มัทธิว 8; มาระโก 2–4; ลูกา 7

ภาพรวม

พระเยซูทรงแสดงเดชานุภาพและพระเมตตาอันยิ่งใหญ่ผ่านปาฏิหาริย์ที่พระองค์ทรงกระทำ รวมถึงการทำให้บุตรชายของหญิงม่ายลุกขึ้นจากคนตายและรักษาชายที่เป็นง่อย พระองค์ยังทรงห้ามพายุในทะเลแห่งกาลิลีและประทานอภัยบาปแก่หญิงที่แสดงความสำนึกคุณด้วยการล้างและชโลมพระบาทของพระองค์

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดกับครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

มัทธิว 8; ลูกา 7:11–17

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยเสริมสร้างศรัทธาของนักเรียนในเดชานุภาพของพระเยซูคริสต์เพื่อแสดงปาฏิหาริย์ในสมัยของเราและในชีวิตพวกเขา

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนถามสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนว่าเหตุการณ์ใดในชีวิตพวกเขาและในศาสนจักรที่พวกเขาเห็นว่าเป็นปาฏิหาริย์ เตือนนักเรียนว่าแม้ปาฏิหาริย์บางอย่างดูเหมือนน่าตื่นเต้นแต่บางอย่างมีความแยบยลมากกว่า

• วีดิทัศน์: “Widow of Nain” (2:22)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจจัดให้นักเรียนอยู่ในห้องประชุมย่อยเพื่อเปิดโอกาสให้แบ่งปันปาฏิหาริย์ที่พวกเขาเตรียมมาแบ่งปันในกิจกรรมการเตรียมของนักเรียน

มาระโก 2:1–12

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนว่าพระผู้ช่วยให้รอดจะทรงรักษาความเจ็บป่วยทุกรูปแบบได้

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงประสบการณ์ที่ใครบางคนที่พวกเขารู้จักได้รับพรที่จำเป็นจากพระผู้ช่วยให้รอด พรของบุคคลนี้มีผลต่อบุคคลอื่นเช่นเพื่อนและสมาชิกในครอบครัวอย่างไร? ขอให้นักเรียนพิจารณาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ผ่านการเห็นสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำให้แก่บุคคลนั้น

ลูกา 7:36–50

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนใช้ศรัทธาในพระเยซูคริสต์และกลับใจจากบาปของตน

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ลูกา 7:36–50 และคิดเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้จาก จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว: พันธสัญญาใหม่ 2023:“ไตร่ตรองว่าท่านเหมือนหญิงที่อธิบายไว้ใน ลูกา 7:36–50 อย่างไร ท่านประสบความอ่อนโยนและพระเมตตาที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงแสดงต่อเธอเมื่อใด? ท่านเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างของเธอในศรัทธา ความรัก และความนอบน้อมถ่อมตน?” (“27 กุมภาพันธ์–5 มีนาคม มัทธิว 8; มาระโก 2–4; ลูกา 7: ‘ความเชื่อของเธอทำให้เธอรอด’”)

• ภาพ: เตรียมแสดงภาพที่พบในตอนต้นของบทเรียน

• ขอให้แน่ใจว่าท่านชมวีดิทัศน์นี้ล่วงหน้าเพื่อพิจารณาว่าเนื้อหาและหัวข้อที่สนทนาจะเหมาะสมสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนท่านหรือไม่

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ขณะอ่าน ข้อพระคัมภีร์ใน ลูกา 7 ให้ตั้งค่าหน้าจอของท่านเป็น “Gallery View” เพื่อให้ท่านสามารถเห็นทุกคนในชั้นเรียน เชื้อเชิญนักเรียนที่อ่านข้อพระคัมภีร์ก่อนหน้าให้ชี้ไปทิศทางที่เจาะจง ไม่ว่าจะชี้นักเรียนคนใดที่หน้าจอของท่าน ขอให้นักเรียนคนนั้นอ่านพระคัมภีร์ข้อถัดไป

มัทธิว 8:23–27; มาระโก 4:35–41

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนได้รับสันติสุขและความสงบของพระผู้ช่วยให้รอดระหว่างพวกเขาประสบปัญหา

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนทำกิจกรรมใน “มัทธิว 8:23–27; มาระโก 4:35–41: พระเยซูคริสต์ทรงมีพลังอำนาจที่จะนำสันติสุขมาสู่ท่ามกลางพายุของชีวิต” พบได้ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว: พันธสัญญาใหม่ 2023 เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมตัวมาแบ่งปันความเข้าใจลึกซึ้ง พวกเขาอาจขอให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนเข้าร่วมกิจกรรมนี้กับพวกเขา

• อุปกรณ์การเรียนสำหรับนักเรียน: ให้แน่ใจว่านักเรียนมีเครื่องเขียนและสมุดบันทึกการศึกษา หรือกระดาษเพื่อใช้ระหว่างกิจกรรมจินตนาการ

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: เชื้อเชิญให้นักเรียนยกภาพที่วาดไปทางกล้องเพื่อจะได้เห็นภาพวาดของกันและกัน เชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนอธิบายสิ่งที่พวกเขาวาดกับชั้นเรียน

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 2

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนพันธสัญญาใหม่บางข้อ

หมายเหตุ: อาจจำเป็นต้องสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนบทเรียนทบทวนนี้ โปรดดูตารางบทเรียนที่จัดทำโดยผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขตเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทระหว่างเปิดสอนเซมินารี

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าการรู้ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และสิ่งที่ข้ออ้างอิงเหล่านั้นสอนจะช่วยพวกเขาในชีวิตได้อย่างไร

• เอกสารแจก: เตรียมแสดงรายการข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้อง หรือทำเป็นเอกสารแจกให้นักเรียน

• อุปกรณ์การเรียนสำหรับนักเรียน: ให้แน่ใจว่านักเรียนมีเครื่องเขียน สมุดบันทึกการศึกษา และกระดาษเพื่อใช้ในกิจกรรมการ์ดความจำ

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ:ท่านอาจใช้เกมออนไลน์ที่จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วยกันได้ อาจใช้เครื่องมือออนไลน์มากมายที่แตกต่างกันเพื่อจับคู่วลีสำคัญกับข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ หรือนักเรียนอาจทำกิจกรรมกรอกในช่องว่าง