Matthäus 26:26-30; Lukas 22:19,20

Das Abendmahl

Der Erretter begab sich in einem Obergeschoss „mit den zwölf Jüngern zu Tisch“ (Matthäus 26:20) und nahm ein letztes Mal in seinem Erdenleben vom Paschamahl. Bei diesem letzten Paschamahl führte Jesus Christus das Abendmahl ein und zeigte seinen Jüngern dadurch, wie sie von nun an seiner gedenken sollten. In dieser Lektion kannst du verstehen und spüren, wie wichtig es ist, beim Abendmahl an den Erretter zu denken.

Die Schüler zur Mitarbeit bewegen. Überlegen Sie, wie Sie die Schüler dazu motivieren können, sich mit eigenen Erfahrungen einzubringen. Wenn die Schüler von eigenen Erkenntnissen und Erlebnissen erzählen, treten Lehren und Grundsätze des Evangeliums für sie deutlicher hervor. Wenn sie über Einsichten und Erfahrungen sprechen, führt das oft dazu, dass der Heilige Geist ihnen ein tieferes Zeugnis von den Evangeliumswahrheiten vermittelt, die sie gerade zum Ausdruck bringen. Die Worte der Schüler können durch die Macht des Heiligen Geistes auch einen nicht zu unterschätzenden Einfluss auf Herz und Sinn anderer Jugendlicher haben.

Vorbereitungsaufgabe: Sagen Sie den Schülern, dass sie in dieser Lektion aufgefordert werden, darüber nachzudenken, welche Erfahrungen sie beim Abendmahl machen. Bitten Sie die Schüler, daran zurückzudenken, wie sie das letzte Mal vom Abendmahl genommen haben. Sie sollen erzählen, was sie getan, gedacht oder empfunden haben, um mehr an den Erretter zu denken.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Die Bedeutung des Abendmahls

Sie könnten die Schüler bei der folgenden Aufgabe zu zweit oder in kleinen Gruppen arbeiten lassen. Bitten Sie sie anschließend, der Klasse ihre Ergebnisse mitzuteilen. Vielleicht könnten Sie die Schüler bitten, das Fallbeispiel als Rollenspiel darzustellen.

Was würdest du antworten, wenn dir jemand diese Frage stellte:

Warum gehen die Mitglieder der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage Sonntag für Sonntag in die Kirche?

Anstatt das Zitat vorzulesen, könnten Sie auch davon erzählen, wie Sie erkannt haben, dass die heilige Handlung des Abendmahls beim Besuch der Kirche eine zentrale Rolle spielt.

Ein wichtiger Grund, weshalb wir in die Kirche gehen, besteht darin, dass wir vom Abendmahl nehmen. Cheryl A. Esplin, ehemals in der Präsidentschaft der Primarvereinigung der Kirche, schildert das Gespräch zwischen einem 96-jährigen Mann und seinem Sohn, aus dem hervorgeht, welche Rolle das Abendmahl im Gottesdienst spielt.

10:39

Je mehr wir darüber nachdenken, was das Abendmahl bedeutet, desto heiliger und wichtiger wird es uns. Das hat auch ein 96-jähriger Vater seinem Sohn erklärt, als dieser ihn fragte: „Vater, warum gehst du eigentlich in die Kirche? Du siehst nicht mehr gut. Du hörst nicht mehr gut. Das Laufen fällt dir schwer. Warum gehst du also in die Kirche?“ Der Vater erwiderte: „Es geht mir ums Abendmahl. Ich gehe hin, um vom Abendmahl zu nehmen.“

(Cheryl A. Esplin, „Das Abendmahl – eine Erneuerung für die Seele“, Liahona, November 2014, Seite 14)

Was empfindet dieser Mann wohl für das Abendmahl? Was weiß er wohl über dessen Stellenwert?

Bitten Sie die Schüler, still für sich die folgende Selbsteinschätzung vorzunehmen. Geben Sie den Jugendlichen Zeit, ihre Antworten in ihrem Studientagebuch aufzuschreiben.

Bewerte, wie es für dich ist, in die Kirche zu gehen und vom Abendmahl zu nehmen. Beantworte die folgenden Fragen anhand einer Skala von eins bis fünf, wobei eins für niedrig und fünf für hoch steht.

Wie wichtig ist es dir, in die Kirche zu gehen und vom Abendmahl zu nehmen?
Wie wahrscheinlich ist es, dass du beim Abendmahl an Jesus Christus denkst und dabei seine Nähe verspürst?

Denk anschließend darüber nach, warum du deine Teilnahme am Abendmahl so bewertet hast. Bemüh dich während dieser Lektion um die Hilfe des Herrn, damit du verstehst, wie wichtig es ist, beim Abendmahl an den Erretter zu denken.

Jesus Christus hat das Abendmahl eingeführt

Unmittelbar bevor Jesus Christus in Getsemani litt und am Kreuz starb, nahm er das Paschamahl zu sich. Dieses Ereignis ist auch als das Abschiedsmahl bekannt. Als der Erretter mit den Aposteln dieses Paschamahl einnahm, führte er die heilige Handlung des Abendmahls ein.

Wenn die Schüler noch mehr über die heilige Handlung des Paschamahls und dessen Zusammenhang mit dem Abendmahl lernen wollen, könnten Sie die Aktivität am Ende dieser Lektion im Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ durchführen.

Lies Matthäus 26:26-30 und Lukas 22:19,20 und achte darauf, was der Erretter zu seinen Aposteln über Sinn und Zweck des Abendmahls gesagt hat. Du kannst wichtige Wörter oder Formulierungen unterstreichen. Du könntest auch das Video „Denkt immer an ihn“ bis Minute 0:53 anschauen. Du findest dieses Video auf ChurchofJesusChrist.org.

5:28

Zu welchem Zweck führte der Erretter das Abendmahl ein?

Eine Wahrheit, die wir diesen Schriftstellen entnehmen können, lautet: Jesus Christus hat das Abendmahl eingeführt, damit wir ihn im Gedächtnis behalten.Der Erretter hatte das Leiden und die Qualen seines Sühnopfers noch nicht durchgestanden, doch sollten die heilige Handlung selbst und die Sinnbilder des Abendmahls, die er seinen Aposteln vermittelte, ihnen helfen, ihn und das Geschenk seines Sühnopfers im Gedächtnis zu behalten.

Welche Schriftstellen oder persönlichen Erlebnisse helfen dir, über das Opfer nachzudenken, das der Erretter für dich vollbracht hat?
Was empfindest du für den Erretter, wenn du diese Verse liest oder an diese Erlebnisse denkst?

Wenn die Schüler Hilfe brauchen, um sich an Erlebnisse oder Gefühle zu erinnern, können Sie von eigenen Erlebnissen erzählen oder Bruder Lunds Worte im Abschnitt „Kommentar und Hintergrundinformationen“ vorlesen oder auf Schriftstellen wie Lehre und Bündnisse 19:16-19 oder Alma 7:11-13 verweisen. In einer späteren Lektion befassen sich die Schüler eingehender mit diesen Schriftstellen, wenn sie sich nämlich mit dem Leiden und all dem, was der Erretter im Garten Getsemani durchlebt hat, auseinandersetzen.

Wie verdeutlichen dir die Sinnbilder des Abendmahls, was der Erretter bereits für dich getan hat und was er für dich tun kann?

Einen Unterrichtsplan erstellen

Stell dir vor, du seist gebeten worden, beim Schriftstudium in der Familie über das Abendmahl zu sprechen. Verwende die Schriftstellen, mit denen du dich gerade befasst hast, sowie andere ausgewählte Passagen (beispielsweise aus den Evangeliumsthemen unter „Abendmahl“, topics.ChurchofJesusChrist.org oder aus aktuellen Konferenzansprachen), um die Bedeutung des Abendmahls zu erläutern.

Auch der englischsprachige Artikel „The Bread and the Water“ (Ensign, Juli 2017, Seite 68f.) ist aufschlussreich.

Zeigen Sie oder schreiben Sie die folgenden Anweisungen an die Tafel, damit sich die Schüler beim Bearbeiten der Aufgabe daran orientieren können.

Dein Unterrichtsplan soll Folgendes enthalten: 1.) mindestens eine Schriftstelle oder Aussage von einem Führer der Kirche zum Abendmahl zum Lesen und Nachdenken, 2.) mindestens zwei Fragen, die du stellen kannst, um das Verständnis deiner Zuhörer zu vertiefen, und 3.) eine Aufforderung, wie sich die besprochenen Wahrheiten anwenden lassen. Verwende bei der Erstellung deines Konzepts einige oder alle der folgenden Leitfragen.

Was ist das Abendmahl?
Wie kann das Abendmahl dazu beitragen, dass wir den Erretter und sein Sühnopfer besser verstehen?
Was hilft dir, beim Abendmahl wirklich Verbundenheit mit dem Erretter zu verspüren?
Was wäre in deinem Alltag anders, wenn du öfter an Jesus Christus denken würdest?

Fordern Sie die Schüler auf, sich mehr zu bemühen, beim Abendmahl an den Erretter zu denken.

Kommentar und Hintergrundinformationen

Worin besteht der Zusammenhang zwischen dem Paschafest und dem Abendmahl?

In englischer Sprache ist in dem Artikel „The Passover Supper“ (New Era, April 2019, Seite 8f.) eine Übersicht vorhanden, die diesen Zusammenhang anschaulich darstellt.

Warum verwenden wir beim Abendmahl Wasser statt Wein?

In Lehre und Bündnisse 27:1,2 steht, dass es keine Rolle spielt, was beim Abendmahl verwendet wird, solange das „Auge nur auf [die] Herrlichkeit [Christi] gerichtet“ ( Vers 2) ist. In der heutigen Zeit haben uns die Führer der Kirche angewiesen, beim Abendmahl Wasser zu verwenden.

Was kann ich tun, um das Abendmahl für mich bedeutsamer zu gestalten?

Präsident Steven J. Lund, Präsident der Jungen Männer, hat gesagt:

Jedes Mal, wenn ein Diakon das Abendmahlsgeschirr in der Hand hält, werden wir an die heiligen Geschehnisse beim letzten Abendmahl, in Getsemani, auf Golgota und beim Gartengrab erinnert. Als der Erretter zu seinen Aposteln sagte: „Tut dies zu meinem Gedächtnis!“ [Lukas 22:19], sprach er vor all den Jahren auch zu jedem von uns. Er sprach von dem unendlichen Wunder, das er vollbringen würde, wenn einst Diakone, Lehrer und Priester Symbole für ihn reichen und damit seine Kinder einladen würden, sein sühnendes Geschenk anzunehmen.

Alle Symbole des Abendmahls weisen auf diese Gabe hin. Wir denken über das Brot nach, das er einst brach, und das nun die Priester ihrerseits für uns brechen. Wir denken an die Bedeutung der – damals wie heute – geheiligten Flüssigkeit, wenn die von jungen Priestern gesprochenen Abendmahlsgebete uns feierlich ins Herz dringen und in den Himmel aufsteigen. Und wir erneuern die Bündnisse, die uns mit den Mächten der Errettung Christi selbst verbinden. Vielleicht denken wir auch darüber nach, was es bedeutet, wenn ein Diakon uns heilige Symbole reicht und dort steht, wo Jesus stehen würde, wenn er da wäre. Er bietet uns an, unsere Last leicht zu machen und unseren Schmerz zu lindern.

(Steven J. Lund, „Freude an Christus finden“, Liahona, November 2020, Seite 36)

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat diesen Rat erteilt:

Während der Abendmahlsversammlung – und insbesondere während des Abendmahls – müssen wir uns auf die Gottesverehrung konzentrieren und alles andere unterlassen, vor allem alles, was andere in ihrer Andacht stören könnte. Nicht einmal jemand, der sachte ins Land der Träume entschwindet, stört andere. Die Abendmahlsversammlung ist keine Zeit, um Bücher oder Zeitschriften zu lesen. Ihr jungen Leute, sie ist keine Zeit für Flüstereien am Handy oder zum SMS-Schicken. Wenn wir vom Abendmahl nehmen, gehen wir ein heiliges Bündnis ein, dass wir immer an den Erretter denken. Wie traurig ist es, wenn man sieht, wie jemand dieses Bündnis genau in der Versammlung bricht, in der er es schließt.

(Dallin H. Oaks, „Die Abendmahlsversammlung und das Abendmahl“, Liahona, November 2008, Seite 19)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Das Paschafest

Damit die Schüler den Zusammenhang zwischen dem Paschafest und dem Abendmahl besser verstehen, lassen Sie die Schüler Bilder vom Paschamahl und vom Abendmahl betrachten. Sie können auch Brot ohne Hefe (etwa Fladenbrot oder Knäckebrot) und einen Becher auf der einen Seite und das Abendmahlsgeschirr auf der anderen Seite des Tisches hinstellen. Fragen Sie die Schüler, was sie über die Bestandteile des Paschamahles aus alter Zeit wissen, und darüber, wie es mit der heiligen Handlung des Abendmahls in unserer Zeit zusammenhängt.