuvõte. Soovitage õpilastel kirjutada ka oma pühakirja, mida selle tähendamissõna elemendid sümboliseerivad.

Selle tähendamissõna sümboolset sisu võivad aidata mõista tänapäeva ilmutused ja prohvetite õpetused.

1. Peigmees sümboliseerib Päästjat ja peigmehe saabumine esindab Tema teist tulemist (vt Õpetus ja Lepingud 33:17 ; 88:92 ; 133:10).

2. President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast on õpetanud: „Kümme neitsit sümboliseerivad ilmselgelt Kristuse Kiriku liikmeid, sest kõik olid kutsutud pulmapeole ja kõik teadsid, mida oli vaja teha, et peigmehe tulles sisse saada“ (Dallin H. Oaks. Preparation for the Second Coming. – Ensign või Liahona, mai 2004, lk 8).

3. Lambid võivad sümboliseerida meie tunnistusi (vt David A. Bednar. Issandasse pöördunud . – 2012. a sügisene üldkonverents). „Pange tähele, et kõigil neitsitel oli lamp.

4. Õli võib sümboliseerida meie pöördumist Issandasse Jeesusse Kristusse“ (vt David A. Bednar. Issandasse pöördunud . – 2012. a sügisene üldkonverents). See võib hõlmata ka meie püüdlusi järgida Püha Vaimu juhatust ja elada kuuletudes Päästjale ja Tema evangeeliumine (vt Õpetus ja Lepingud 45:56–58 ; Spencer W. Kimball. Faith Precedes the Miracle [1972], lk 256).

• Millised neist sümboolsetest tähendustest on Sinu jaoks kõige tähendusrikkamad ja miks?

• Kuidas selgitaksid oma sõnadega, mis vahet on rumalatel ja mõistlikel neitsitel?

• Too mõni näide asjadest, mida saaksime teha, et sümboolselt oma lampidesse õli panna.

Otsustage, mis võiks anda teie õpilastele parima õpikogemuse, kui nad oma mõtete ja tunnete üle juurdlevad. Näiteks võivad nad seda tähendamissõna lugeda, vaadata või kuulata.

Loe läbi ülejäänud tähendamissõnad salmides Matteuse 25:5–13 . Seejuures kujutle, et oled üks neitsitest. Võid kuulata pühakirjalugu veebilehel ChurchofJesusChrist.org või Gospel Library rakendusest. Võid ka vaadata piiblivideot „The Ten Virgins“ (Kümme neitsit) (1:40) või videot „They That Are Wise“ (Nemad, kes on mõistlikud), ajavahemik 0:00–5:41.

Pange kirjakohas Matteuse 25:12 tähele peigmehe vastust rumalatele neitsitele, kes püüdsid pääseda pulmapeole hilinemisega ja ilma vajaliku õlita. Joseph Smithi tõlge selgitab, et salmis Matteuse 25:11 ütles peigmees: „Te pole kunagi mind tundnud“ ( Matthew 25:12 , joonealune märkus a, ingliskeelses VAP Piiblis).

• Arvestades, mida õli sümboliseerib, siis miks on õli nii oluline selleks, et Päästjat tõeliselt tunda ja olla valmis Temaga kohtuma?

• Miks ei oleks mõistlikud neitsid võinud lihtsalt anda õli ka rumalatele neitsitele?

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

„Surelikkuse tähtis eesmärk pole pelgalt õppida midagi Isa Ainusündinu kohta, vaid püüda Teda tõeliselt tundma õppida. .. Me õpime tundma Päästjat, kui anname endast parima, et minna, kuhu Ta tahab, et me läheksime, kui püüame öelda, mida Ta tahab, et me ütleksime, ja kui saame selleks, kelleks Tema soovib, et saaksime.“

(David A. Bednar. „Kui te mind oleksite ära tundnud“. – 2016. a sügisene üldkonverents)

Võid kirja panna järgmise tõe: ma saan õppida tundma Päästjat ja valmistada end ette Tema tulemiseks, kui püüan järgida Tema eeskuju õigemeelsest elust.Võta mõni minut aega, et kirjutada tänapäeva versioon sellest tähendamissõnast. Kuidas elaksid mõistlikud neitsid tänapäeval? Kuidas oleks võimalik teada, et nad tunnevad Issandat ja on pöördunud Tema poole? Kuidas elaksid rumalad neitsid? Millised võiksid olla põhjused, miks nad Issanda tundma õppimisega viivitavad?

Paluge mõnel õpilasel jagada oma tänapäeva tähendamissõna ja mõtteid, mis võiksid nende arvates abiks olla. Õpilased võivad tunda end oma mõtteid klassiga jagades mugavamalt siis, kui on esmalt jaganud mõtteid väiksemas rühmas.

Võite esitada järgmisi küsimusi, et aidata neil tajuda Jeesus Kristuse tundmaõppimise olulisust.

• Miks tasub pingutada, et Päästjat tundma õppida ja olla valmis Temaga kohtuma, kui Ta uuesti tuleb?

• Kuidas võiks püüdmine elada Päästja moodi aidata meil Teda paremini tundma õppida?

• Millised kogemused ja õigemeelsed teod on aidanud Sul Jeesust Kristust tundma õppida?

Andke õpilastele järgmise tegevuse jaoks mõtlemisaega.

Joonista pühakirjapäevikusse lihtne lamp. Otsi Püha Vaimu juhatust, et leida näiteid selle kohta, mida oled Päästja tundmaõppimiseks teinud, ja viise, kuidas saad end Tema tulemiseks ette valmistada. Võid kirjutada need lambi sisse, et need sümboliseeriksid õli. Otsi inspiratsiooni ka selle teadasaamiseks, mida Issand võiks nüüd tahta, et Sa Tema paremaks tundmaõppimiseks ja Tema tulemiseks paremini valmisolekuks teeksid. Kirjuta neist üks või mitu lambist väljapoole, sümboliseerimaks seda, milleni on veel vaja jõuda.

Otsi Vaimu juhatust püüdlustes Teda paremini tundma õppida ja valmistuda kohtumiseks Temaga.

Kommentaarid ja taustteave

Matteuse 25:6 . Mida tähendab peigmehe saabumine keskööl?

Juutide pulmatseremoonia on tavaliselt õhtul. Mitmes pühakirjakohas on öeldud, et Päästja tuleb uuesti nagu varas öösel (vt JST, Luuka 12:44 (Õpiabides); 1. tessalooniklastele 5:2 ; 2. Peetruse 3:10 ; Õpetus ja Lepingud 45:19 , 106:4). Peigmehe saabumine keskööl viitab Päästja naasmisele ootamatul tunnil. President Spencer W. Kimball (1895–1985) selgitas:

„Rumalatel neitsitel polnud midagi õli ostmise vastu. Nad teadsid, et neil peab õli olema. Nad lihtsalt lükkasid seda edasi, teadmata, millal peigmees tuleb. .. Kesköö saabub edasilükkajate arvates väga hilja.“

(Spencer W. Kimball. Faith Precedes the Miracle [1972], lk 256)

Mis siis, kui Tema tulemise päev oleks homme?

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast õpetas järgmist:

„Mida me täna teeksime, kui teaksime, et Issandaga homme – enneaegse surma või Tema ootamatu tulemise tõttu – kokku saame? Mida üles tunnistaksime? Millised tegevused lõpetaksime? Milliseid suhteid klaariksime? Mille eest andestaksime? Millest tunnistaksime?

Kui me siis teeksime neid asju, miks siis mitte praegu? Miks mitte otsida rahu, kui seda on võimalik saavutada? Kui meie ettevalmistatuse lambid on peaaegu tühjad, siis hakakem neid otsekohe täitma.“

(Dallin H. Oaks. Preparation for the Second Coming. – Ensign või Liahona, mai 2004, lk 9)

Miks ei tahtnud mõistlikud neitsid oma õli jagada?

Rääkides sellest, et mõistlikud neitsid ei jaganud oma õli rumalate neitsitega, õpetas president Spencer W. Kimball (1895–1985):

„Keegi polnud isekas ega pahatahtlik. Õli, mida on vaja tee valgustamiseks ja valguse toomiseks pimedusse, ei saa jagada. Kuidas saaks jagada allumist kümnise maksmise kohustusele ‥ ? ‥ Kuidas saab jagada suhtumist, kõlbelisust või misjonikogemust? Kuidas saab jagada templiõnnistusi? Igaüks peab sellist õli endale ise muretsema. ..

Meie elus koguneb ettevalmistuse õli tilk tilga järel õigemeelselt elades. .. Iga pühendunud ja kuulekas tegu on tilk meie tagavaradesse.“

(Spencer W. Kimball. Faith Precedes the Miracle [1972], lk 255–256)

Täiendav õpitegevus

Rakendamise sündmustikud

Võiksite lasta õpilastel tunni lõpus mõelda selle üle, kuidas erinevad inimesed võiksid ellu rakendada seda, mida nad kümne neitsi tähendamissõnast õppisid. Võite paluda õpilastel reageerida ühele järgmistest sündmustikest.

• Kui keegi on Issandale lähemale tulemist edasi lükanud, kuid elab õigemeelset elu, siis mida Sa sooviksid, et ta selle õppetunni juures tunneks? Milliste esimeste sammude astumisele Sa teda üles kutsuksid?

• Kui keegi püüdleb usinalt Issandale lähenemise suunas, kuid on ometi mures ja kardab Päästja teist tulemist, mida Sa tahad, et ta pärast seda tundi teaks ja tunneks?

• Kui keegi ei hooli Issanda teisest tulemisest, mida Sa tahad, et ta pärast seda tundi tunneks ja teeks?