Seminario
Mateo 26; Marcos 14; Juan 13

Mateo 26; Marcos 14; Juan 13

Reseña

Durante la Pascua judía, Jesús enseñó a Sus discípulos en cuanto a servirse y amarse unos a otros. Anunció que sería traicionado. Instituyó la ordenanza de la Santa Cena como la nueva manera de que Sus discípulos lo recordaran. Esta semana incluye una lección de Dominio de la doctrina para ayudar a los alumnos a aumentar su dominio de la doctrina de la Santa Cena, así como una lección para ayudarlos a evaluar su aprendizaje y su progreso.

Prepárese para enseñar

La siguiente información les proporciona ideas a los maestros sobre lo que puede ser necesario preparar con antelación para cada lección.

Juan 13

Objetivo de la lección: Esta lección puede alentar a los alumnos a buscar la felicidad al servir y amar a los demás como lo hizo Jesús.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a encontrar una oportunidad de servir o mostrar amor cristiano por otra persona.

  • Sugerencia para la enseñanza mediante videoconferencia: Además de invitar a los alumnos a crear un plan individual para mostrar mayor amor por los demás, podrían hacer un plan como clase para hacer juntos algo bondadoso por otra persona.

Mateo 26:1–25

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a utilizar las palabras del Salvador en las Escrituras para examinar su vida y determinar los aspectos en los que necesitan mejorar.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a pensar en alguna ocasión en la que hayan puesto en práctica en su vida los consejos o enseñanzas de las Escrituras, de los líderes de la Iglesia o del Espíritu Santo. ¿Cuán diferente sería su vida si no hubieran escogido aplicar ese consejo?

Mateo 26:26–30; Lucas 22:19–20

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a entender y sentir la importancia de recordar al Salvador al participar de la Santa Cena.

  • Preparación del alumno: Informe a los alumnos que en esta lección se los invitará a evaluar sus experiencias al participar de la Santa Cena. Invite a los alumnos a pensar en su experiencia más reciente al momento de participar de la Santa Cena y a venir preparados para contar lo que hicieron, pensaron o sintieron que los haya ayudado a recordar al Salvador.

  • Sugerencia para la enseñanza mediante videoconferencia: Considere a qué fuentes dirigirá la atención de los alumnos a medida que se preparen para estudiar la doctrina de la Santa Cena. Coordine una manera de que los alumnos compartan sus reseñas de las lecciones sobre la Santa Cena de a dos o en grupos pequeños.

Dominio de la doctrina: Lucas 22:19–20

Objetivo de la lección: Esta lección dará a los alumnos la oportunidad de aumentar su dominio de la doctrina de la Santa Cena mediante la memorización de la referencia y la frase clave del pasaje, la explicación de la doctrina y la puesta en práctica de los principios relacionados con adquirir conocimiento espiritual.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a que piensen en lo que los ayuda a recordar al Salvador al participar de la Santa Cena y a que estén preparados para usar o relatar esa experiencia en esta lección.

Evalúa tu aprendizaje 5

Objetivo de la lección: Esta lección tiene como objetivo ayudar a los alumnos a evaluar las metas que han establecido y el crecimiento personal que han experimentado durante su estudio del Nuevo Testamento.

  • Preparación del alumno: Invite a los alumnos a reflexionar sobre las últimas lecciones y sobre las experiencias que hayan tenido como resultado de esas lecciones.

  • Imágenes: Imágenes para ayudar a los alumnos a recordar algunos de los acontecimientos y enseñanzas clave que han estudiado durante las últimas tres semanas

  • Sugerencia para la enseñanza mediante videoconferencia: A medida que los alumnos compartan sus explicaciones acerca de la segunda venida de Jesucristo, considere invitar al último alumno que participó a que elija a otro miembro de la clase para que sea el siguiente. Entonces, se podría invitar a ese alumno a agregar al menos un detalle que no se haya incluido anteriormente y a luego elegir a otro alumno para que participe. Este proceso podría repetirse hasta que ningún participante de la clase pueda pensar en más detalles que desee explicar.

Imprimir