Ifjúsági hitoktatás
Joseph Smith – Máté 1; Máté 25; Márk 12–13; Lukács 21

Joseph Smith – Máté 1; Máté 25; Márk 12–13; Lukács 21

Áttekintés

Az Olajfák hegyén folytatott személyes beszélgetés során Jézus Krisztus választ adott a tanítványai által az Ő második eljövetelével kapcsolatban feltett kérdésekre. Azt kérte tőlük, hogy „ne nyugtalankodja[nak]” (Joseph Smith – Máté 1:23). A tíz szűz, a tálentumok, valamint a juhok és a kecskék példázatán keresztül arról is tanított, hogyan készüljenek fel az Ő visszatérésére. Az e heti lecke egy tanismereti áttekintést tartalmaz, hogy segítsen neked megérteni és elmagyarázni a tanismereti szentírásrészekben található igazságokat.

Készülj a tanításra

Az alább leírtak olyan ötleteket biztosítanak a hitoktatók számára, amelyekre az egyes leckékre való felkészüléshez szükségük lehet.

Joseph Smith – Máté

A lecke célja: Ez a lecke segíthet a tanulóknak megérteni, mit tanított a Szabadító az Ő eljövetele jeleiről, és várakozással tekinteni a napra, amikor Ő visszatér a földre.

  • Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el a Joseph Smith– Máté 1:22–55 -öt, és gondolkodjanak el a Szabadító második eljövetelével kapcsolatos gondolataikon és érzéseiken.

  • Anyagok: Egy kis kép Jézus Krisztus második eljöveteléről, amelyet mindegyik tanulónak kiosztasz, ha megoldható

  • Javaslatok videókonferencián keresztül történő tanításhoz: Megkérheted a tanulókat, hogy egy percben írjanak le egy lapra minél több olyan szót vagy kifejezést, amely megválaszolja a lecke első két kérdését. Kérd meg néhányukat, hogy osszanak meg egyet a szavaik vagy kifejezéseik közül, és magyarázzák el, miért írták ezeket.

Joseph Smith – Máté 1:21–37; Lukács 21:25–36

A lecke célja: Ez a lecke segíthet a tanulóknak elkerülni a megtévesztést és legyőzni az utolsó napok eseményeivel kapcsolatos félelmet.

  • Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy értékeljék, miként segítettek nekik a szentírás-tanulmányozási céljaik. A tanulók azt is kiértékelhetik, hogy küszködtek-e a céljaik megtartásával és hogyan szeretnének tovább fejlődni.

  • Javaslatok videókonferencián keresztül történő tanításhoz: Megjelenítheted egy dián a Lukács 21 szentírás-hivatkozásait és a kapcsolódó kijelentéseket. Olvass fel egy hivatkozást, kérdezd meg, melyik kijelentés foglalja össze azt a legjobban, és kérd meg a tanulókat, hogy válaszoljanak a csevegésben az a, b vagy c válaszlehetőséggel.

Máté 25:1–13

A lecke célja: Ez a lecke segíthet a tanulóknak megérteni és átérezni annak a fontosságát, hogy felkészüljenek az Úrral való találkozásra, amikor újra eljön.

  • Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy értékeljék magukat az alábbi kijelentés tekintetében egy 1-től 10-ig terjedő skálán (ahol az 1-es szám azt jelenti, hogy nem értenek egyet, a 10-es szám pedig azt jelenti, hogy egyetértenek): „Felkészültnek érzem magam Jézus Krisztus második eljövetelére.” Kérd meg őket, hogy gondolják át, miért értékelték magukat úgy, ahogy azt tették.

  • Javaslatok videókonferencián keresztül történő tanításhoz: Miután a tanulók megírták a tíz szűz példázata mai változatát, megkérhetsz egy tanulót, hogy válassza ki, kinek a példázatát szeretné hallani. Ha szeretnék, akkor egyszerűen felfelé, lefelé, balra vagy jobbra is mutathatnak, hogy az a személy ossza meg a példázatát, aki a hitoktató számítógépén azon a helyen jelenik meg. (Megjegyzés: a tanulók nem feltétlenül ugyanolyan sorrendben jelennek meg minden számítógépen.) A tevékenység igény szerint megismételhető.

Máté 25:14–46

A lecke célja: Ez a lecke segíthet a tanulóknak felismerni a tálentumok példázatában, valamint a juhok és kecskék példázatában található igazságokat. Abban is segíthet a tanulóknak, hogy felkészüljenek a Szabadító második eljövetelére.

  • Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el a tálentumok példázatát (lásd Máté 25:14–30) vagy a juhok és a kecskék példázatát (lásd Máté 25:31–46), és készüljenek fel a tanulmányozásuk során levont tanulságok megosztására.

  • Javaslatok videókonferencián keresztül történő tanításhoz: A két példázat tanulmányozásához külön szobák használatával csoportokra oszthatod a tanulókat. Ezután újraegyesítheted a tanulókat a példázatok megbeszéléséhez. Ha a technika lehetővé teszi, próbálj meg csatlakozni a csoportokhoz, hogy bátorítsd és irányítsd őket.

Tanismereti áttekintés – 9.

A lecke célja: Ez a lecke segíthet a tanulóknak jobban megérteni a tanismereti szentírásrészekben található igazságokat. Abban is segíthet a tanulóknak, hogy gyakorolják ezen igazságok másoknak történő elmagyarázását.

Megjegyzés: Elképzelhető, hogy ehelyett az áttekintő lecke helyett jobb lenne egy tanismereti szentírásrészről szóló leckét tanítani. Ellenőrizd a területi/regionális igazgató vagy koordinátor által biztosított ütemtervet, és bizonyosodj meg arról, hogy az ifjúsági hitoktatás időtartama alatt valamennyi tanismereti szentírásrészről szóló leckére sor kerül.

  • Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egy olyan tanismereti szentírásrészt, amelyet a közelmúltban tanultak, és magyarázzák el valakinek.

  • Anyag: A tanismereti párosítós tevékenység, amelyet kiteszel a táblára

  • Javaslatok videókonferencián keresztül történő tanításhoz: Az óra előtt megkérhetsz négy tanulót, hogy játsszák el a barátok szerepét a magyarázó tevékenységben. Egymást váltva kérdezzék meg, mit jelentenek a tanismereti szentírásrészek, és engedjék, hogy az osztályban lévő tanulók megválaszolják a kérdést.

Nyomtatás