Matthäus 26; Markus 14; Johannes 13

Überblick

Beim Paschamahl sprach Jesus mit seinen Jüngern darüber, dass sie einander dienen und einander lieben sollten. Er kündigte auch an, dass er verraten werden würde. Die heilige Handlung des Abendmahls führte er als die neue Form ein, wie seine Jünger an ihn denken sollten. Diese Woche umfasst auch eine Lektion zum Beherrschen der Lehre, durch die die Schüler ihr Verständnis vom Abendmahl vertiefen können. Außerdem gibt es eine Lektion, in der die Schüler ihr Wissen und ihren Fortschritt überprüfen können.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Johannes 13

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann die Schüler dazu motivieren, Freude anzustreben, indem sie anderen so dienen und sie so lieben, wie Jesus es getan hat.

Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, eine Gelegenheit wahrzunehmen, etwas für jemanden zu tun oder ihm christliche Liebe entgegenzubringen.

Musikvideo: „I’m Trying to Be like Jesus – Emily Brown“ (3:18)
Video: „JM: Wenn ihr im Dienste eurer Mitmenschen seid“ (3:01)

Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Fordern Sie die Schüler nicht nur auf, einen individuellen Plan aufzustellen, wie sie anderen mehr Liebe erweisen können, sondern auch, gemeinsam einen Plan aufzustellen, wie sie als Klasse jemandem etwas Gutes tun können.

Matthäus 26:1-25

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler, ihr Leben anhand der Worte des Erretters in den heiligen Schriften zu betrachten und herauszufinden, in welchen Bereichen sie sich verbessern sollen.

Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen an eine Zeit zurückdenken, als sie Ratschläge oder Lehren aus den heiligen Schriften, von Führern der Kirche oder vom Heiligen Geist angewendet haben. Wie würde ihr Leben heute wohl aussehen, wenn sie diesen Rat nicht befolgt hätten?

Video: „Bin ich es etwa, Herr?“ (18:17; von Minute 0:34 bis 2:30)

Matthäus 26:26-30; Lukas 22:19,20

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler, wie wichtig es ist, beim Abendmahl an den Erretter zu denken.

Vorbereitungsaufgabe: Sagen Sie den Schülern, dass sie in dieser Lektion aufgefordert werden, darüber nachzudenken, welche Erfahrungen sie beim Abendmahl machen. Bitten Sie die Schüler, daran zurückzudenken, wie sie das letzte Mal vom Abendmahl genommen haben. Sie sollen erzählen, was sie getan, gedacht oder empfunden haben, um mehr an den Erretter zu denken.

Video: „Das Abendmahl – eine Erneuerung für die Seele“ (10:38; von Minute 9:25 bis 9:57)
Video: „Denkt immer an ihn“ (5:27; von Minute 0:00 bis 0:53)

Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Überlegen Sie, auf welche Quellen Sie die Aufmerksamkeit der Schüler lenken wollen, wenn sie sich darauf vorbereiten, sich mit der Lehre vom Abendmahl zu befassen. Überlegen Sie, wie die Schüler ihre Unterrichtskonzepte zum Abendmahl zu zweit oder in kleinen Gruppen besprechen können.

Beherrschen der Lehre: Lukas 22:19,20

Unterrichtsziel: In dieser Lektion erhalten die Schüler die Gelegenheit, die Lehre vom Abendmahl zu vertiefen, indem sie die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage auswendig lernen, die Lehre aus der Schriftstelle erklären und Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden.

Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen überlegen, was ihnen hilft, beim Abendmahl an den Erretter zu denken, und sich darauf vorbereiten, dieses Erlebnis im Unterricht zu nutzen oder davon zu erzählen.

Überprüfe dein Wissen 5

Unterrichtsziel: Diese Unterrichtsstunde soll den Schülern helfen, ihre sich selbst gesetzten Ziele und ihren Fortschritt im Laufe des Studiums des Neuen Testaments zu beurteilen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, über die letzten Lektionen und auch die Erlebnisse nachzudenken, die sie infolge dieser Lektionen hatten.

Bilder: Bilder, die den Schülern helfen, sich an die wichtigsten Ereignisse und Lehren zu erinnern, mit denen sie sich in den vergangenen drei Wochen befasst haben

Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Wenn die Schüler ihre Erläuterungen zum Zweiten Kommen Jesu Christi vorlesen, können Sie jeweils den Schüler, der zuletzt an der Reihe war, bitten, einen Mitschüler auszusuchen, der als Nächstes drankommt. Der Schüler kann dann gebeten werden, mindestens einen Aspekt hinzuzufügen, der bisher noch nicht genannt wurde, und dann einen anderen Schüler auswählen, der seinen Beitrag vorlesen soll. Dies kann wiederholt werden, bis niemand mehr weitere Aspekte nennen kann, die er gern hinzufügen würde.