Joseph Smith – Matteuse 1; Matteuse 25; Markuse 12–13; Luuka 21

Ülevaade

Õlimäel jüngritega isekeskis peetud vestlusel vastas Jeesus Kristus nende küsimustele Tema teise tulemise kohta. Ta käskis, et nad „ei ehmuks” (Joseph Smith – Matteuse 1:23). Samuti õpetas Ta, kuidas Tema tagasitulekuks valmistuda, rääkis tähendamissõnu kümnest neitsist, talentidest ning lammastest ja sikkudest. Sellel nädalal toimub kuldõpetuse kordamine, et aidata teil kuldõpetuse kirjakohtades sisalduvaid tõdesid mõista ja selgitada.

Valmistuge õpetama

Järgnev teave on abiks õpetajatele tundide ettevalmistamisel.

Joseph Smith – Matteuse

Tunni eesmärk. See tund aitab õpilastel mõista, mida Päästja õpetas Tema tulemise tunnustähtede kohta, ja oodata päeva, mil Ta maale tagasi pöördub.

• Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel lugeda salme Joseph Smith – Matteuse 1:22–55 ning mõtiskleda, mis mõtteid ja tundeid Päästja teine tulemine neis tekitab.

• Materjalid: võimaluse korral Jeesuse Kristuse teisest tulemisest väike pilt, mille saaks anda igale õpilasele

• Soovitus videotunniks. Võiksite lasta õpilastel kirjutada ühe minuti jooksul paberile võimalikult palju sõnu ja fraase, mis oleksid vastused tunni esimesele kahele küsimusele. Paluge mõnel õpilasel valida üks enda kirjutatud sõna või fraas ja selgitada, miks ta selle kirjutas.

Joseph Smith – Matteuse 1:21–37; Luuka 21:25–36

Tunni eesmärk. See tund võib aidata õpilastel vältida pettust ja ületada hirmu viimsete päevade sündmuste ees.

• Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel hinnata, kuidas pühakirjauurimise eesmärgid on neid aidanud. Õpilased võiksid samuti hinnata, kas neil on olnud raske eesmärke täita ja kuidas nad sooviksid edasi areneda.

• Video: „Men’s Hearts Shall Fail Them” (3:24)

• Soovitus videotunniks. Kaaluge võimalust näidata peatüki Luuka 21 pühakirjaviiteid ja vastavaid õpetuse kokkuvõtteid slaidil. Lugege viide valjult ette ja küsige, milline kokkuvõte selle kõige paremini kokku võtab, paludes õpilastel märkida seda vestluses tähega a, b või c.

Matteuse 25:1–13

Tunni eesmärk. See tund võib aidata õpilastel mõista ja tunnetada, kui tähtis on valmistuda Issandaga kohtumiseks, kui Ta taas tuleb.

• Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel hinnata skaalal ühest kümneni (1 tähendab mittenõustumist ja 10 tähendab nõustumist), mil määral kehtib nende puhul väide: „Tunnen, et olen Jeesuse Kristuse teiseks tulemiseks valmis.” Paluge neil mõelda, miks nad endale just sellise hinde andsid.

• Videod: „The Ten Virgins” (1:40); „They That Are Wise” (8:43, vaadake lõiku 0:00–5:41).

• Käsileht: lampide käsileht

• Soovitus videotunniks. Kui õpilased on kümne neitsi tähendamissõna tänapäevase versiooni kirja pannud, võiksite paluda ühel õpilasel valida, kelle tähendamissõna ta sooviks kuulda. Või soovi korral võib ta lihtsalt osutada üles, alla, vasakule või paremale ning oma lugu palutakse ettekanda õpilasel, kes asub õpetaja arvutiekraanil selles kohas. (Märkus: õpilased ei asetse kõikides arvutites tingimata samas järjekorras.) Soovi korral võib seda tegevust korrata.

Matteuse 25:14–46

Tunni eesmärk. See tund võib aidata õpilastel kindlaks teha talentide tähendamissõnas ning sikkude ja lammaste tähendamissõnas sisalduvaid tõdesid. Samuti võib see aidata õpilastel valmistuda Päästja teiseks tulemiseks.

• Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel lugeda tähendamissõna talentidest (vt Matteuse 25:14–30) või tähendamissõna lammastest ja sikkudest (vt Matteuse 25:31–46) ning valmistuda rääkima, mida nad selle uurimise käigus õpivad.

• Käsileht: käsileht talentide tähendamissõna ning lammaste ja sikkude tähendamissõna kohta

• Videod: „The Parable of the Talents” (3:03); „Ye Have Done It unto Me” (3:13)

• Soovitus videotunniks. Kaaluge võimalust jagada õpilased videotunni eraldi ruumidesse, et neid kahte tähendamissõna uurida. Seejärel arutage neid koos kogu klassiga. Kui tehnoloogia võimaldab, proovige töö ajal käia eri rühmade ruumides, et õpilasi ergutada ja juhendada.

Matteuse 25:14–46

Tunni eesmärk. See tund võib aidata õpilastel saada paremini aru kuldõpetuse kirjakohtades sisalduvatest tõdedest. Samuti võib see aidata õpilastel harjutada nende tõdede teistele selgitamist.

Märkus: selle kordamistunni asemel tuleb võib-olla anda kuldõpetuse kirjakoha tund. Kontrollige piirkonna või regiooni juhi või koordinaatori edastatud klassi tunniplaanist, et seminari jooksul võetakse läbi kõik kuldõpetuse kirjakoha tunnid.

• Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel valida mõni hiljuti õpitud kuldõpetuse kirjakoht ja seda kellelegi selgitada.

• Materjal: kuldõpetusele vastav tegevus tahvlil kuvamiseks

• Soovitus videotunniks. Kaaluge võimalust anda enne tundi neljale õpilasele ülesanne mängida seletamistegevuses sõprade rolli. Paluge neil kordamööda küsida, mida kuldõpetuse kirjakohad tähendavad, et klassis osalevad õpilased saaksid neile vastata.