Training lessen levensvoorbereiding

Overzicht

President Henry B. Eyring van het Eerste Presidium heeft na het prijzen van de leerkrachten voor hun inspanningen om de jongeren tot zegen te zijn gezegd: ‘Maar [onze cursisten] hebben meer nodig. Te veel afgestudeerden van het seminarie komen niet in aanmerking voor een voltijdzending. Te veel getrouwe cursisten ontvangen de zegeningen van de tempelverordeningen niet. Dat aantal zal alleen maar stijgen als we niet veranderen.’ (‘We Must Raise Our Sights’ [CES-conferentie, 14 augustus 2001], Evangeliebibliotheek.)

President Eyring heeft deze uitspraak ruim 20 jaar geleden gedaan. Onze jongeren krijgen met nog meer moeilijkheden en tegenstand te maken – niet alleen in hun geloof, maar ook andere aspecten van hun leven. De lessen levensvoorbereiding beantwoorden aan de behoeften van de jongeren van deze generatie. Deze lessen levensvoorbereiding geven de cursisten de kans om de leringen van de Heiland toe te passen om:

• met moeilijke vragen en omstandigheden om te gaan;

• zelfredzamer te worden en beter voor hun gezin te zorgen;

• lichamelijk en emotioneel gezonder te worden;

• vaardigheden te ontwikkelen om op school te slagen;

• zich op een vervolgopleiding en carrière voor te bereiden;

• zich op een zending en dienen in de kerk voor te bereiden;

• zich op het sluiten en nakomen van tempelverbonden voor te bereiden.

In deze lessen worden de moeilijkheden waarmee jongeren te maken hebben besproken op een manier waarbij Christus het middelpunt is, die op de Schriften gebaseerd is en op de cursist gericht is. Dat gebeurt onder leiding van de Geest. Naast de lessen over de Schriften kunnen de lessen levensvoorbereiding de bekering van de cursisten tot Jezus Christus en zijn herstelde evangelie verdiepen.

Lessen levensvoorbereiding en het doel

In deze training ontdekt u hoe de lessen levensvoorbereiding net als de lessen over de Schriften zijn opgezet om het S&I-doel te bereiken. Elke les levensvoorbereiding is opgesteld aan de hand van de volgende normen onder ‘Onderwijzen’ in het S&I-doel:

Wij stellen bij elke leerervaring Jezus Christus en zijn voorbeeld, eigenschappen en verlossende macht centraal. Wij onderwijzen cursisten in het herstelde evangelie van Jezus Christus zoals dat in de Schriften en in de woorden van de profeten vervat is. Wij helpen de cursisten om aan hun eigen leerproces bij te dragen. Wij streven ernaar de Heilige Geest bij elke leerervaring uit te nodigen om zijn rol te vervullen.

Lessen levensvoorbereiding dragen bij aan het S&I-doel

Omschrijving

Bij uw lesvoorbereiding, waaronder die op de lessen levensvoorbereiding, kan het nuttig zijn om na te gaan hoe de les bijdraagt aan elke zin onder ‘Onderwijzen’ in het doel.

Voorbeeld

Hieronder staan twee selecties uit de lessen levensvoorbereiding voor 2025. De eerste is een les lichamelijke en emotionele gezondheid met de titel ‘Gezonde denkpatronen ontwikkelen’. De tweede is een les slagen op school met de titel ‘Je sterke kanten en capaciteiten ontdekken’. Ga na hoe deze leeractiviteiten, die over heel verschillende onderwerpen gaan, zijn ontworpen om aan het S&I-doel bij te dragen.

Les 186: Gezonde denkpatronen ontwikkelen

Christus als middelpunt: Dit zijn enkele voorbeelden uit deze les waarmee de leerervaring op Jezus Christus kan worden gericht. Ga na hoe de cursisten hier gevraagd wordt om de hulp van de Heiland in te roepen en van zijn voorbeeld en leringen te leren.

• U kunt de cursisten vertellen dat ze gaan oefenen met de hulp van de Heiland inroepen om verkeerde of ongezonde gedachten te veranderen.

• Wat houdt het in om bij iedere gedachte op de Heiland te vertrouwen? (Enkele voorbeelden: overdenken hoe de Heiland in onze situatie zou handelen, nagaan hoe zijn leringen op de situatie van toepassing zijn, en aan zijn liefde denken.)

Op de Schriften gebaseerd: Dit zijn enkele voorbeelden uit deze les waardoor de cursisten van de Schriften en woorden van de profeten kunnen leren. De cursisten krijgen de gelegenheid om de Schriften te bestuderen. De woorden van president Russell M. Nelson kunnen de cursisten helpen deze tekst te begrijpen.

• Lees Leer en Verbonden 6:36 en ga na waartoe de Heer ons uitnodigt.

• President Nelson heeft over deze tekst gezegd: ‘Onze focus moet continu op de Heiland en zijn evangelie gericht zijn. Het is een forse mentale inspanning om bij elke gedachte op Hem te vertrouwen. Maar als we dat doen, vervliegen onze twijfels en angsten.’ (Russell M. Nelson, ‘De macht van Jezus Christus in ons leven brengen’, Liahona, mei 2017, 41.)

Op de cursist gericht: Dit zijn enkele voorbeelden uit deze les waarbij de cursisten aan hun eigen leerproces kunnen bijdragen. De cursisten wordt gevraagd om hun eigen behoeften te herkennen om ze te motiveren aan de leerervaring deel te nemen. De cursisten wordt ook gevraagd om hun eigen unieke gedachten en ideeën te delen.

• Laat de cursisten zich afvragen hoe vaak ze aandacht aan hun eigen denkpatronen schenken en of die meestal nuttig of juist zijn.

• Wat valt je op in het citaat van president Nelson?

Geleid door de Geest: Dit is een voorbeeld van een manier waarop de Heilige Geest in de les kan worden uitgenodigd om zijn rol in de leerervaring te vervullen. Leerkrachten worden aangemoedigd om cursisten bewust uit te nodigen om naar leiding van de Heilige Geest te streven. Die uitnodigingen kunnen de cursisten helpen om bij hun leerproces inspiratie van de Heilige Geest te ontvangen.

• Moedig de cursisten aan om naar leiding van de Heilige Geest te streven, zodat ze hun eigen denkpatronen beter begrijpen, vooral wanneer ze het moeilijk hebben.

Les 193: Je sterke kanten en capaciteiten ontdekken

Christus als middelpunt: Dit zijn enkele voorbeelden uit deze les waarmee de leerervaring op Jezus Christus kan worden gericht. De vetgedrukte waarheden in deze les hebben met Christus te maken en nodigen de cursisten uit om zich tot Hem te wenden voor hulp. De cursisten worden ook aan hun goddelijke identiteit herinnerd en dat hun sterke kanten en capaciteiten Gods liefde en barmhartigheid weerspiegelen.

• De cursisten kunnen waarheden als de volgende benoemen: De Heer let niet op het uiterlijk, maar op het hart (zie 1 Samuel 16:7). Wij kunnen alle dingen aan door Jezus Christus, die ons kracht geeft (zie Filippenzen 4:13; Alma 26:12). De waarde van zielen is groot in de ogen van God (zie Leer en Verbonden 18:10).

• Herinner de cursisten eraan dat wij allemaal, als kinderen van God die naar zijn beeld zijn geschapen, met verschillende sterke kanten en capaciteiten gezegend zijn. Sommige cursisten vinden het misschien moeilijk om te herkennen met welke sterke kanten en capaciteiten God ze heeft gezegend.

Op de Schriften gebaseerd: Dit zijn enkele voorbeelden uit deze les waardoor de cursisten van de Schriften en woorden van de profeten kunnen leren. De teksten die de cursisten bestuderen zijn bewust uitgekozen om ze zich tot Jezus Christus te laten richten voor zijn hulp. Vervolgens krijgen de cursisten de kans om van een apostel te horen hoe ze kunnen ontdekken welke gaven ze van God hebben gekregen.

• Bestudeer enkele van de volgende passages en zoek naar eeuwige waarheden die ons laten inzien dat we ons potentieel dankzij Jezus Christus kunnen bereiken. 1 Samuel 16:7; Filippenzen 4:13; Jakob 4:7; Alma 26:12; Leer en Verbonden 18:10.

• Ouderling Ronald A. Rasband van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft enkele manieren genoemd waarop we kunnen herkennen met welke talenten, sterke kanten en capaciteiten onze hemelse Vader ons heeft gezegend: ‘De talenten die God ons heeft gegeven, komen tot uitdrukking in onze interesses. Als u zich afvraagt wat uw talenten zijn, maak dan een lijst van alles wat u graag doet. Zet daarop de activiteiten die u leuk vindt in de verschillende gebieden van uw leven – geestelijkheid, muziek, studie, toneelkunst, sport enzovoort. Bestudeer en overdenk uw patriarchale zegen om er inzicht en inspiratie uit op te doen. Overleg met familieleden, goede vrienden, leerkrachten en leiders. Anderen zien vaak in ons wat we soms zelf niet onderkennen.’ (Ronald A. Rasband, ‘De gelijkenis van de talenten’, Liahona, augustus 2003, 36.)

Op de cursist gericht: Dit zijn enkele voorbeelden uit deze les waarbij de cursisten aan hun eigen leerproces kunnen bijdragen. Ga na hoe deze activiteiten de cursisten over hun eigen ervaringen en omstandigheden laten nadenken. Ze zijn bedoeld om de cursisten te motiveren zich met hart en ziel in de leerervaring te storten om in hun huidige behoeften te voorzien. De cursisten krijgen ook de kans om na te denken over moeilijkheden waar ze mee te maken hebben en hoe de waarheden in de Schriften ze kunnen helpen.

• Denk na over je toekomstige verplichtingen of carrière. Probeer ook vast te stellen welke vaardigheden en capaciteiten je nog moet ontwikkelen om je beter op de toekomst voor te bereiden.

• Hoe kunnen deze waarheden ons helpen als we ons over onze capaciteiten ontmoedigd voelen?

Geleid door de Geest: Dit is een voorbeeld van een manier waarop de Heilige Geest in de les kan worden uitgenodigd om zijn rol in de leerervaring te vervullen. De cursisten wordt gevraagd om naar inspiratie van de Heilige Geest te streven om beter in te zien wat hun huidige behoeften zijn en welke stappen ze moeten zetten om zich beter op het leven voor te bereiden.

• Streef bij je studie vandaag naar leiding van je hemelse Vader door de Heilige Geest om te ontdekken welke sterke kanten en vaardigheden je al hebt om je op die verplichtingen voor te bereiden.

Oefenen

Kies aan de hand van het lesrooster een les levensvoorbereiding die u binnenkort zult geven. Neem deze les door en zoek het antwoord op de volgende vragen:

• In welk opzicht is Jezus Christus het middelpunt van de leerervaring?

• Hoe leren de cursisten in deze les het evangelie van Jezus Christus zoals dat in de Schriften en in de woorden van de profeten vervat is?

• Hoe dragen de cursisten in deze les aan hun eigen leerproces bij?

• Hoe wordt de Heilige Geest in deze les uitgenodigd om zijn rol in de leerervaring te vervullen?

Het lesschema duidelijk communiceren

Het kan verwarrend voor cursisten zijn om de ene dag een les over de Schriften en de volgende dag een les levensvoorbereiding te krijgen. Als u de cursisten een overzicht van het lesschema van de week geeft, kunnen ze zich beter voorbereiden op hun leerproces. Hieronder staan enkele manieren waarop u dat kunt doen. Als u merkt dat uw cursisten in de war raken als u tussen de verschillende soorten lessen schakelt, kunt u een of meer van de volgende suggesties uitproberen of zelf iets bedenken. In deze training leert u:

• duidelijk communiceren wat er gedurende de week wordt onderwezen en waarom;

• gedurende de week duidelijk communiceren wanneer u tussen lessen over de Schriften en lessen levensvoorbereiding schakelt.

Duidelijk communiceren wat er gedurende de week wordt onderwezen en waarom

Omschrijving

Aan het begin van elke week kunt u de cursisten laten zien welke lessen en onderwerpen er per dag op het programma staan. Als de cursisten begrijpen wat ze die week behandelen en wat de lesdoelen zijn, kunnen ze beter voorbereid aan de leerervaring deelnemen. U kunt communiceren welke lessen u gedurende de week geeft door bijvoorbeeld de titels van de lessen te laten zien, met daarbij een korte samenvatting van de les.

Voorbeeld

Ik kijk uit naar onze lessen deze week. [De leerkracht toont het volgende schema]

Maandag	Leer en Verbonden 3
Dinsdag	Leer en Verbonden 4
Woensdag	Leer en Verbonden 5
Donderdag	Test je kennis
Vrijdag	Met stress en angst omgaan

Van maandag tot en met woensdag bestuderen we afdeling 3–5 van de Leer en Verbonden. Dat waren stressvolle tijden voor de profeet Joseph Smith, omdat hij heel moeilijke beproevingen moest doorstaan. In deze afdelingen leren we belangrijke waarheden die God heeft geopenbaard zodat we ons in stressvolle tijden tot Jezus Christus kunnen wenden en standvastig kunnen blijven. Op donderdag kun je in een les ‘Test je kennis’ stilstaan bij wat je hebt geleerd. Op vrijdag bespreken we hoe we met de hulp en kracht van onze hemelse Vader en Jezus Christus met stress en angst kunnen omgaan.

Oefenen

Bekijk het lesrooster en overzicht voor volgende week. Schrijf op hoe u duidelijk kunt communiceren welke lessen u volgende week zult geven.

Gedurende de week duidelijk communiceren wanneer u tussen lessen over de Schriften en lessen levensvoorbereiding schakelt

Omschrijving

Als u tussen lessen over de Schriften en lessen levensvoorbereiding schakelt, kunt u de cursisten vertellen wat het onderwerp en doel van de les van die dag is. Het kan nuttig zijn om te vertellen wat de overeenkomsten en verschillen tussen deze en de vorige les zijn. U hoeft dat niet elke keer te doen, maar soms is het nuttig om de cursisten duidelijk te maken waar de les over gaat en wat het lesdoel is.

Voorbeeld

Hieronder staat een voorbeeld waarbij het doel van de les over de Schriften en het doel van de les levensvoorbereiding op elkaar aansluiten, en een voorbeeld waar dat niet het geval is.

1. Deze week hebben we enkele zeer stressvolle ervaringen van de profeet Joseph besproken. Kun je je die nog herinneren? [Antwoorden van cursisten] Nu maken we een overgang van die verhalen in de Leer en Verbonden naar teksten en de woorden van kerkleiders waarin je kracht van je hemelse Vader en Jezus Christus kunt vinden als je zelf met stress te maken hebt.

2. Bij onze studie van de verhalen in de Leer en Verbonden hebben we geleerd hoe de Heer ons de kracht kan geven om met stress om te gaan. Nu gaan we leren hoe de Heer ons de kracht kan geven om waardig te worden en blijven om naar de tempel te gaan en Hem daar te aanbidden.

Oefenen

Bekijk het leerplan voor deze week. Schrijf op hoe u duidelijk kunt communiceren wat u elke dag zult behandelen.

Let op

Lessen levensvoorbereiding bieden seminariecursisten de kans om te leren hoe hun hemelse Vader en Jezus Christus ze kunnen helpen om met aardse moeilijkheden om te gaan. Let bij het geven van deze lessen op het volgende:

Elke leerervaring moet Christus als middelpunt hebben, op de Schriften gebaseerd en op de cursist gericht zijn

Elke leerervaring in het seminarie dient bij te dragen aan het doel van het Seminarie en instituut voor godsdienstonderwijs. Dat betekent dat Christus altijd het middelpunt is en dat de leerervaring altijd op de cursist gericht en op de Schriften gebaseerd is en door de Geest geleid wordt. De lessen levensvoorbereiding kunnen snel uit balans raken. Een leerkracht kan bijvoorbeeld veel ervaring hebben met een van de onderwerpen en de leerervaring volledig op de cursist richten, waarbij hij of zij veel vaardigheden en strategieën onderwijst om in de behoeften van de cursisten te voorzien. Daarbij kan de leerkracht echter makkelijk voorbijgaan aan de noodzaak om de cursisten met Christus te verbinden en ze uit de woorden van de Schriften en profeten te onderwijzen.

Praktijkvoorbeeld: Zuster Jones heeft veel ervaring met financiële planning. Ze besluit om haar cursisten veel financiële vaardigheden bij te brengen op een manier die sterk op de cursist is gericht.

Wat zijn de mogelijke gevolgen van de lesbenadering van zuster Jones?

Balanceer het aantal lessen levensvoorbereiding volgens het leerplan

Sommige leerkrachten besteden misschien liever meer of minder lestijd aan bepaalde lessoorten of onderwerpen. Bedenk dat veel mensen, ook van andere afdelingen van de kerk, samen hebben overlegd om het aantal lessen in elke categorie te bepalen. Zelfs een onderwerp dat een leerkracht misschien minder interessant vindt, kan voor sommige cursisten heel waardevol zijn. Als u meer lestijd aan sommige lessen besteedt dan in het leerplan is aangegeven, wordt er mogelijk te weinig nadruk op andere belangrijke leerresultaten gelegd. In ‘Training in een lesrooster opstellen’ wordt aanbevolen om in het lesrooster doorgaans meer lessen over de Schriften dan lessen levensvoorbereiding op te nemen. Het aantal lessen levensvoorbereiding per categorie geeft ook een aanbevolen balans aan. Volg deze richtlijnen met zeer beperkte uitzonderingen na.

Praktijkvoorbeeld: Broeder Hendricks vindt het geweldig dat de jongeren in het seminarie eindelijk doelgericht op een zending worden voorbereid. In plaats van slechts vijf lessen zendingsvoorbereiding te geven, besteedt hij twee weken aan deze en zijn eigen lessen.

Wat zijn de mogelijke gevolgen van de benadering van broeder Hendricks om de lessen zendingsvoorbereiding te geven?

Gebruik het leerplan ongeacht uw ervaring

Net als het aantal lessen is ook elk lesdoel in samenwerking met veel mensen bepaald, onder wie leden van andere afdelingen van de kerk. Die afdelingen hebben zich daarbij vaak op onderzoek door de onderafdeling Coördinatieonderzoek van de kerk gebaseerd. De afdeling Coördinatie van de kerk heeft de lessen levensvoorbereiding, net als alle andere lessen in het S&I-leerplan, zorgvuldig op leerstellige juistheid en gepastheid gecontroleerd. De lessen benaderen het onderwerp op een eenvoudige manier en zijn geen uitgebreide cursus. Als u ervaring met het onderwerp hebt, vindt u misschien dat belangrijke ideeën ontbreken. Wees heel voorzichtig met het toevoegen van extra materiaal. Ongeacht hoeveel of weinig ervaring u met een bepaald onderwerp hebt, gebruikt u het leerplan als basis voor de leerervaring. Pas eerst de les toe, voordat u besluit wat u wilt aanpassen. Zie voor meer informatie ‘Training in toepassing of aanpassing van het seminarieleerplan’ in Training seminarieleerplan.

Praktijkvoorbeeld: Zuster Benson is gediplomeerd klinisch-maatschappelijk werkster. Ze gebruikt momenteel een succesvolle nieuwe aanpak om haar cliënten te helpen een verslaving te overwinnen. Ze besluit haar cursisten vaardigheden te leren die bij deze nieuwe aanpak horen, in plaats van een van de lessen over emotionele gezondheid te geven.

Wat zijn de mogelijke gevolgen van de benadering van zuster Benson?

Sta bij uw taak als leerkracht stil

Sta bij het geven van de lessen levensvoorbereiding stil bij uw rol als seminarieleerkracht. De cursisten vertellen u misschien over hun moeilijkheden. Het is uw taak om ze naar hun ouders en priesterschapsleiders te verwijzen, die ze kunnen wijzen op de hulp die ze nodig hebben. Voor hulp bij mogelijke gevallen van mishandeling of misbruik raadpleegt u ‘Abuse’ in de Seminaries and Institutes Emergency Response Guide.

Praktijkvoorbeeld: Zuster Benson merkt dat veel cursisten na de les blijven hangen. Ze willen enkele zeer persoonlijke details over hun leven met haar delen. Ze spreekt na de les en na schooltijd in haar kantoor met ze af.

Wat zijn de mogelijke gevolgen van de omgang tussen zuster Benson en haar cursisten?

Tot slot

In de loop van vier jaar seminarie zullen de cursisten veel kansen krijgen om te leren hoe ze de leringen van de Heiland op verschillende omstandigheden en situaties kunnen toepassen. De leerervaringen die de lessen levensvoorbereiding aan de lessen over de Schriften toevoegen, bereiden een hele generatie beter voor op de moeilijkheden van het leven door gebruik te maken van de kracht, leringen en het evangelie van de Heiland. Zij zullen zichzelf, hun familie en anderen daardoor beter op het eeuwige leven bij hun Vader in de hemel voorbereiden.