Femeie studiind.

Instruire privind adoptarea și adaptarea programei de învățământ pentru seminar

Există multe moduri eficiente de a ne pregăti să predăm Evanghelia lui Isus Hristos. Această pregătire include întotdeauna studierea, cu ajutorul rugăciunii, a cuvântului lui Dumnezeu și căutarea îndrumării Duhului Sfânt pentru a ști cum să-i ajutați cel mai bine pe cei cărora le predați să-și aprofundeze convertirea la Isus Hristos și Evanghelia Sa restaurată.

Programa de învățământ pentru seminar este o resursă în care puteți avea încredere că vă va îndruma în pregătirea lecției și vă va ajuta să predați doctrina adevărată. Pe măsură ce folosiți această resursă, căutați mai întâi să adoptați ceea ce este în programa de învățământ și, apoi, gândiți-vă la nevoile cursanților dumneavoastră și căutați îndrumarea Duhului Sfânt pentru a înțelege unde ar trebui să adaptați unele dintre ideile din programă.

Aveți în vedere următorul sfat al președintelui Dallin H. Oaks, din Prima Președinție, cu privire la folosirea programei de învățământ pentru pregătirea lecțiilor de la seminar:

Președintele Dallin H. Oaks.

„Mai întâi adoptăm, apoi, adaptăm. Dacă sunteți complet familiarizați cu lecția stabilită pentru a fi predată, atunci puteți urma Spiritul pentru a o adapta. Dar, atunci când vorbim despre această flexibilitate, există o ispită, aceea de a începe prin a adapta și nu a adopta. Este un echilibru. Este o provocare continuă. Dar abordarea de a adopta întâi și, apoi, de a adapta este o modalitate bună de a rămâne pe pământ sigur” [„A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” (cuvântare rostită în cadrul transmisiunii prin satelit a Seminarelor și Institutelor de Religie, 7 aug. 2012), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org].

• De ce credeți că este important ca, mai întâi, să adoptăm ceea ce se găsește în programa de învățământ înainte de a adapta lecția?

Adoptarea programei de învățământ

Obiectivul Seminarelor și Institutelor de Religie este de „a ajuta tinerii și tinerii adulți să-și [aprofundeze convertirea] la Isus Hristos și Evanghelia Sa restaurată”. În continuare, obiectivul afirmă următoarele despre a-i ajuta pe cursanți să-și aprofundeze convertirea:

„Noi ne concentrăm fiecare experiență de învățare asupra lui Isus Hristos și asupra exemplului Său, însușirilor și puterii Sale mântuitoare. Noi ajutăm cursanții să învețe Evanghelia restaurată a lui Isus Hristos, așa cum se găsește în scripturi și în cuvintele profeților. Ajutăm cursanții să-și îndeplinească rolul de a învăța singuri. Ne străduim să invităm Duhul Sfânt să-Și îndeplinească rolul în fiecare experiență de învățare”.

Programa de învățământ pentru seminar este concepută cu atenție pentru a vă ajuta să asigurați acest gen de experiență de învățare. Fiecare lecție concentrează experiența de învățare asupra lui Isus Hristos (concentrată asupra lui Hristos), ajută cursanții să învețe Evanghelia din scripturi și din cuvintele profeților (bazată pe scripturi) și le oferă ocazii de a-și îndeplini rolul în cadrul experienței de învățare (axată pe cursant). Combinând aceste trei elemente importante ale obiectivului, invităm Duhul Sfânt să-Și îndeplinească rolul în experiența de învățare. Să predăm în modul Salvatorului subliniază faptul că „Spiritul este adevăratul învățător și adevărata sursă a convertirii”. Doar atunci când Spiritul este prezent poate avea loc cu adevărat o convertire mai profundă la Salvator.

Grafic privind experiența de învățare îndrumată de Spirit.

Această diagramă ilustrează o experiență concentrată asupra lui Hristos, bazată pe scripturi și axată pe cursant, care Îl invită pe Duhul Sfânt să-Și îndeplinească rolul. Culoarea galben arată gradul în care experiența de învățare invită cel mai bine Duhul Sfânt. Elementul central al acestei diagrame ilustrează momentul în care Spiritul îndrumă experiența de învățare și cursanții își aprofundează convertirea la Isus Hristos și la Evanghelia Sa restaurată. Prin adoptarea programei de învățământ pentru seminar, crește probabilitatea ca, la seminar, cursanții să aibă parte de o experiență de învățare îndrumată de Spirit. Programa de învățământ pentru seminar a fost, de asemenea, atent revizuită și corelată pentru a vă ajuta să:

• asigurați acuratețea doctrinară;

• reflectați intenția autorului inspirat;

• mențineți o abordare echilibrată în ceea ce privește modelarea principiilor predării în modul lui Hristos, care se găsesc în Să predăm în modul Salvatorului;

• oferiți cursanților experiențe de învățare pentru a împărtăși și demonstra ceea ce învață;

• folosiți o diversitate de metode.

Există multe considerente importante de care trebuie ținut cont când pregătiți o lecție. Adoptarea programei de învățământ vă poate îndruma atât în ceea ce privește ce predați, cât și cum să predați. Vă poate ajuta, de asemenea, să rămâneți pe o temelie doctrinară solidă.

Mai jos sunt câteva moduri prin care puteți adopta programa de învățământ.

• Citiți cu atenție scopul lecției. Acesta se găsește în documentul care cuprinde prezentarea generală și în ultima frază a introducerii fiecărei lecții. Tot conținutul și toate activitățile sunt corelate cu acest scop sau cu rezultatul învățării.

• Citiți lecția. Gândiți-vă la modul în care versetele selectate care vor fi citite de către cursanți, adevărurile îngroșate, citatele și activitățile se aliniază scopului lecției și oferă o experiență concentrată asupra lui Hristos, bazată pe scripturi și axată pe cursant. Acordați atenție deosebită activității de învățare de la sfârșitul lecției, care le oferă cursanților ocazia de a demonstra scopul lecției.

• Puteți să răspundeți la întrebări și să desfășurați activitățile ca și cum ați fi cursant. Acest lucru vă poate ajuta să învățați prin Spirit și să intrați în clasă fiind edificat, înălțat spiritual și mai bine pregătit pentru a oferi o experiență similară cursanților dumneavoastră.

• Căutați să înțelegeți și să predați toate tipurile de lecții cuprinse în programa de învățământ, chiar dacă sunt noi pentru dumneavoastră. (Tipurile de lecții includ lecții din cadrul cursului de studiu al scripturilor, lecții de punere în practică a cunoașterii doctrinei, lecții de evaluare a cunoștințelor cursanților și lecții de pregătire pentru viață.) Fiecare dintre aceste experiențe de învățare contribuie, în moduri unice, la aprofundarea convertirii cursanților la Isus Hristos și Evanghelia Sa.

Faptul de a alege să adoptați ceea ce este în programa de învățământ poate fi deosebit de important în cazul lecțiilor de pregătire pentru viață. Aceste lecții se concentrează asupra unei varietăți de subiecte importante pentru viața cursanților. Ele au fost elaborate cu ajutorul diferitelor departamente ale Bisericii și al altor experți în ceea ce privește subiectele respective. Unii învățători ar putea simți că nu sunt în măsură să predea anumite subiecte ce privesc pregătirea pentru viață, dar simt că au o vastă experiență în alte subiecte din cadrul pregătirii pentru viață. În ambele cazuri, învățătorii ar fi înțelept să adopte programa de învățământ înainte de a căuta să o adapteze. (Vedeți studiile de caz de mai jos, ale fratelui Alvarez și surorii Sato.)

Studii de caz pentru adoptarea programei de învățământ

Fratele Alvarez – Un învățător care se simte nepregătit să predea o anumită lecție de pregătire pentru viață

Fratele Alvarez este convertit la Biserică și nu a slujit în misiune cu timp deplin. El simte că nu este în măsură să predea despre pregătirea pentru misiune, deoarece nu a slujit niciodată în misiune și s-a gândit să sară peste secțiunea Pregătire pentru misiune din cadrul lecțiilor de pregătire pentru viață. Totuși, pe măsură ce începe să se uite la lecții, observă că acestea se concentrează asupra lui Hristos ca exemplu perfect de împărtășire a Evangheliei Sale și nu se bazează pe experiențele sale. Lecțiile includ scripturi profunde și activități captivante pentru a-i ajuta pe cursanții săi să se pregătească să slujească în calitate de misionari ai Domnului. El își dă seama că lecțiile din programă îi pot ajuta pe cursanții săi să aibă o experiență minunată în pofida lipsei sale de experiență în ceea ce privește pregătirea pentru misiune.

Sora Sato – O învățătoare cu o vastă experiență într-un anumit subiect de pregătire pentru viață

Sora Sato se pregătește să predea o lecție de pregătire pentru viață despre gestionarea finanțelor. Ea este specializată în planificare financiară și este entuziasmată să-și împărtășească cunoștințele și experiențele clasei ei de seminar. Când studiază, rugându-se, programa de învățământ, recunoaște simplitatea materialului și accentul pus pe Isus Hristos și pe scripturi. Ea hotărăște că predarea lecției așa cum este rezumată în programa de învățământ va ajuta cursanții să-și întărească credința în Isus Hristos și le va asigura principii financiare de bază, potrivite etapei de viață în care se află. În loc să se pregătească să predea principii financiare mai avansate, sora Sato hotărăște să se țină îndeaproape de lecția din programă.

Adaptarea programei de învățământ

În calitate de învățător la seminar, vă aflați într-o poziție privilegiată de a vă ajuta cursanții să vină la Isus Hristos. Prin interacțiunile dumneavoastră periodice cu membrii clasei dumneavoastră, veți ajunge să-i cunoașteți bine și să-i iubiți. Faptul că vă cunoașteți și vă iubiți cursanții vă va crește capacitatea de a primi inspirație de la Duhul Sfânt despre când și cum să adaptați programa de învățământ. În timp ce pregătiți lecții folosind programa de învățământ, începeți-vă pregătirea cu o rugăciune. Tatăl Ceresc vă va inspira, prin Duhul Sfânt, cu privire la adaptările pe care le puteți face conținutului lecției, dacă este cazul, pentru a împlini mai bine nevoile și capacitățile cursanților dumneavoastră.

Printre motivele pentru care ați putea adapta o lecție se numără cele de mai jos.

• Pentru a ajuta cursanții cu probleme și întrebări actuale. (Vedeți studiul de caz al fratelui Jones.)

• Pentru a face o parte a lecției mai relevantă în funcție de nevoile, capacitățile, cultura sau resursele disponibile ale cursanților dumneavoastră. (Vedeți studiile de caz ale surorii Dube, fratelui Reyes și surorii Rodriguez.)

• Pentru a folosi declarații, îndrumări sau resurse mai recente oferite de conducători ai Bisericii. (Vedeți studiul de caz al surorii Schmidt.)

• Pentru a găsi o modalitate mai bună de a preda o anumită secțiune a lecției. Exemplele pot include adaptarea unei lecții practice într-un mod care pregătește, totuși, mintea și inima cursanților pentru a le preda sau invitarea cursanților să interpreteze pe roluri o relatare din scripturi, în loc să vizioneze o prezentare video care descrie același eveniment. (Vedeți studiul de caz al fratelui Li.)

Înainte de a adapta programa de învățământ, vă puteți adresa întrebări precum cele de mai jos.

• Adaptarea mea oferă, totuși, o experiență de învățare concentrată asupra lui Hristos, bazată pe scripturi și focalizată asupra cursanților?

• Adaptarea mea este în armonie cu îndemnurile Duhului Sfânt și cu principiile predării în modul lui Hristos care se găsesc în Să predăm în modul Salvatorului?

• Reflectă adaptarea intenția autorului inspirat?

• Se concentrează adaptarea asupra principiilor care duc la convertire?

• Înțeleg modul în care adaptarea mea poate influența viitoarele lecții și experiențe de evaluare pentru cursanți?

Studii de caz pentru adaptarea programei de învățământ

Fratele Jones – Adaptarea unei lecții ținând cont de probleme actuale și urgente

Fratele Jones s-a pregătit cu sârguință în vinerea dinaintea sfârșitului de săptămână în care are loc conferința generală pentru a preda o lecție din cadrul cursului de studiu al scripturilor în lunea următoare. Spre uimirea sa, l-a auzit pe profet anunțând că un nou templu va fi construit în zona în care fratele Jones predă. El știe că membrii clasei vor veni la lecție nerăbdători să vorbească despre templu și că mulți vor avea întrebări despre acesta.

Fratele Jones se simte îndemnat de Duhul Sfânt să-și adapteze planul de alocare a timpului pentru a preda luni una dintre lecțiile de pregătire pentru templu din secțiunea Pregătire pentru viață a programei de învățământ, în locul lecției din cadrul cursului de studiu al scripturilor.

Fratele Reyes – Adaptarea unei activități în funcție de capacitățile cursanților

În timp ce studiază o lecție, fratele Reyes observă că lecția se bazează foarte mult pe formatul unei discuții pentru cursanți. Fratele Reyes a observat că, deseori, membrii clasei sale sunt foarte tăcuți și nu răspund foarte bine la discuții. Cu toate acestea, le place foarte mult să scrie în jurnalele lor. În loc să coordoneze o discuție, el hotărăște să scrie, pe tablă, două întrebări din programa de învățământ și invită cursanții să-și scrie răspunsurile. El intenționează să roage cursanții care doresc să împărtășească ceea ce au scris.

Sora Rodriguez – Adaptarea unei lecții în funcție de cultura locală

Sora Rodriguez se pregătește să predea o lecție care include referințe scripturale despre Maria, mama lui Isus. Există o cultură caracterizată de sentimente puternice și diferite crezuri despre Maria acolo unde locuiește sora Rodriguez. Mulți chiar o preaslăvesc pe Maria datorită rolului ei de mamă a lui Isus Hristos. În timp ce studiază lecția din programa de învățământ, sora Rodriguez caută informații potrivite pentru a ajuta cursanții să înțeleagă ce ne-au învățat scripturile și conducătorii Bisericii despre Maria. Sora Rodriguez hotărăște să adapteze lecția adăugând următoarele două întrebări la ceea ce cuprinde programa de învățământ:

„Ce ne ajută Alma 7:10 să înțelegem despre Maria? În timp ce-i cinstim și iubim pe Maria și pe alți ucenici credincioși din scripturi, cum ne ajută Alma 7:11-13 să înțelegem de ce Îi preaslăvim doar pe Tatăl Ceresc și Isus Hristos?”.

Sora Dube – Adaptarea unei lecții în funcție de resursele disponibile

În timp ce sora Dube pregătește o lecție, observă că una dintre invitații este ca membrii clasei să-și caute strămoșii pe FamilySearch.org. Ea știe că cei mai mulți dintre cursanții ei nu au acces la internet. Ea adaptează în mod înțelept invitația de a ruga cursanții să înceapă să completeze foi pentru grupuri de familie și să discute cu consultantul lor pentru templu și istoria familiei la nivel de episcopie pentru a afla cum pot face cercetări pentru a descoperi alte nume ale membrilor familiei.

Sora Schmidt – Adaptarea unei lecții pentru a folosi declarații mai recente ale conducătorilor Bisericii

În timpul pregătirii lecției sale, sora Schmidt citește o lecție pe care o va preda în ziua următoare. În timp ce citea o declarație a unui conducător al Bisericii în cadrul lecției, ea își aduce aminte de o declarație mai recentă care ar putea îndeplini același scop. Recent, ea a studiat cuvântarea în studiul ei personal și cuvântarea este proaspătă în mintea ei. Ea hotărăște să folosească declarația mai recentă în lecția ei, în locul declarației din programă.

Fratele Li – Adaptarea unei activități de învățare pentru a îndeplini mai bine scopul

În timp ce fratele Li se pregătește să predea o lecție din programa de învățământ, el citește o sugestie de a aduce o minge de fotbal la clasă. El observă că scopul lecției practice este de a ajuta cursanții să înțeleagă că valoarea unei mingi de fotbal poate fi influențată de cunoașterea mai multor lucruri despre istoria ei.

Dorind să îndeplinească acest scop în cel mai eficient mod pentru cursanții săi, el cugetă un minut la ce obiect ar putea aduce la lecție, cu care cursanții lui ar rezona cel mai bine. El hotărăște să adapteze lecția aducând la clasă un lănțișor simplu. După ce cursanții împărtășesc cât de mult cred că valorează lănțișorul, el va împărtăși cine a făcut lănțișorul și de ce cunoașterea istoriei lui îl face să valoreze mai mult pentru el decât ar putea altfel.

Sugestii pentru adoptare și adaptare

Deși oricare material din programa de învățământ poate fi adaptat, diagrama de mai jos ilustrează o gamă de moduri în care diferite părți ale unei lecții pot fi mai potrivite pentru a fi adaptate decât altele.

De exemplu, scopul lecției, contextul unui fragment sau adevărul scris cu litere aldine pot fi mai puțin potrivite pentru adaptare decât modul în care începe o lecție sau ce exemple ar putea împărtăși un învățător despre un adevăr scris cu caractere aldine. Elementele mai apropiate de partea stângă pot fi adoptate mai des, în timp ce elementele din partea dreaptă pot fi adaptate mai des. Rețineți că acestea sunt sugestii. Nu se așteaptă ca învățătorii să adapteze tot ce este în partea dreaptă, la fel cum nu se așteaptă să adopte tot ce este în partea stângă.

Grafic – Cum ar putea un învățător să adapteze programa de învățământ

Concluzie

Tatăl Ceresc vă va îndruma prin Duhul Sfânt pe măsură ce studiați, rugându-vă, cuvântul Său și pregătiți lecții pentru a-i binecuvânta pe fiii și fiicele Sale. El vă poate ajuta să înțelegeți cum să adoptați ceea ce este prevăzut în programa de învățământ și când să faceți adaptări pentru a vă ajuta mai bine cursanții.