Matouš 3:1–12; Marek 1:1–8

„Připravujte cestu Páně“

Než Ježíš Kristus zahájil své veřejné působení, Jan Křtitel se snažil připravit ostatní na to, aby Spasitele přijali a následovali. V této lekci se zamyslíte nad tím, jak Spasitele přijímáte a následujete vy, jak Ho můžete přijímat a následovat lépe a co můžete dělat, abyste připravili druhé, aby Ho přijali a následovali.

Vzájemně si pomáhejte. Většina studentů se ráda učí jeden od druhého. Pomozte jim porozumět tomu, že když se budou do výuky zapojovat, mohou pozitivně působit na druhé. Povzbuzujte je, aby upřímně naslouchali druhým studentům a reagovali jeden na druhého ohleduplně a laskavě.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co by udělali a řekli, kdyby měli příležitost připravovat někoho na přijetí a následování Spasitele.

Možné výukové činnosti

Příprava na působení Ježíše Krista

Jako alternativu k následující modelové situaci byste mohli ve třídě umístit několik překážek, které by blokovaly vstup do třídy nebo na místa studentů. Mohli byste například umístit židli nebo stůl do dveří nebo před místo, kde studenti sedí. Když studenti dorazí, vyzvěte je, aby vstoupili dovnitř a sedli si na svá místa. Sledujte, co studenti dělají, aby mohli vstoupit do třídy a posadit se. Na začátku lekce diskutujte o tom, jak žáci na tyto překážky reagovali, pomocí otázek typu: „Jak jste si poradili s překážkami?“ „Všimli jste si, že by někdo pomáhal ostatním překážky překonat?“

Představte si, že se vydáváte na důležitou cestu a že na ní jsou překážky. Co byste udělali? Obrátili byste se zpět? Pokusili byste se přejít přes ně nebo je obejít? Pokusili byste se odstranit překážky pro ty, kteří přijdou po vás? Představte si, že zjistíte, že někdo, kdo přišel před vámi, již odstranil mnohé z nejtěžších překážek.

• Co byste pociťovali vůči těm, kteří vám připravili cestu?

Dnes se budete učit o Janu Křtiteli, jehož posláním bylo připravit lidi na to, aby přijali a následovali Spasitele (viz Lukáš 1:17).

• Kdo pomohl připravit cestu vám k přijetí a následování Spasitele ve vašem životě?

• Kdo v současné době připravuje cestu pro to, aby byl Spasitel více začleněn do vašeho života?

• Co vám pomohlo přijmout a následovat Spasitele?

Při studiu této lekce se zamyslete nad překážkami, které vám nebo druhým stále stojí v cestě k tomu, abyste Ho přijímali a následovali, a dále nad tím, co by vám nebo jim mohlo pomoci tyto překážky překonat.

Úvod k Markovu evangeliu a k působení Jana Křtitele

Marek začal své evangelium vyprávěním o Janu Křtiteli. Na rozdíl od Matouše nebo Jana nebyl Marek apoštol Ježíše Krista, ale byl obrácen později. Je možné, že Marek napsal své evangelium pod vedením apoštola Petra. Marek psal své evangelium pro pohanské publikum a kladl větší důraz na to, co Spasitel dělal, než na to, co říkal.

Mohli byste vyzvat studenty, aby při studiu níže uvedených veršů pracovali ve dvojicích nebo malých skupinách.

Přečtěte si Marka 1:1–8 a zjistěte, co Jan Křtitel dělal, aby připravil druhé na přijetí a následování Ježíše Krista.

Nástroje určené ke studiu písem.

Studium vám může obohatit několik studijních nástrojů a metod. Abyste obohatili své studium příběhů z písem, zkuste se podívat na tentýž příběh v podání různých autorů evangelií.

Čtení o stejné události v různých evangeliích může být často pro vaše studium užitečné. Přečtěte si Matouše 3:7–12 a vyhledejte další podrobnosti o působení Jana Křtitele. Ve Spasitelově době se mnozí Izraelité, lid smlouvy, stali nadmíru pyšnými a odvrátili se od Jehovova učení. Někteří věřili, že k jejich záchraně stačí už to, že jsou potomky Abrahama.

• Co dělal Jan Křtitel, aby pomohl připravit lidi na to, aby přijali a následovali Spasitele?

Až budou studenti odpovídat, mohli byste jim pokládat například tyto doplňující otázky: „Jak by vyznání hříchů a činění pokání z nich připravilo lidi na to, aby v plnější míře přijali a následovali Spasitele?“ Všimněte si, že v dalších dvou lekcích se budeme hlouběji zabývat pokáním a křtem.

Možná bude užitečné objasnit, že Janova slova zaznamenaná v Markovi 1:7–8 hovoří o Spasiteli.

• Jaké další postřehy jste získali, když jste si prostudovali také Matoušův příběh o Janu Křtiteli?

• Jaké vidíte v dnešní době důkazy, že se Nebeský Otec stále snaží připravovat lidi na přijetí a následování Spasitele?

Jak přijmout Spasitele a pomoci druhým, aby Ho přijali

Proveďte jednu z následujících činností. Přemýšlejte o tom, jak můžete sami v plnější míře přijímat a následovat Spasitele a pomáhat připravit druhé, aby učinili totéž.

Zvažte možnost ukázat studentům následující činnosti, ze kterých si mohou vybírat, nebo pro každého z nich vytvořte stručný materiál na rozdání, který mohou použít při plnění vybrané činnosti.

Činnost A: Vedení deníku

Zamyslete se nad zkušenostmi, které vám pomohly přijmout Spasitele a následovat Ho, a zapište si je do studijního deníku. Mohli byste zahrnout, co vám pomohlo uvěřit v Ježíše Krista a být více oddaní tomu, abyste žili podle Jeho učení. Poté odpovězte na tyto otázky:

• K jakým skutkům by vás Nebeský Otec mohl podle vás vyzvat, abyste díky nim v budoucnu ve větší míře přijímali a následovali Ježíše Krista?

• Co byste mohli udělat pro to, abyste druhým pomáhali přijímat a následovat Ježíše Krista?

Studentům, kteří si zvolí činnost B, by mohlo být užitečné poskytnout několik výtisků časopisu Liahona, který obsahuje poslední generální konferenci.

Činnost B: Vyhledávání v poselstvích z generální konference

Vybavte si, co jste se dozvěděli na poslední generální konferenci. Pokud je to možné, projděte si jeden nebo dva proslovy z generální konference a hledejte v nich poselství, která by vám mohla pomoci ve větší míře přijímat a následovat Ježíše Krista.

• Čemu v poslední době učili novodobí proroci, aby vám pomohli ve větší míře přijímat Spasitele a následovat Ho?

• Jak byste mohli něco z jejich učení uplatnit ve svém životě nebo to sdílet s ostatními?

Činnost C: Vyhledávání v písmech

Použijte písma, abyste lépe pochopili, jak byli druzí vedeni k tomu, aby přijali a následovali Ježíše Krista. Mohli byste si prostudovat například tyto příklady z Knihy Mormonovy: Enos 1:2–8 ; Mosiáš 5:1–2, 5 ; Alma 22:17–18, 22–23 nebo Helaman 5:28–30, 40–42 .

• Čemu jste se naučili z veršů z písem, které jste studovali?

• Jak by vám tyto postřehy mohly pomoci ve větší míře přijímat Spasitele a následovat Ho nebo pomoci druhým, aby činili totéž?

Požádejte několik studentů, aby řekli, co se dozvěděli a co pocítili.

Na závěr byste mohli vydat svědectví nebo požádat studenty, aby sdíleli svá svědectví o radosti a štěstí, které přicházejí, když přijímáme a následujeme Spasitele a pomáháme druhým k Němu přijít.

Komentář a historické souvislosti

Kdo byl Marek?

Marek (nazývaný také Jan Marek) nepatřil mezi původní učedníky Ježíše Krista, ale byl obrácen později a úzce spolupracoval s mnoha Spasitelovými apoštoly. Petr ho nazýval „Marek syn můj“ ( 1. Petrova 5:13), čímž dával najevo, jak si jsou blízcí. Marek pravděpodobně napsal své krátké evangelium pro Římany, další pohanské národy a nově obrácené křesťany. Marek také nějakou dobu sloužil s Pavlem na jeho první misionářské cestě (viz Skutkové 12:25).

Jaké jsou charakteristické rysy Markova evangelia?

Markovo evangelium začíná náhle a dramaticky, udržuje si rázné tempo a líčí události v rychlém sledu. Marek často používá slova hned a i hned, čímž dodává ději rychlé tempo a spád.Mezi důležitá témata v Markovi patří otázka, kdo byl Ježíš a kdo chápal Jeho totožnost, a rovněž role učedníků jako těch, kteří na sebe musí vzít svůj kříž a následovat Ježíše (viz Marek 8:34). Markovo evangelium je navíc jediné, které zmiňuje podobenství o semeni, které roste samo od sebe (viz Marek 4:26–27), uzdravení hluchého v oblasti Desíti měst (viz Marek 7:31–37) a postupné uzdravení slepého muže v Betsaidě (viz Marek 8:22–26).

Marek 1:8 . Co je to křest Duchem Svatým?

Jan Křtitel prohlásil, že bude křtít vodou, ale že Ježíš bude „křtíti… Duchem svatým“ ( Marek 1:8). Tento křest Duchem Svatým a ohněm odkazuje na důsledek toho, kdy jsme po křtu konfirmováni a získáváme společenství Ducha Svatého. Duch Svatý nás pak očišťuje způsobem, který se podobá očišťujícím účinkům ohně.

Matouš 3:7 . Kdo to byli farizeové a saduceové?

Farizeové byli členy židovské náboženské strany, která se pyšnila přísným dodržováním Mojžíšova zákona. Měli sklon omezovat náboženství na pouhé zachovávání různých obřadních úkonů. Saduceové tvořili bohatou židovskou vrstvu, která měla značný náboženský a politický vliv. Nevěřili v nauku o vzkříšení. Obě skupiny se odchýlily od původního záměru Božích zákonů a mnozí jejich členové odmítali přijmout poselství Božího proroka Jana Křtitele.

(Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny: Nový zákon 2019, 19)

Matouš 3:12 . Co znamená a symbolizuje věječka, humno, pšenice a plevy?

„Věječka“, která je zmíněna v Matoušovi 3:12 , je zvláštní lopata používaná při mlácení obilí, kterou se vyhazovala pšenice do vzduchu. … Zrna spadla zpátky na zem, zatímco plevy, které byly lehčí, odvál vítr. Pšenice byla pak shromážděna do obilnice neboli sýpky a plevy se spálily v ohni. Jan Křtitel učil, že Spasitel, který přijde po něm, oddělí věřící od nevěřících stejně, jako se odděluje zrno od plev.

(New Testament Student Manual [2018], ChurchofJesusChrist.org)

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní způsob zahájení lekce

Nechte studenty, aby řekli, co vědí o Janu Křtiteli a o jeho poslání, kterým bylo, „aby postavil Pánu lid hotový“ ( Lukáš 1:17). Vyzvěte je, aby se vžili do Janovy situace, zamysleli se nad tím, co by dělali a říkali, aby druhé připravili na přijetí Ježíše Krista, a přemýšleli o tom, co by jim tento úkol mohlo ztížit.

Svod evangelií

Mohlo by být užitečné ukázat studentům nástroj Svod evangelií, který se nachází ve složce Studijní pomůcky v aplikaci Knihovna evangelií nebo v Průvodci k písmům. Pomozte studentům pochopit, že tento nástroj ukazuje, kde jsou v různých evangeliích zaznamenány stejné události. Vyzvěte je, aby v písmech vyhledali verše o Janu Křtiteli, které učí o jeho životě předtím, než pokřtil Ježíše Krista.