Resurrected Christ with arms outstretched stands above a throng of people of all races and times, some prone, some standing. The people on the right side of Christ are in the attitude of worship. The people on the left side of Christ are in anguish. Scenes of ruin are in the foreground and background. The Washington D.C. temple is pictured in the upper left corner.
Спасителят учи на притчата за талантите и притчата за овцете и козите, за да помогне на учениците Си да разберат как да се подготвят за Неговото Второ пришествие. Този урок може да ви помогне да откриете истини от тези притчи и да се подготвяте за Второто пришествие на Спасителя.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да прочетат или притчата за талантите (вж. Матей 25:14–30), или притчата за овцете и козите (вж. Матей 25:31–46) и да се подготвят да споделят уроци, които са научили.
Предложения за дейности за изучаване
За да помогнете на учениците да си припомнят свои минали преживявания при изучаване на притчи, покажете изображения на семе, монета и бисер или донесете няколко от тези предмети в клас, ако е възможно. Поканете учениците да си припомнят притча от Новия завет, която вече са изучавали, и да обяснят накратко нейното значение. Добре е да направите пауза, за да дадете на учениците достатъчно време да си припомнят примери. Ако е необходимо, осигурете някои препратки към притчи (притча, свързана със семе, може да бъде намерена в Матей 13:3–8, 18–23, с монета в Лука 15:8–10 и с бисер – в Матей 13:45–46).
Припомнете си някои от притчите на Спасителя. Изображенията по-долу могат да ви помогнат да си спомните някои от тях, които вече сте изучавали тази година.
Изображение
Mustard seeds
Изображение
Stack of old silver coins.
Изображение
shell sand pearl
Какви учения можете да си спомните от тези притчи?
Как са ви помагали ученията, които научихте тази година от притчи?
Ако учениците не могат да се сетят за конкретни начини, по които ученията са им помогнали, бихте могли да споделите личен пример.
Колко уверени се чувствате в способността си да учите за Спасителя чрез Неговите притчи?
Изслушайте отговорите на учениците на предишните въпроси и приспособете следния материал според техните нужди.
Преговорете как да разбирате притчите
Може да е от полза да преговорите предложенията как да разбирате притчите. По-рано тази година изучавахте четири стъпки за разбиране на притчи. Ако не сте ги изучавали или имате нужда от помощ, за да се сетите какви са, бихте могли да си припомните урока „Матей 13“.
Напишете следните заглавия в дневника си за изучаване на Писанията. Оставете място между всяко заглавие, за да записвате впечатления и прозрения.
Намирайте важни подробности.
Правете духовни сравнения.
Откривайте ценни уроци.
Определяйте личното приложение.
В хода на този урок ще приложите тези четири принципа към притчите в Матей 25:14–46 .
Намирайте важни подробности
Докато Спасителят учи за Второто пришествие и Съда, Той споделя притчи, за да подчертае какво можем да правим, за да бъдем подготвени за Неговото завръщане. Изберете и изучете една от следните притчи, разказани от Спасителя, и потърсете важни подробности.
Не забравяйте да покажете или предоставите следните материали за раздаване, които учениците да използват, докато учат. Материалите за раздаване включват предложение учениците да направят рисунка по притчите. Учениците могат да направят това на гърба на материала за раздаване. В зависимост от това кое е най-доброто за класа, бихте могли да разделите класа на две групи и да поканите всяка група да се подготви да изиграе притчата, която изучава. Ако изберете този вариант, бихте могли да възложите роли на учениците (например режисьор, четец и актьор), за да им помогнете да бъдат ангажирани в своите групи.
Информацията по-долу може да е от полза, докато изучавате тази притча:
В древни времена „талант“ представлява парична сума с голяма стойност. В тази притча той може да символизира „нещо много ценно“, като Евангелието или благословии, дарби, способности и възможности, които Господ ни дава (вж. Ръководство към Писанията, „ Талант “, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).
Докато изучавате тази притча, е добре да сте запознати с информацията по-долу:
„Дясната страна“: В древни времена, най-почетната позиция на едно пиршество била от дясно на царя или близо до царя от дясната му страна.
Направете рисунка, която илюстрира тази притча.
Правете духовни сравнения и откривайте ценни уроци
Използвайте въпросите по-долу, за да откриете уроците, на които Спасителят учи чрез Своите притчи. Бъдете възможно най-конкретни.
Не забравяйте да отделяте достатъчно време между въпросите по-долу, за да могат учениците да достигнат до съдържателни отговори.
Какви истини или уроци научихте, докато изучавахте тази притча?
Това са някои истини, които учениците може да открият: Ако вярно използваме дарбите и способностите, които Господ ни дава, Той ще бъде доволен от нашите усилия и ще ни благославя с радост и вечен живот. Можем да проявяваме обичта си към Господ чрез начина, по който се отнасяме към другите.
Как знанието за тези истини и животът според тях ще ни помагат да се подготвяме за Второто пришествие на Спасителя? Защо мислите, че Спасителят учи на тези истини?
По какви начини Господ е едновременно милостив и справедлив?
Как можете да усещате обичта на Спасителя в истините, на които Той учи чрез тази притча?
Как знанието за тези истини влияе на желанието ви да се подготвяте да посрещнете Спасителя при Второто Му пришествие?
Определяйте личното приложение
Помогнете на учениците да приложат наученото от този урок по начини, които са значими за тях лично. Дейностите по-долу са предложения. Използвайте или приспособете тези дейности според нуждите и способностите на учениците.
Ако сте изучавали притчата за талантите, направете списък на способности и благословии, които Господ ви е дал. Ако е възможно, открийте някои от тези благословии, като се обърнете към свои познати или като прочетете вашата патриархална благословия, ако имате такава. Помислете как Господ може да желае да използвате тези способности и благословии.
Ако сте изучавали притчата за овцете и козите, помислете какво би могло да означава във вашата ситуация това да предложите храна, вода, облекло и приятелство на някого. Помислете за хората, които обикновено срещате, и посочете човек, на когото смятате, че Господ иска да помогнете. Напишете как бихте могли да помогнете на този човек да се доближава до Него.
Споделете истина от притчите на Спасителя, която сте научили по време на този урок и обяснете как бихте могли да прилагате този принцип в ежедневието си.
Бихте могли да поканите учениците да споделят своите мисли от изпълнената дейност.
Поканете учениците да свидетелстват за откритите от тях принципи. Насърчете ги да използват своите дарби и способности, за да служат на другите и да се подготвят да посрещнат Спасителя.
Коментари и информация за историческите обстоятелства
Ами ако някой получи повече или по-малко от мен?
Старейшина Куентин Л. Кук от Кворума на дванадесетте апостоли казва:
Изображение
Official portrait of Elder Quentin L. Cook. Called to the Quorum of the Twelve Apostles on 6 October 2007.
Увеличаването на талантите ни е най-добрата мярка за личния ни напредък. … Сравняването на благословии почти със сигурност премахва радостта. Не можем да бъдем благодарни и да завиждаме в същото време. Ако наистина искаме да имаме Духа Господен и да имаме радост и щастие, трябва да се радваме на нашите благословии и да бъдем благодарни.
(Куентин Л. Кук, „Rejoice!“, Ensign, ноем. 1996 г., с. 29–30)
Според кои действия ще ни съди Спасителят?
Старейшина Джозеф Б. Уъртлин (1917 – 2008) от Кворума на дванадесетте апостоли казва:
Изображение
Official portrait of Elder Quentin L. Cook. Called to the Quorum of the Twelve Apostles on 6 October 2007.
В последния ден Спасителят няма да ни пита какви са били нашите призования. Няма да ни пита за материалните ни притежания или славата ни. Той ще ни попита дали сме посещавали болните, дали сме хранили гладните, дали сме спохождали онези в тъмница или сме помагали на слабите (вж. Матей 25:31–40). Когато подаваме ръка да помагаме на най-скромните деца на нашия Небесен Отец, ние го правим на Него (вж. Матей 25:40). Това е същността на Евангелието на Исус Христос.
(Джозеф Б. Уъртлин, „Голямата заповед“, Лиахона, ноем. 2007 г., с. 30)
Какво очаква Господ да правим с това, което ни дава?
Старейшина Стенли Г. Елиз от Кворума на седемдесетте споделя прозрения относно притчата за талантите:
Изображение
Official Portrait of Elder Stanley G. Ellis. Photographed in March 2017.
Слугата, който получил пет и върнал десет, както и онзи, който взел два и върнал четири, били обявени за добри и верни слуги. Но това, което грабна вниманието ми, бе слугата, който взел един, грижил се за него и го върнал благополучно на господаря си. Бях изненадан от отговора на господаря: „Зли и лениви слуго! … Вземете от него таланта, … а тоя безполезен слуга хвърлете във външната тъмнина!“ (Вж. Матей 25:14–30.)
Това ми изглеждаше сурова реакция към човек, който се е опитал да се грижи за това, което е получил. Но Духът ме научи на следната истина – Господ очаква отлика!
(Стенли Г. Елиз, „Той ни вярва!“, Лиахона, ноем. 2006 г., с. 52)
Старейшина Елиз говори за това, че можем да направим тази „отлика“ в живота си, като пребъдваме в Господ (вж. Йоан 15:5), изпълняваме духовните си задължения и следваме Духа и нашите църковни ръководители.
Допълнителни дейности за изучаване
Алтернативна идея за урока: лептите на вдовицата
Ако за учениците би било от полза да научат как Господ възприема нещата, които Му предлагаме, бихте могли да поканите учениците да се поучат от историята за лептите на вдовицата.
Донесете две банкноти, едната с много малка стойност, а другата със значително по-голяма стойност. Помолете учениците да помислят какво биха могли да купят с всяка от тях. Ако двама души им дадат тези банкноти, кой дар учениците биха оценили повече? Защо?
След това учениците могат да прочетат Марк 12:41–44 или Лука 21:1–4 и да потърсят как Господ определя стойността на нашия принос. Учениците могат да изброят примери за нещата, които принасят на Господ (например дават малък, но пълен десятък, извършват скромни действия на служба, преподават урок или изнасят реч, дори ако са притеснени) и да обсъдят защо Господ оценява нашия принос.
Извършване на служба за другите
За да илюстрирате идеята за използването на „талантите“, които са ни дадени да помагаме на другите (вж. Матей 25:35–40), бихте могли да покажете видеото „The Coat“ (2:07), което представя събитие от детството на президент Хибър Дж. Грант. Видеото е достъпно на ChurchofJesusChrist.org.
Поканете учениците да го гледат, като потърсят на кого служи момчето.
