razred vjeronauka

Obuka za procjenu

Uvod

Procjena je važan dio učenja. Starješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola naglasio je važnost procjene kada je opisao ulogu ispita u akademskom učenju.

starješina David A. Bednar

Povremeni ispiti apsolutno su neophodni za učenje. Učinkoviti ispit pomaže nam usporediti što trebamo znati s onime što zapravo znamo o određenoj temi; također pruža mjerilo po kojem možemo procijeniti naše učenje i razvoj (David A. Bednar, »I iskušat ćemo ih time«, Lijahona, studeni 2020., 8.).

Procjena na vjeronauku ima sličnu svrhu kao ispiti u akademskom učenju. Procjena može pomoći polaznicima da pokažu svoje duhovno znanje, razumijevanje i predanost Nebeskom Ocu i Isusu Kristu. Te vrste razvojnih procjena mogu pomoći polaznicima postati svjesniji onoga što uče i kako rastu.

Mem prepoznavanje učenja i rasta

Prepoznavanje njihova učenja i rasta može biti korisno i motivirajuće iskustvo za polaznike. To je slično onome kada natjecateljski trkač vidi svoje vrijeme na štoperici ili kada malo dijete vidi svoj rast na ljestvici visine. Polaznici često ne shvaćaju kako rastu bez redovitih prilika za procjenu svojeg učenja. Čak i prilike da vide kako nisu ostvarili nikakav napredak ili čak da su nazadovali u svojem rastu mogu biti dragocjena iskustva učenja. Redovite procjene mogu pozvati osobniju objavu u njihov život i pomoći polaznicima osmisliti planove za budući rast i učenje. Neki primjeri aktivnosti procjene u nastavnom planu i programu Vjeronauka uključuju lekcije Procijenite svoje učenje i Vježba ovladavanja naukom. Ta će se obuka usmjeriti na aktivnosti procjene koje se nalaze u lekcijama Procijenite svoje učenje.

Lekcije Procijenite svoje učenje

Kroz nastavni plan i program Vjeronauka pronaći ćete lekcije Procijenite svoje učenje. Te lekcije isplanirane su za otprilike svakih četiri do šest tjedana i pružaju polaznicima prilike da sami procijene ishode učenja na razini tečaja. Ti ishodi učenja na razini tečaja pomažu polaznicima:

• objasniti nauk koji su naučili

• osvrnuti se na njihove osjećaje, stavove i želje povezane s naumom Nebeskog Oca i evanđeljem Isusa Krista

• pregledati planove ili ciljeve na kojima rade kako bi primijenili ono što uče i produbili svoje učeništvo Isusu Kristu.

Moglo bi biti korisno odvojiti vremena da pogledate jednu ili više lekcija Procijenite svoje učenje kako biste se upoznali s njima. Dok pregledavate jednu ili dvije lekcije, zamijetite kako svaka lekcija započinje na opći način, pružajući polaznicima priliku da iznesu sve što su nedavno naučili iz svojeg proučavanja Svetih pisama pojedinačno, sa svojom obitelji, na crkvenim sastancima ili na Vjeronauku. Zatim pogledajte svaku aktivnost procjene u lekciji Procijenite svoje učenje. Obratite posebnu pozornost na to kako svaka aktivnost procjene:

• slijedi naslov koji navodi ishod učenja na razini tečaja

• upućuje na iskustva učenja iz prethodnih lekcija u nastavnom planu i programu

• daje polaznicima priliku učiniti nešto kako bi pokazali svoje učenje.

Mem jasno znajte ishod učenja

Važno je imati na umu kako se učenje polaznika može ubrzati kada polaznici jasno razumiju koji je ishod aktivnosti učenja i dobivaju priliku pokazati svoje učenje. Analogija bi mogla pomoći dočarati to. Ako mlada osoba uči gađati lukom i strijelom, potrebna joj je jasna meta u koju će ciljati, kao i obuka o tome kako zategnuti strijelu, držati luk, ciljati i puštati. Ako joj se nikada ne pruži prilika da pokuša ispaliti strijelu, nikada neće znati je li naučila. Tek kad pusti strijelu, jasno vidi je li pogodila metu ili ne. Isto vrijedi i za iskustvo učenja evanđelja. Polaznicima su potrebne upute i pomoć, no također trebaju prilike da pokažu svoje učenje. Način na koji polaznici pokazuju svoje učenje mora biti jasno povezan s ishodom. Svako iskustvo učenja u nastavnom planu i programu osmišljeno je imajući to na umu; međutim, to je još istaknutije prikazano u lekcijama Procijenite svoje učenje. Razmotrite iznijeti polaznicima koji su ishodi učenja u svakoj od tih lekcija.

Učitelji i kolege iz razreda mogu biti izvor koji će pomoći polaznicima jasnije prepoznati njihovo učenje. Vi kao učitelj možete dati povratne informacije o napretku koji ostvaruju ili se bore postići. Možete razmotriti ideje ili iznijeti iskustva iz vlastitog života. Imajte na umu da se ne bi trebalo očekivati od polaznika da vama i ostatku razreda iznose svoje ciljeve ili planove. Neki od tih ciljeva i planova mogu biti vrlo osobni. Međutim, mogu postojati trenutci kada se polaznik osjeća ugodno iznijeti vam svoje planove ili ciljeve. Savjetujte se zajedno s polaznicima kada je to prikladno. Možda će postojati drugi trenutci kada polaznika treba preusmjeriti roditeljima, biskupu ili predsjedniku ogranka.

Neke aktivnosti u lekcijama Procijenite svoje učenje osmišljene su kako bi polaznici iznijeli svoje misli i iskustva kolegama iz razreda, dok su druge aktivnosti osobnije. Na primjer, kada polaznici objašnjavaju nauk, to može biti dobar trenutak da rade zajedno kako bi vježbali objašnjavanje ili sudjelovali u igrokazu. Kada polaznici procjenjuju svoje osjećaje, stavove i želje, to može biti prikladnija aktivnost za osobno promišljanje.

Mem suputnik Duh Sveti

Najvažnije, dok podučavate te lekcije, pozovite polaznike neka potraže pomoć i vodstvo od svojeg Oca na Nebu kroz Duha Svetoga. Nema boljeg suputnika od Duha Svetoga da pomogne polaznicima jasno vidjeti kako uče i rastu te napreduju na svojem putu natrag Nebeskom Ocu. Redovito pružajte polaznicima prilike da traže pomoć Duha Svetoga u procjenjivanju njihova učenja i rasta kao učenika Isusa Krista.

Bodovi tečaja za procjenu

Polaznici trebaju sudjelovati u barem jednoj lekciji Procijenite svoje učenje tijekom svake polovice tečaja kako bi primili bodove za stjecanje diplome na Vjeronauku.

Ako polaznici ne prisustvuju nijednoj lekciji Procijenite svoje učenje tijekom semestra, trebat ćete im pružiti odgovarajuću lekciju Procijenite svoje učenje koja se nalazi u dodatku priručnika za učitelje vjeronauka. »Procijenite svoje učenje, 1. dio« može se dati polaznicima kako bi nadoknadili procjenu za prvu polovicu tečaja. »Procijenite svoje učenje, 2. dio« može se dati polaznicima kako bi nadoknadili procjenu za drugu polovicu tečaja. Pozovite polaznike neka zabilježe svoje odgovore na svaku od aktivnosti procjene. Potaknite ih da također iznesu svoje odgovore koji nisu previše osobni roditelju, bratu ili sestri ili vođi Crkve. Ova prilika za polaznike kako bi iznijeti odgovore može omogućiti Duhu Svetome da ih poduči i svjedoči im o istinama evanđelja te da ih pozove poduzeti dodatne korake u svojem učeništvu usmjerenom na Krista. Kada vam ih vrate, možete ih također pozvati neka iznesu jedan ili dva svoja odgovora ako nisu previše osobni.

Prilagodba lekcija Procijenite svoje učenje

Ponekad ćete možda trebati prilagoditi lekcije Procijenite svoje učenje. Zbog školskog rasporeda polaznici možda nisu proučavali lekciju na koju se odnosi lekcija Procijenite svoje učenje. Mogu postojati i trenutci kada je istina bila posebno značajna polaznicima, ali nije bila spomenuta u lekciji Procijenite svoje učenje. U tim slučajevima možete odlučiti zamijeniti jednu od aktivnosti u lekciji »Procijenite svoje učenje« s aktivnošću koju kreirate kako biste pomogli polaznicima procijeniti njihovo razumijevanje ili napredak u toj temi.

Sljedeći koraci mogu vam pomoći da se prilagodite ili kreirate učinkovitu aktivnost procjene.

• 1. korak: Započnite prepoznavanjem svrhe lekcije koju biste željeli procijeniti.

  Svaka svrha lekcije navedena je u posljednjoj rečenici uvodnog odlomka te lekcije i u preglednom dokumentu za taj tjedan.

• 2. korak: Razmotrite što polaznici mogu učiniti kako bi procijenili svoj rast i učenje u svrhu te lekcije. Primjeri uključuju sljedeće:

  • Razumijevanje: Polaznici bi mogli podučiti ili objasniti doktrinarni pojam bilo usmeno ili u pisanom obliku. To se može ostvariti na različite načine, kao na primjer kao odgovor na scenarij ili upit iz dnevnika.

  • Osjećaji, stavovi ili želje: Polaznici su možda bili pozvani u prethodnoj lekciji procijeniti svoje osjećaje, stavove ili želje putem unosa u dnevnik, ankete ili druge metode. Ako je tako, polaznici mogu biti pozvani da ponovno dovrše tu aktivnost. Zatim mogu usporediti svoje odgovore iz prethodne lekcije sa svojim odgovorima tijekom lekcije Procijenite svoje učenje.

  • Primjena: Polaznici bi mogli pregledati plan koji su izradili kao dio lekcije ili što su osjetili da su potaknuti bili učiniti. Tada bi se mogli osvrnuti na to kako su djelovali prema svojem planu. Nekoliko voljnih polaznika moglo bi iznijeti svoja iskustva ako nisu previše osobna. Mogli bi čak pokazati nešto što su učinili, poput korištenja aplikacije FamilySearch Obiteljsko stablo ili pokazivanja vještine proučavanja Svetih pisama.

Nastojte pronaći načine da učinite aktivnosti značajnima i ugodnima. Također, polaznicima pružite dovoljno vremena za razmisliti o svojem rastu i za njegovu procjenu. Aktivnosti ne bi trebale voditi polaznike da uspoređuju svoj rast s drugim ljudima, već im pomoći procijeniti njihovo vlastito iskustvo. Neki bi polaznici mogu biti razočarani svojim trenutnim rastom. Pomognite im razumjeti da se te procjene nikada ne bi trebale smatrati konačnima. Umjesto toga, polaznike uvijek treba poticati neka razmotre koji bi mogao biti sljedeći korak u njihovu učenju ili rastu i kako se mogu obratiti Gospodinu za pomoć.

Napomena: Učitelji vjeronauka mogu poboljšati nadolazeće lekcije Procijenite svoje učenje uključivanjem aktivnosti povezanih s kategorijama Priprema za život koje su polaznici nedavno proučavali na vjeronauku. Oni mogu dodati te aktivnosti lekcijama Procijenite svoje učenje ili zamijeniti postojeće procjene. Predložene procjene za svaku kategoriju lekcija Priprema za život možete pronaći u dodatku priručnika za učitelje vjeronauka.

Zaključak

Mem spremnik protiv vatre

Starješina Jeffrey R. Holland iz Zbora dvanaestorice apostola potaknuo je učitelje neka »upamt[e] da polaznik nije spremnik koji treba napuniti; polaznik je vatra koju treba zapaliti« (»Angels and Astonishment«, [prijenos obuke Crkvenog obrazovnog sustava], 12. lipnja 2019., broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). Prilike koje polaznici imaju kao dio aktivnosti procjene na Vjeronauku važan su način motiviranja polaznika u njihovu učenju. One mogu pomoći rasplamsati želju za produbljivanjem obraćenja polaznika Isusu Kristu i njegovu evanđelju. Davanje polaznicima prilike da objasne nauk, osvrnu se na svoje osjećaje, stavove i želje te da pregledaju planove ili ciljeve na kojima rade pomoći će im biti promišljeniji u njihovim nastojanjima da postanu više poput Nebeskog Oca i Isusa Krista.