“給教師的指示,” 鞏固婚姻:教師指南 (2006), v–xi

“Guidelines,” 鞏固婚姻, v–xi

給教師的指示

在這後期時代，困惑與誘惑無所不在，鞏固婚姻因此尤其重要。談到我們這個時代，戈登‧興格萊會長說：「世界各地的家庭正分崩離析。從前那些把父母子女維繫在一起的力量，現在到處都在瓦解之中。……心碎了，孩子在哭泣」。我們無法做得更好嗎?我們當然可以。」 ¹

本課程的目的是爲了因應鞏固家庭關係的需求，並爲嘉惠更多的人而撰寫，內容包含福音原則和能幫助學員改善婚姻關係的技巧。

此教師指南要和夫妻資源指南一起使用，提供補充資料幫助你成功帶領課程。

此篇導言以及附錄中的許多建議是改編自Principles of Parenting 的教師指南；該書是華萊士‧戈達德（H. Wallace Goddard）的系列著作之一，由Alabama Cooperative Extension Service出版。 ²

教導課程

本課程由後期聖徒家庭服務處代理機構的專業人士，或支會、支聯會的義工教導；班級學員通常不超過20人，整個課程通常有六到八堂課，每堂課的時間一般是90分鐘。鞏固婚姻：夫妻資源指南包含六個主題，供小組會議使用。你可以選擇你認爲最能因應班員需求的主題，但必須教導第1課「應用福音原則」，作爲課程的第一堂課。爲能充分講解，有些主題可能需要用兩堂以上的時間來授課。

在教導課程的過程中，不妨考慮以下幾點建議：

課程若是由後期聖徒家庭服務處的代理機構贊助，請按該機構的指示收取團費；若是由支聯會或支會贊助，則酌收教材工本費。學員要在課程開始之前繳交費用，以鼓勵出席。
鼓勵夫妻一起參與課程，促進和諧的關係。夫妻若能一起參與課程，所學習到的原則可以讓他們更加親近，但若其中一方不願參與或不予支持時，這些原則可能會導致夫妻不和。
追蹤每個學員出席課程的狀況，每次上課時都要點名（見附錄第66頁）。
如果有教導課程方面的問題，請聯繫最近的後期聖徒家庭服務處代理機構。代理機構的地點和電話號碼可以在 www.ldsfamilyservices.org 找到。

宣佈課程

分享有關此課程的訊息時，請說明個人和夫妻能從課程中獲得什麼益處。詳列各項益處的清單可能比列出討論主題的清單更能鼓勵夫妻參與。

此課程會帶來多項益處。參與課程的人會學習如何化解衝突、如何增進情誼和信任，以及如何更加重視婚姻，使他們可以共享更多快樂。他們會學習傾聽和分享敏感和痛苦的感受，以及適當地處理憤怒的情緒。他們對婚姻聖約的永恆價值，以及透過高榮婚姻而來的永恆前景會有更深一層的認識。他們會學習如何更加合一、平等和相互尊重。

不妨使用附錄第64頁的資料表來分享有關課程的訊息。

教導此課程的資格

對人際關係技巧和夫妻在婚姻中所面臨的挑戰有深入了解的成年人都可教導此課程。有效教導此課程的關鍵包括：敏於察覺他人的需求、具備福音知識，以及了解並重視婚姻的神聖。

教導此課程最重要的條件是爲接受聖靈引導所做的個人準備。主說：「靈必藉著信心的祈禱而給你們；你們如果沒有接受到靈，就不要教導」（教約42：14）。大多數人都有授課時似乎窒礙難行的經驗，授課時思緒不暢，而興致缺缺的聽眾又對信息不理不睬。拿這些經驗和有聖靈同在的經驗做個對比，有聖靈同在時，信息和想法會湧上心頭，言語表達會更順暢，並且聖靈會將眞理傳達到別人的心思意念中。

有效的教導

你尋求靈感，並將自己的見解、看法、經驗和特質帶到班上時，就會成爲最有效的教師。你藉著聖靈教導，就會幫助學員反思自己的經驗，並學習如何改善婚姻。思考如何運用你的經驗來教導和強化這些原則和技巧。全心投入教學，你會在與班員互動時得到無比的快樂。

每個學員豐富的經驗就是你教導課程的一大助力與資源。了解每個人對婚姻的責任，並在靈的帶領下分享你的知識和專業長才。你要明白你的責任是打開新契機的大門，而不是對學員發號施令。每個班級都是大家共同合作的結果，你和班員相互分享看法、見解並提供支持。

分享你的知識、經驗和見解時，會鼓勵班員想起自己的經驗和長處。幫助他們找出可以幫助他們改進的原則，並在他們培養運用這些原則的技能時鼓勵他們。你練習這些相同的技能時，你的教學能力也會提升。

按照課程設計的方式使用此手冊，尋求聖靈的指引來決定要教導什麼和如何教導。透過祈禱，審慎思考手冊中的原則後，在組織教導的內容時，要考慮每個班員需要學習的是什麼。不妨問問自己：「今天班員需要學習什麼?」你可能會想到一兩個要點，然後想想有哪些輔助論點可以幫助班員了解這些要點。確定了要點和輔助論點之後，決定最好的教學方式。以下的教學策略在你計畫時或許會有所幫助。

運用故事來說明原則

開始上課時，可以在黑板上寫下要點或原則，然後講一個故事來加以說明。故事是有效的方法，因爲可以觸動人心、改變生活；故事可以說明抽象的原則，讓人更容易了解這些原則。人生是由故事組成的，人們比較容易記住故事和故事中所教導的原則。

救主透過故事作有力的教導。講述故事時要盡量簡短，越簡單越好。小心不要講太多私人的故事；這些故事可能會侵犯你配偶的隱私，也可能會得罪人。

如果你的婚姻似乎過於完美，班員會很難對你的故事產生共鳴。太多這樣的故事可能會阻礙班員努力改變自己的決心。只要時機恰當，你可以分享面臨過的挑戰和掙扎，以及你成功的故事。分享這些故事時，要說明你從那些經驗中學到了什麼。要正面積極，並說明你做了哪些改進。如果你的故事揭露太多的問題，學員可能不再信任你，認爲你教導的原則根本沒有效。

角色扮演

教導班員如何在婚姻中應用某項原則後，可以透過角色扮演的方式強化班員的印象。最好的角色扮演通常出現在你說「在這種情況下通常會發生什麼事?」的時候。請一個人表演出來。接著請班員討論夫妻在這些情況下通常會犯哪些錯誤。經過一番討論後，你可以說：「我們再用角色扮演的方式把情況演一遍，這次要運用剛剛討論過的原則。然後我們會知道哪些有用、哪些地方需要進一步的改進。」

這個訓練方法通常很有效的，能幫助個人和夫妻改變他們的行爲。以下是簡要的提綱：

教導一項原則，以及如何將這項原則應用於婚姻情況。
邀請一位學員以角色扮演的方式，演出應對這種情況的典型方法。
討論角色扮演的結果，以及在這種情況下夫妻可以如何運用這項原則。
邀請一位學員以角色扮演的方式，演出在這種情況下應該如何運用這項原則。
討論角色扮演的結果，以及如何更有效地應用這項原則。
繼續角色扮演的過程和討論，直到學員熟悉有效應用這項原則的方法。 ³

不應期待學員有完美的表現，他們可能會發現，有些事情他們可以作得很好，有些方面還需要改進。他們也會明白，不必當下變得完美，可以慢慢改進。一旦觀察到他們有些事情做得很好，就要指出他們的長處。課程進行中，其他班員可能希望就同樣的情況進行角色扮演，或者選擇自己遇到的情況來扮演。學員可以不斷練習應用一項原則，直到明白有待學習的那些技巧。

邀請學員參與角色扮演時要有智慧，最好只讓夫妻搭檔作角色扮演；夫妻關係若已陷入僵局，則可以邀請非夫妻關係的人作混合的角色扮演，以緩和丈夫和妻子之間的關係。

如果班員對角色扮演有些不自在，可以選擇其他活動來加強教導的原則。例如可以帶動班員討論在其他情況下如何運用該項原則，包括個人的情況，或他們認識的夫妻遇到的情況（不要說長道短或揭露當事人身分）。

邀請並引導班級討論

討論是一項寶貴的教學工具。邀請討論就是表明你重視別人的見解和經驗，表明你不需要知道每個問題的答案，同時也表明解決難題的方法可以有很多種。仰賴聖靈來幫助你教導，並了解聖靈也會啟發其他的人。邀請班員提出建議，他們會從聽到的各種想法中獲益。

有些班員會立即自在地參與課堂討論，有些則較爲拘謹，不會提出自己的意見和見解。有機會參與討論會使課程更有意義，他們的見解也會幫助到其他班員。尊重每一位班員，營造一個令人安心發言的學習環境。表明你重視每一個人的意見和經驗，而且不允許任何人取笑他人的意見。

下列指南會幫助你邀請和引導班員參與討論，幫助你爲班員營造舒適的課堂環境。

制定明確的基本規則，幫助每個人都能安心參與。規則包括：
- 保密。 課堂上分享的個人資訊不可外洩。
- 簡潔。 學員分享看法時應簡短。
- 平衡。 學員可以經常發言，只是要給其他學員同等的機會。
- 耐心和友善。 大家都需要時間學習和融合新的技巧，對自己和其他班員要有耐心並且友善。
- 鼓勵。 學員在生活中應用課程原則時要相互鼓勵。
- 寬恕。 即便學習了新的做事方式，每個人都還是會犯錯，每個班員都需要瞭解原諒自己和寬恕他人的重要。^*
提出的問題要能徵求意見，而不是只要一個正確的答案。例如，你可以問：「你認爲好丈夫或好妻子有哪些最重要的特質?」而不是「什麼是……最重要的特質?」班員知道你要找的答案不只一個，就會比較願意分享他們的想法。
尊重每個人的意見。不妨在黑板上簡短地摘錄每個人的意見，表示你重視他們說的話。給予眞誠的讚美，如「這些想法都非常好」。感謝提供意見的人，即使意見可能會有爭議。尊重班員的同時，也要確定沒有將錯誤或會誤導人的概念當作事實。
如果有人主導發言，要有技巧地請其他人回答問題。轉請其他人回答問題有時候並不容易，因爲有些學員想要一直談論自己的婚姻問題。他們的意圖可能是好的，但是不應該讓他們耗盡教學的時間，或剝奪他人分享經驗的機會。仔細聆聽並承認班員的感受，但要將焦點轉移到其他班員身上。你可以這樣說：「這件事聽起來確實很困難，希望下次你能告訴我們你在課程中學到的原則和技巧怎麼幫助了你?有沒有其他人想要分享遇到的情況或挑戰?」或者「你提出的問題很不容易回答，以後的課程中會更深入的討論。」
有些學員可能建議一些不可取的行爲，與其譴責那樣的作法和造成尷尬，不如幫助這人想想有什麼別的方法。你可以說：「這聽起來很困難。我等一下會就這個議題分享一些想法，可能可以幫助到你，其他班員可能也有一些建議。」不要與班員爭論不同的作法。
學員感到安心，感到你重視他們、尊重他們時，你便可以幫助他們更敏於了解彼此的感受。他們敘述自己的經驗時，你可以問這樣的問題：「如果你是你的配偶，在那種情況下，你覺得你會有什麼感受?」「爲什麼那對你的配偶特別困難?」或者「如果你碰到那種情況，你覺得你會有什麼感受?」不要用指責的方式問這些問題。一個人將配偶的感受和自己的經驗連結起來時，或許會開始更加了解配偶。
提出幫助你評估學員需求的問題；以切合他們需求的方式來引導討論，根據他們的能力調整課程和學習活動。
請學員找出他們行爲舉止不當的情況，讓他們討論，並就這些情況擬定不同的回應計畫。
適當運用幽默感，並要充滿熱情和活力。
將授課時間分成幾個活動：帶領班級討論、講故事或進行班級活動，讓課程節奏充滿活力。
每堂課結束時，感謝參與的學員。

*彩色的文字表示可在鞏固婚姻：夫妻資源指南中取得的資訊。

按照時間表進行課程

有時候討論變得非常熱烈和有趣，無法進行下一個活動。班員一旦了解原則的內容並知道如何運用時，額外的討論就會浪費掉其他活動所需要的時間。必要的時候要重新引導討論或進行下一個活動。

將時間表寫在黑板上有時可以幫助你保持良好的課程節奏。時間表的內容可以詳細，也可以簡要。你可以這樣寫：

7：00至7：15──複習學過的概念和學習活動
7：15至7：30──化解衝突所需的技巧
7：30至7：45──化解衝突的步驟
7：45至8：30──練習化解衝突的技巧 ⁴

如果已經準備好教授下一個主題，而班員仍然想要討論之前的主題，你可以指著時間表說：「你們有一些非常好的想法和見解，也許我們可以稍後再討論，現在，讓我們進入下一個主題。」不過，如果你覺得進一步討論某個主題能讓班員受益，你可以改變計畫。

使用媒體

適當的話，從CD、DVD或錄影帶選擇一些較短的影片，幫助你教導概念和集中班員的注意力。最好使用教會核准的媒體。短片比長片更能抓住學員的興趣。確定不會侵犯任何著作權法。使用媒體方面的問題，請致電教會智慧財產權辦公室：1-801-240-3959。

建立教學模式

本課程的目標是教導有效的技能，並鼓勵個人使用這些技能來鞏固婚姻。教學環境是讓你建立教學模式的好機會，也是教導良好原則、態度和技巧的好機會。要教導友善溫和，就要友善地對待他們；要敏於觀察、善解人意和有愛心，尤其是重新引導學員時。運用良好的溝通技巧。有些人很少碰到願意仔細聽他們說話的人，你與他們互動的方式可能和你提供的信息一樣重要。你的好榜樣可以幫助他們改變與配偶互動的模式。

有時候有些班員會感到沮喪，甚至憤怒、衝動，你回應的方式會決定這些班員從課程學到多少。友善回應時，會展現出你良好的傾聽和解決問題的技巧。不要讓憤怒的人佔用或主導課堂討論。

開始和結束課程

以下的建議會幫助你有效地開始和結束課程。

著手開始

爲了幫助第一堂課能順利進行，可以做下列事項：

如果班員不熟悉上課的場地，不妨放置指示牌，標示到教室和廁所的方向。
準備幾本鞏固婚姻：夫妻資源指南給學員。也可以準備名牌、馬克筆或筆，讓班員在名牌上寫名字，於課程中佩戴，直到班員記得彼此的名字爲止。
如果課程由後期聖徒家庭服務處的代理機構贊助，請給學員該機構的電話號碼，以便他們碰到問題時能夠致電聯繫。

務必在接下來的課程開始時，有15至30分鐘的時間複習上一個課程教導的概念和學習活動。

追蹤與評量

在最後一堂課中，可以做下列事項：

分發課程評量表（見附錄第67頁），並請每位學員眞寫。
肯定學員的努力和進步。（不妨使用附錄第68頁的證書。）