jongemannen bestuderen de Schriften

Training in kerkleerbeheersing

Inleiding tot kerkleerbeheersing: een patroon voor het zoeken en vinden van goddelijke antwoorden

Jakob en Sherem

In het Boek van Mormon vertelt Jakob over een ervaring die hij met een zekere Sherem had. Sherem was geleerd en gebruikte veel vleierij en welsprekendheid om het hart van velen te verleiden en ‘de leer van Christus teniet te doen’ (zie Jakob 7:2–4). Jakob legt uit dat Sherem ‘vaak naar een gelegenheid [zocht] om mij te ontmoeten. […] En hij hoopte mij te doen wankelen in het geloof’ (Jakob 7:3, 5). Jakob schreef echter dat ‘ik niet aan het wankelen [kon] worden gebracht’ (Jakob 7:5). Dankzij Jakobs ijverige inspanningen gedurende zijn hele leven, kon geen enkele vraag of situatie afbreuk doen aan het fundament van Jakob, dat stevig op Jezus Christus en zijn evangelie was gegrondvest.

Standvastig te midden van stormen (meme)

De jongeren van de kerk in onze tijd staan voor veel moeilijke vragen en situaties die ze kunnen doen wankelen in het geloof. Kerkleerbeheersing is een van de manieren waarop de cursisten zich daarop kunnen voorbereiden. Als de cursisten de kerkleer beheersen, zijn ze beter voorbereid om niet te wankelen in het geloof. President M. Russell Ballard van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft leerkrachten van het seminarie en instituut het volgende over kerkleerbeheersing verteld:

[Kerkleerbeheersing] spitst zich toe op het opbouwen en versterken van het geloof van de cursisten in Jezus Christus, zodat ze het vermogen ontwikkelen om het evangelie na te leven en toe te passen. […]

Dit is een geïnspireerd initiatief dat op het juiste moment komt. Het zal grote invloed op onze jongeren hebben. Maar het succes van kerkleerbeheersing, en alle andere cursussen in de kerkelijke onderwijsinstellingen, hangt voor een groot deel van u af. (M. Russell Ballard, ‘De kansen en taken van CES-leerkrachten in de 21e eeuw’ [avond met een algemeen autoriteit, 26 februari 2016], ChurchofJesusChrist.org.)

Kerkleerbeheersing in het leerplan

In het leerkrachtenboek staan periodieke activiteiten rond kerkleerbeheersing waarmee de cursisten de gewenste resultaten van kerkleerbeheersing kunnen bereiken. De volgende illustratie geeft de resultaten van kerkleerbeheersing weer. Zie voor meer informatie het Basisdocument kerkleerbeheersing (2023).

Schema training in kerkleerbeheersing

De cursisten kunnen met het seminarieleerplan op de volgende drie manieren de resultaten van kerkleerbeheersing bereiken:

1. Inleidende lessen kerkleerbeheersing en de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis

2. Schriftteksten kerkleerbeheersing die met hun context volgens het schema van Kom dan en volg Mij worden behandeld

3. Lessen oefening kerkleerbeheersing

Net zoals een bergbeklimmer een uitrusting nodig heeft om veilig van een steile bergwand te abseilen, bieden deze leerervaringen de cursisten vaardigheden om met geloof in Jezus Christus met moeilijke vragen en omstandigheden om te gaan.

Vaardigheden om met moeilijkheden om te gaan (meme)

Lessen inleiding kerkleerbeheersing en geestelijke kennis verkrijgen

Er zijn vijf lessen kerkleerbeheersing om de cursisten het doel van kerkleerbeheersing duidelijk te maken en de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen te leren.

• Je geestelijk fundament versterken: inleiding tot kerkleerbeheersing. Geeft de cursisten een algemeen beeld van kerkleerbeheersing en welke leerervaringen ze kunnen verwachten om de kerkleer te gaan beheersen. Kan het best aan het begin van het schooljaar worden gegeven als veel cursisten voor het eerst seminarie volgen, of halverwege het jaar als herhaling.

• Naar persoonlijke openbaring voor mijn vragen zoeken: geestelijke kennis verkrijgen, deel 1. Maakt de cursisten duidelijk hoe ze door de Heilige Geest leiding en openbaring van God kunnen ontvangen. Kan het best aan het begin van het schooljaar worden gegeven.

• In geloof handelen om antwoord te krijgen: geestelijke kennis verkrijgen, deel 2. Maakt de cursisten duidelijk hoe ze met geloof in Jezus Christus kunnen handelen bij het zoeken naar een antwoord op hun vragen. Kan het best aan het begin van het schooljaar worden gegeven.

• Evangelieonderwerpen en -vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken: geestelijke kennis verkrijgen, deel 3. Laat de cursisten concepten en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken en die meer zien zoals Jezus Christus dat doet. Kan het best aan het begin van het schooljaar worden gegeven.

• Naar antwoorden zoeken in bronnen die God heeft aangewezen: geestelijke kennis verkrijgen, deel 4. Maakt de cursisten duidelijk hoe belangrijk het is om naar waarheid te zoeken met behulp van bronnen waarin onze hemelse Vader en Jezus Christus liefdevol voorzien. Kan het best aan het begin van het schooljaar worden gegeven.

Schriftteksten kerkleerbeheersing met hun context onderwijzen

Als u in een les een tekstblok behandelt waar een Schrifttekst kerkleerbeheersing in staat, legt u nadruk op die tekst. Bespreek de context van de tekst en richt u op de leer die erin wordt onderwezen. U ziet aan dit pictogram dat het om een Schrifttekst kerkleerbeheersing gaat. U kunt de cursisten aanmoedigen de teksten te markeren, zodat ze die later kunnen terugvinden.

In het Basisdocument kerkleerbeheersing (2023) staat een lijst met de 24 Schriftteksten kerkleerbeheersing per cursus. Waarschijnlijk zullen niet alle lessen waarin de Schriftteksten kerkleerbeheersing met hun context worden behandeld, in uw lesrooster voorkomen. Zoek daarom naar gelegenheden om alle 24 teksten met de cursisten door te nemen.

Wanneer u de Schriftteksten kerkleerbeheersing in de les behandelt, besteed dan voldoende tijd aan de leerstelling in de tekst zodat de cursisten die kennen en begrijpen. Elke les met een Schrifttekst kerkleerbeheersing bevat een suggestie om de cursisten tijdens de les te laten oefenen met het uit het hoofd leren van de tekstverwijzing en kerngedachte, en om die in toekomstige lessen opnieuw te oefenen. De cursisten moeten regelmatig oefenen om de tekstverwijzingen en kerngedachten uit het hoofd te leren. In ‘Herhalingsactiviteiten kerkleerbeheersing’ staan suggesties waarmee cursisten kunnen oefenen om de tekstverwijzing en kerngedachte uit het hoofd te leren. Deze staan in het aanhangsel van het boek voor de seminarieleerkracht.

Lessen oefening kerkleerbeheersing

Er staan periodiek lessen oefening kerkleerbeheersing op het programma, ongeveer elke vier tot zes weken. Deze bieden de cursisten de kans om de doelen van kerkleerbeheersing te bereiken. Elke les oefening kerkleerbeheersing bestaat uit twee onderdelen:

1. Herhaling kerkleerbeheersing

2. De beginselen van geestelijke kennis verkrijgen leren en toepassen

Herhaling kerkleerbeheersing

In het onderdeel Herhaling kerkleerbeheersing oefenen de cursisten met het begrijpen en uitleggen van de leer aan de hand van de Schriftteksten kerkleerbeheersing, het opzoeken van de Schriftteksten kerkleerbeheersing en uit het hoofd leren van de kerngedachten, en het toepassen van de leer in deze teksten. Hoewel deze herhalingen belangrijk zijn en geregeld deel van de leerervaring van de cursisten behoren uit te maken, dient u de lestijd doeltreffend te gebruiken, zodat u voornamelijk tijd besteedt aan het onderdeel De beginselen van geestelijke kennis verkrijgen leren en toepassen.

De beginselen van geestelijke kennis verkrijgen leren en toepassen

De lessen oefening kerkleerbeheersing bestaan voornamelijk uit het onderdeel De beginselen van geestelijke kennis verkrijgen leren en toepassen. In dit onderdeel krijgen de cursisten de gelegenheid om de leer van het evangelie van Jezus Christus en de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis in praktijksituaties toe te passen.

Geef de cursisten elke keer de gelegenheid om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te nemen. Bedenk dat hoewel een of twee cursisten de beginselen mogelijk goed kennen, anderen wellicht meer tijd en oefening nodig hebben. Doe uw best om alle cursisten vertrouwen te geven in hun vermogen om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis toe te passen. In ‘Herhalingsactiviteiten beginselen om geestelijke kennis te verkrijgen’ staan suggesties om deze beginselen te herhalen. Deze staan in het aanhangsel van het boek voor de seminarieleerkracht.

De cursisten krijgen dan een scenario met een vraag of situatie aangereikt waarin een correct begrip van de ware leer van pas komt. Om op de vraag of situatie te reageren, kunnen de cursisten oefenen met de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen en de leer in de Schriftteksten kerkleerbeheersing, andere Schriftteksten of leringen van kerkleiders die de cursisten onlangs hebben bestudeerd.

Om de cursisten te helpen de leer te beheersen, moet u ze veel gelegenheden bieden om te oefenen. Bedenk hoe iemand die een vechtsport beoefent veel moet oefenen om spiergeheugen te ontwikkelen. Op die manier bereidt hij of zij zich voor om op verschillende aanvallen te reageren. De cursisten moeten ook uitgebreid met kerkleerbeheersing oefenen. Als de cursisten regelmatig oefenen, zullen ze natuurlijk en intuïtief op een getrouwe manier reageren.

Regelmatige oefening (meme)

U kunt een of beide video’s op ChurchofJesusChrist.org bekijken voor een voorbeeld van het toepassen oefenen. Ga na hoe de leerkracht de cursisten laat oefenen met alle drie beginselen van geestelijke kennis verkrijgen.

‘Oefenen met het toepassen van kerkleerbeheersing, voorbeeld 3’

‘Oefenen met het toepassen van kerkleerbeheersing, voorbeeld 4’

U kunt de scenario’s en de voorgestelde vragen of andere leeractiviteiten zo nodig aanpassen om meer in de behoeften van de cursisten te voorzien. U kunt ook de volgorde van de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen aanpassen. Zorg dat de cursisten, mocht u de les aanpassen, nog steeds de kans krijgen om de leerstellingen en beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis in een realistische situatie toe te passen. Als u scenario’s aanpast, probeer dan de belangrijkste vraag of zorg te behouden. De vragen of zorgen die in elk scenario centraal staan, zijn voor alle vier de jaren van het seminarie zorgvuldig gepland.

U kunt een of beide video’s op ChurchofJesusChrist.org bekijken voor ideeën om de oefenvoorbeelden aan te passen.

‘Het leerplan kerkleerbeheersing aanpassen: de cursisten vragen om het scenario relevanter te maken.’

‘Het leerplan kerkleerbeheersing aanpassen: scenario’s aan specifieke behoeften aanpassen.’

‘Het lesmateriaal kerkleerbeheersing aanpassen: cursisten het scenario op zichzelf laten toepassen.’

‘Het lesmateriaal kerkleerbeheersing aanpassen: activiteiten bedenken waarmee de cursisten de drie beginselen toepassen.’

Vaardigheden waarmee u kerkleerbeheersing effectief kunt onderwijzen

In de volgende trainingen worden er vaardigheden behandeld waarmee u de cursisten kunt helpen om de kerkleer te beheersen. Het kan doeltreffend zijn om deze vaardigheden stap voor stap toe te passen.

Vaardigheid: de redenen voor een activiteit kerkleerbeheersing uitleggen.

Omschrijving

Als u de cursisten een reden voor een activiteit kerkleerbeheersing geeft of laat noemen, kan dat ze motiveren om aan de activiteit deel te nemen. Ook stelt dat de Heilige Geest in staat om ze het belang van de activiteit te leren. Nadat u vertelt wat de klas gaat doen, noemt u een of twee redenen waarom u de activiteit doet, of vraagt u de cursisten waarom de activiteit nuttig kan zijn.

Voorbeeld

‘In de komende minuten gaan we de leerstelling in Lukas 2:10–12 onder de loep nemen, namelijk dat Jezus Christus de Heiland van de wereld is. En dat doen we zodat we vol vertrouwen kunnen reageren als iemand ons vraagt waarom Jezus Christus belangrijk voor ons is.’

Bekijk een of meer van de volgende video’s op ChurchofJesusChrist.org voor een voorbeeld van hoe u dat kunt doen.

‘De reden voor een activiteit kerkleerbeheersing geven’

‘De cursisten een reden voor een activiteit kerkleerbeheersing laten ontdekken’

‘De cursisten de redenen voor een activiteit kerkleerbeheersing laten noemen’

Oefenen

Kies een van de volgende zinnen en maak die af.

‘Laten we een activiteit doen waarmee we de tekstverwijzing kerkleerbeheersing en de kerngedachte uit het hoofd kunnen leren. Een van de redenen waarom we dit uit het hoofd leren, is …’

‘We zullen nu de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis doornemen. Kennis van deze beginselen kan ons helpen …’

‘We gaan de drie beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis oefenen. Met deze beginselen kunnen we …’

Analyseren

• Wat leert u nu u zich oefent in het uitleggen van de redenen voor een activiteit kerkleerbeheersing?

Toepassen

Schrijf bij de voorbereiding van de activiteit kerkleerbeheersing ten minste één reden op waarom die voor de cursisten waardevol is.

Vaardigheid: de cursisten de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis laten herhalen.

Omschrijving

Als u geregeld de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis met de klas doorneemt, kan de Heilige Geest de cursisten helpen de beginselen te onthouden en zo nodig te gebruiken. U kunt de cursisten uitnodigen om deze beginselen door te nemen voordat u een scenario bespreekt of terwijl ze het scenario doornemen. Daarbij moet u de cursisten laten weten: dat ze ten minste één beginsel moeten doornemen, hoeveel tijd ze hebben om het beginsel door te nemen, en dat ze de kans krijgen te vertellen wat ze hebben geleerd. Zo zullen de cursisten de beginselen beter bij de praktische toepassing kunnen gebruiken. Zie in ‘Herhalingsactiviteiten beginselen om geestelijke kennis te verkrijgen’ in het aanhangsel van het boek voor de seminarieleerkracht hoe u dat doet.

Voorbeeld

‘Vandaag nemen we de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen in het Basisdocument kerkleerbeheersing (2023) door. We splitsen op in groepjes van drie. Elke cursist in de groep neemt een ander beginsel door.

‘Neem drie tot vier minuten de tijd om de toegewezen tekst te lezen en je erop voor te bereiden om aan je groep te vertellen hoe jullie beginsel iemand kan helpen die met een moeilijke vraag of situatie kampt.’

Voor een voorbeeld van een manier om de cursisten de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te laten nemen, bekijkt u ‘Provide students opportunities to review all three principles of acquiring spiritual knowledge’ op ChurchofJesusChrist.org.

Oefenen

Schrijf nog een manier op om de cursisten de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te laten nemen.

Analyseren

• Wat leert u over het uitnodigen van de cursisten om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te nemen?

Toepassen

Plan bij de voorbereiding van uw volgende les oefening kerkleerbeheersing hoe u de cursisten wilt vragen de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis door te nemen.

Vaardigheid: vragen stellen waardoor de cursisten kunnen verwoorden hoe de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis in de praktijk van pas kunnen komen.

Omschrijving

Nadat de cursisten de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis hebben doorgenomen, legt u het scenario aan ze voor. Laat ze in groepjes en later met de klas bespreken welke beginselen in dat scenario van pas kunnen komen. Daardoor kunnen de cursisten meer zelfvertrouwen opbouwen om deze beginselen zelf toe te passen.

Voorbeeld

Nadat u de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis hebt besproken en het scenario hebt geïntroduceerd, kunt u vragen als de volgende stellen:

• ‘Welk beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis zouden in dit scenario van pas komen, en waarom?’

• ‘Wat heb je aan deze beginselen als je met een vraag zoals die in dit scenario te maken krijgt?’

Bekijk een voorbeeld in een of beide video’s op ChurchofJesusChrist.org.

‘Oefenen met het toepassen van kerkleerbeheersing, voorbeeld 1’

In ‘Oefenen met het toepassen van kerkleerbeheersing, voorbeeld 1’ toont de leerkracht deze vaardigheid rond tijdcode 1:28.

‘Oefenen met het toepassen van kerkleerbeheersing, voorbeeld 2’

In ‘Oefenen met het toepassen van kerkleerbeheersing, voorbeeld 2’ toont de leerkracht deze vaardigheid rond tijdcode 2:25.

Oefenen

Noteer een paar vragen die u kunt stellen om de cursisten te laten verwoorden hoe de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis hen kunnen helpen om in het volgende scenario op hun vriend(in) te reageren.

Een vriend(in) van je die niet gelovig is, zag onlangs in het park twee zendelingen met mensen praten. Die vriend(in) vraagt je: ‘Waarom gaan zendelingen van jouw kerk eropuit om over Jezus te prediken? Jullie proberen je geloof aan andere mensen op te dringen, lijkt het wel. Waarom laat je ze niet gewoon op hun eigen manier gelukkig zijn?’

Analyseren

• Waarom is het belangrijk dat de cursisten verwoorden hoe ze de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis kunnen gebruiken?

• Hoe zou het gebruik van de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis de cursisten kunnen beïnvloeden?

Toepassen

• Wat kunt u doen om de cursisten te laten verwoorden hoe de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis hen en anderen kunnen helpen als ze met een moeilijke vraag of situatie te maken krijgen?

Tot slot

Bedenk hoe uw cursisten vragen of zorgen kunnen beantwoorden als ze consequent naar de doelen van kerkleerbeheersing in het seminarie toewerken. In het begin zullen de cursisten meer hulp en steun van u als leerkracht nodig hebben om de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis en de leer in echte situaties toe te passen. De cursisten hebben tijd nodig om zich de leer eigen te maken en vertrouwd te raken met toepassing van de beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis. Maar als u de cursisten regelmatig de kans blijft geven om te oefenen, zullen ze dat van nature gaan doen. Zo kunt u uw cursisten helpen om hun fundament stevig op de rots van Jezus Christus te bouwen en zich dieper tot Hem en zijn leer te bekeren.