Máté 25:1–13

A tíz szűz példázata

Halandó szolgálattétele vége felé Jézus Krisztus a tíz szűz példázata elmondásával tanította tanítványait arra, hogy milyen fontos felkészülten várni a második eljövetelt. Ez a lecke segíteni fog neked megérteni és érezni annak a fontosságát, hogy felkészülj az Úrral való találkozásra, amikor újra eljön.

A környezeted felkészítése. A rendezett és békés tanulási környezet fenntartása segíthet a tanulóknak, hogy érezzék a Szentlélek hatását, és nagyobb céltudatossággal legyenek jelen.

Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy értékeljék magukat egy 1–10-es skálán (ahol az 1 jelentése „nem értek egyet” és a 10 jelentése „egyetértek”) a következő állítás szempontjából: „Felkészültnek érzem magam Jézus Krisztus második eljövetelére”. Kérd meg őket, hogy gondolkodjanak el azon, miért adták maguknak az adott értékelést.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Készen állsz?

Gondolj vissza egy alkalomra, amikor nem készültél fel valamire, ami sok felkészülést igényelt volna.

• Milyen érzés volt?

• Milyen okokból szoktuk elhanyagolni a felkészülést bizonyos dolgokra?

Kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg az élményeiket és érzéseiket. Érdemes lehet megosztanod egy saját példát is.

Kérd meg a tanulókat, hogy önállóan végezzék el a következőt.

Értékeld magad egy 1–10-es skálán (ahol az 1 jelentése „nem értek egyet” és a 10 jelentése „egyetértek”) a következő állítás szempontjából:

Felkészültnek érzem magam Jézus Krisztus második eljövetelére.

A Máté 25:1–13 szakaszban találjuk Jézus Krisztus példázatát a tíz szűzről, amelyet azért tanított, hogy segítsen a követőinek felkészülni az Ő második eljövetelére. Tanulmányozás közben kérd a Szentlélek útmutatását, hogy segítsen felismerned, milyen szempontból vagy felkészült, és miben tudnál fejlődni. Gondolkozz el ehhez hasonló kérdéseken: Ki vagyok én ebben a példázatban?

Érdemes lehet megosztani a következő tudnivalókat a tanulókkal, és megkérdezni őket, hogy mit gondolnak, miért hasonlította a Szabadító a második eljövetelét egy menyegzőhöz.

A példázat tanulmányozása előtt fontos megérteni a Szabadító korában elterjedt zsidó menyegzői szokásokat. A vőlegény a közeli barátai kíséretében este ment el a menyasszony házába az esküvői szertartásra. A szertartás után a násznép átvonult a vőlegény házában tartott lakodalomba. A nászmenethez csatlakozó vendégektől – a szüzeket, vagyis a „koszorúslányokat” is ideértve –, elvárták, hogy legyen náluk lámpás vagy fáklya, mely jelzi, hogy a menyegzőn részt vevő társasághoz tartoznak, és emeli az esemény fényét és pompáját.

Olvasd el a Máté 25:1–4 -et, és sorold fel a Szabadító példázatában található fontos elemeket, például embereket vagy tárgyakat. Mindegyik elem mellé jegyezd fel, hogy mit gondolsz, kit vagy mit jelképez.

A következő tudnivalókat felírhatod a táblára, vagy össze is foglalhatod a tanulók számára. Biztasd arra a tanulókat, hogy írják bele a szentírásukba, mit jelképeznek a példázat egyes elemei.

Újkori kinyilatkoztatások és prófétai tanítások segíthetnek jobban megérteni a példázatban található jelképek jelentését.

1. A vőlegény a Szabadítót jelképezi, a vőlegény érkezése pedig a második eljövetelt (lásd Tan és szövetségek 33:17 ; 88:92 ; 133:10).

2. Dallin H. Oaks elnök az Első Elnökségből ezt tanította: „A tíz szűz nyilvánvalóan Krisztus egyházának tagjait képviseli, hiszen mindannyiukat meghívták a menyegzőre, és mindannyian tudták, hogy mi szükséges ahhoz, hogy beengedjék őket, amikor a vőlegény megérkezik” (Dallin H. Oaks: Felkészülés a második eljövetelre. Liahóna, 2004. máj. 8.).

3. A lámpások jelképezhetik a bizonyságunkat (lásd David A. Bednar: Megtérni az Úrhoz. Liahóna, 2012. nov. 109.). Figyeld meg, hogy mind a tíz szűznek volt lámpása.

4. Az olaj jelképezheti az Úr Jézus Krisztushoz való megtérésünket (lásd David A. Bednar: Megtérni az Úrhoz. Liahóna, 2012. nov. 109.). Ide tartozhat az arra irányuló törekvésünk, hogy kövessük a Szentlélek útmutatását, valamint a Szabadítónak és az Ő evangéliumának engedelmeskedve éljünk (lásd Tan és szövetségek 45:56–58).  

• Ezen jelképes jelentések közül melyek bírnak különös jelentőséggel számodra, és miért?

• Hogyan magyaráznád el a saját szavaiddal, hogy mi a különbség az eszes és a bolond szüzek között?

• Mondj néhány példát arra, ahogy jelképesen olajat tölthetünk a lámpásainkba.

Döntsd el, mi nyújthatja a legjobb tanulási élményt a tanulóidnak, ahogy végigveszik a gondolataikat és érzéseiket. Például elolvashatják, megnézhetik vagy meg is hallgathatják a példázatot.

Olvasd el a példázat hátralevő részét a Máté 25:5–13 -ból. Miközben ezt teszed, képzeld magad az egyik szűz helyébe. Meg is hallgathatod a szentírás felolvasott változatát a ChurchofJesusChrist.org webhelyen vagy az Evangéliumi könyvtár alkalmazásban. Megnézheted The Ten Virgins [A tíz szűz] című bibliai rövidfilmet (1:40) vagy az „Azok, akik bölcsek” című videót 0:00–5:41-ig.

A Máté 25:12 -ben figyeld meg, mit válaszol a vőlegény a bolond szüzeknek, akik megpróbáltak későn és a szükséges olaj nélkül bemenni a menyegzőre. A Máté 25:11 Joseph Smith fordítása egyértelművé teszi, hogy a vőlegény azt mondta: „nem ismertek engem”.

• Ha felidézzük, mit jelképez az olaj, miért lehet olyan lényeges az olaj a Szabadító valódi megismeréséhez, és ahhoz, hogy készen álljunk a Vele való találkozásra?

• Miért nem tudtak egyszerűen csak adni egy kis olajat az eszes szüzek a bolondoknak?

David A. Bednar elder a Tizenkét Apostol Kvórumából ezt tanította:

„A halandóság fő célja nem csupán az, hogy tanuljunk az Atya Egyszülöttjéről, hanem hogy igyekezzünk meg is ismerni Őt. […] Megismerjük a Szabadítót, mikor minden tőlünk telhetőt megtéve oda megyünk, ahová Ő akarja, hogy menjünk; miközben igyekszünk azt mondani, amit szeretne, hogy mondjunk; és miközben azzá válunk, akivé Ő szeretné, hogy váljunk.”

(David A. Bednar: „Ha megismertetek volna engem”. Liahóna, 2016. nov. 103., 104.)

Érdemes lehet feljegyezni a következő igazságot: Megismerhetem a Szabadítót és felkészülhetek az Ő eljövetelére azzal, ha igyekszem követni az Ő igazlelkű élete példáját.Szánj rá néhány percet, és írd meg ennek a példázatnak egy mai változatát. Hogyan élnének ma az eszes szüzek? Hogyan lehetne megállapítani, hogy ismerik az Urat, és megtértek Őhozzá? Hogyan élnének a bolond szüzek? Mi miatt késlekedhetnének az Úr megismerésében?

Kérj meg néhány tanulót, hogy osszák meg a saját mai példázatukat, és bármilyen meglátást, amelyet hasznosnak éreznek. Segíthet a tanulóknak, ha először egy kis csoporttal osztják meg a gondolataikat, és csak utána az egész osztállyal.

Érdemes lehet a következő kérdésekkel segíteni, hogy érezzék, milyen fontos megismerni Jézus Krisztust.

• Mit gondolsz, miért éri meg az erőfeszítést a Szabadító megismerése és az, hogy készen állj a Vele való találkozásra, amikor újra eljön?

• Hogyan segít jobban megismerni a Szabadítót, ha megpróbálunk úgy élni, ahogyan Ő?

• Milyen élmények és igazlelkű cselekedetek segítettek neked leginkább megismerni Jézus Krisztust?

Adj egy kis időt a tanulóknak a következő tevékenységen való elgondolkozásra.

Rajzolj egy egyszerű lámpát a tanulmányozási naplódba. Kérd a Szentlélek útmutatását olyan példák felidézéséhez, amikor tettél valamit a Szabadító megismeréséért vagy az Ő eljövetelére való felkészülésért. Beírhatod ezeket a lámpádba az olajad jelképeként. Kérj sugalmazást, hogy megtudd, mit vár tőled az Úr, most mit tegyél, hogy jobban megismerhesd őt, és felkészültebb legyél az eljövetelére. Írj le egy-kettőt ezekből a lámpán kívülre, azt az olajat jelképezve, amelyre még szert kell tenned.

Kérd az Úr segítségét, miközben igyekszel jobban megismerni Őt és felkészülni az Ővele való találkozásra.

Megjegyzések és háttér-információk

Máté 25:6 . Mi a jelentősége annak, hogy a vőlegény éjfélkor érkezik?

A legtöbb zsidó esküvői ünnepségre este került sor. Több szentírásrész utal arra, hogy a Szabadító éjjel jön majd el újra, akár az éjszakai tolvaj (lásd Joseph Smith fordítás, Lukács 12:44 [a Szentíráskalauzban]; 1 Thessalonikabeliek 5:2 ; 2 Péter 3:10 ; Tan és szövetségek 45:19 ; 106:4). A vőlegény éjféli érkezése azt sugallja, hogy a Szabadító váratlan időpontban fog visszatérni. Spencer W. Kimball elnök (1895–1985) így magyarázta:

„A balga szüzek nem idegenkedtek az olaj megvásárlásától. Tudták, hogy rendelkezniük kell olajjal, csak halogatták, mivel nem tudták, mikor jön majd a vőlegény. […] Az éjfél már túl késő a halogatóknak.”

(Spencer W. Kimball: Faith Precedes the Miracle [1972], 256)

Mi lenne, ha holnap lenne az eljövetele napja?

Dallin H. Oaks elnök az Első Elnökségből ezt tanította:

„Ha tudnánk, hogy holnap találkozunk az Úrral – idő előtti halálunk vagy az Ő váratlan eljövetele miatt –, mit tennénk ma? Milyen bűnöket vallanánk be? Mely cselekedeteinkkel hagynánk fel? Miféle kötelezettségeinknek tennénk eleget? Mit bocsátanánk meg másoknak? Miről tennénk bizonyságunkat?

Ha akkor megtennénk azokat a dolgokat, akkor miért ne tennénk meg most? Miért nem törekszünk békességre, míg a békesség elérhető? Ha felkészülésünk lámpásai kifogytak, azonnal fogjunk hozzá a feltöltésükhöz!”

(Dallin H. Oaks: Felkészülés a második eljövetelre. Liahóna, 2004. máj. 9.)

Miért nem akarták megosztani az eszes szüzek az olajukat?

Arról szólva, hogy az eszes szüzek nem osztották meg az olajukat a bolondokkal, Spencer W. Kimball elnök (1895–1985) ezt tanította:

„Ez nem volt sem önzőség, sem rosszindulat. Az a fajta olaj, amelyre az út megvilágításához és a sötétség eloszlatásához van szükség, nem osztható meg. Hogyan oszthatná meg az ember a tized tantételének való engedelmességet…? […] Hogyan oszthatná meg a hozzáállást, a nemi erkölcsösséget vagy a misszió tapasztalatait? Hogyan oszthatná meg a templomi kiváltságokat? Ezt a fajta olajat mindenkinek magának kell megszereznie. […]

A mi életünkben a felkészültség olaja cseppenként, az igazlelkű élet által gyűlik össze. […] Minden egyes odaadó és engedelmes cselekedet egy cseppel növeli a készletünket.”

(Spencer W. Kimball: Faith Precedes the Miracle [1972], 255–56)

Kiegészítő tanulási tevékenység

Gyakorlati alkalmazási lehetőségek

A lecke végén hasznos lehet megkérni a tanulókat, hogy gondolják át, hogyan tudnák különféle emberek alkalmazni a tíz szűz példázatából tanultakat. Érdemes lehet megkérni a tanulókat, hogy reagáljanak az alábbi helyzetek közül az egyikre:

• Ha valaki eddig halogatta az Úrhoz való közeledést és az igazlelkű életet, mit szeretnél, mit érezzen ennek a leckének a hatására? Milyen felhívást intéznél hozzá, mi legyen az első lépés, amelyet megtesz?

• Ha valaki szorgalmasan törekszik arra, hogy az Úrhoz jöjjön, de aggódik, és fél a Szabadító második eljövetelétől, mit szeretnél, mit tudjon és érezzen e lecke tanulmányozása után?

• Ha valakit nem érdekel az Úr második eljövetele, mit szeretnél, mit érezzen és tegyen e lecke tanulmányozása után?