爱你所教导的人

救主在尘世传道期间所做的每件事皆出于爱。我们在努力成为基督真正的信徒时，也可以同样充满基督的这种爱（见约翰福音13：34-35；摩罗乃书7：47-48；8：26）。若有救主的爱在我们心中，我们就会寻求各种可能的方法，来帮助他人认识基督并归向祂。爱会成为我们教导的动力。

爱你所教导的人

用神看待学习者的眼光来看待他们。
努力认识他们——了解他们的情况、需求和长处。
想着他们的名字，为他们祈祷。
营造一个安心的环境，使每个人都受到尊重，且知道他们的贡献受到重视。
找出合宜的方式表达你的爱。

救主在祂所教导的每个人身上都看到神圣的潜能

大多数的耶利哥人都以为他们对撒该了若指掌。他是个收税的官员，事实上他是税吏长，而且很富有。他们显然认为，他一定是个不诚实和堕落的人。不过耶稣看的是撒该的内心，祂看到的是一位值得敬重的「亚伯拉罕的子孙」（见路加福音19：1-10）。救主不仅看人的外在，也看他们真正的样子，以及他们可能成为的样子。祂在西门、安得烈、雅各和约翰等粗犷的渔夫身上，看到祂教会未来的领袖。祂在令人畏惧的迫害者扫罗身上，看到一个「拣选的器皿」，要在君王和列国面前宣讲祂的福音（见使徒行传9：10-15）。还有，救主在你和你所教导的每一个人身上，看到的是神的儿子或女儿，有着无限的潜能。

在你所教导的人当中，很可能有一些人看起来很忠信且归信，而另一些人则是兴致缺缺甚至叛逆。要小心，不要以貌取人。圣灵能帮助你在每个人身上看到救主所看到的一些特质——并帮助你开始用祂的方式去爱他们。

沉思以下问题：想一想你所教导的每一个人，沉思天父和耶稣对每一个人的感觉。祂们可能会在他（她）身上看到什么？这些想法会如何影响你教导那个人的方式？

参考经文：撒母耳记上16：7；诗篇8：4-5；罗马书8：16-17；教义和圣约18：10-14

救主认识我们，也了解我们的情况、需求和长处

那位撒玛利亚妇人并非为了听福音信息而来到井边，而是要来打水。但是，救主看得出来，她的渴不仅仅是身体上的。祂知道她的过去很坎坷，关系不稳定。因此，耶稣点出了她眼下关心的属世需求——维持生命的水——并将其与她对「活水」和「永生」的更深层灵性需求连结起来。在谈话结束时，这位妇人获得了个人的见证，知道耶稣是基督，部分原因来自于祂对她非常了解。她说：「〔祂〕将我素来所行的一切事都给我说出来了，莫非这就是基督吗？」（见约翰福音4：6-29）。

成为基督般的教师包括认识你所教导的人，并努力理解他们的内心。你可以关心他们的生活，表达怜悯。你可以想办法了解他们的背景、才能、兴趣和需求。你可以找出最适合他们的学习方式。你可以提出问题、仔细聆听和观察。最重要的是，你可以祈求获得唯有圣灵才能给予的理解力。你越认识一个人，就越能帮助他（她）在耶稣基督的福音中，找到个人的意义和力量。一旦你了解一个人的渴求，圣灵就会教导你如何用救主的活水帮忙解渴。

沉思以下问题：你对你所教导的人有什么了解？对他们而言什么是重要的？他们有哪些长处？他们有哪些困扰？你可以做些什么，好使你更加了解他们？

参考经文：诗篇139：1-5；马太福音6：25-32；马可福音10：17-21；约翰福音10：14；尼腓三书17：1-9

救主为祂所教导的人祈祷

想象一下，西门彼得听到救主对他说：「西门！西门！撒但想要得着你们，……但我已经为你祈求，叫你不至于失了信心」（路加福音22：31-32），他会有什么感觉？知道耶稣基督为你向天父祈祷，对你会有什么影响？古代美洲大陆的人民有过这样的经验，他们如此描述：「我们听〔耶稣〕为我们向父祷告时，那种充满我们灵魂的快乐，也没有人能想象」（尼腓三书17：17）。

你也可以想一想，当你为某人祈祷——不断地提到那人的名字时，你的内心有何感受。你的祈祷如何影响你对那个人的看法？这样的祷告如何影响你的行为？如果一位教师渴望帮助学习者，我们的天父当然会聆听并回答他的真诚祈祷。在许多情况下，祂回答这些祈祷的一种方式就是触动教师的心，启发他（她）的言语或行为，帮助学习者感受到祂的爱。

沉思以下问题：想一想你所教导的人，你是否觉得有人特别需要你的祈祷？你觉得受到启发要为他（她）祷告什么？当你邀请学习者为彼此祈祷时，会带来什么祝福？

参考经文：约翰福音第17章；阿尔玛书31：24-36；尼腓三书18：15-24；19：19-23，27-34

救主确保所有的人都觉得受到尊重和重视

在耶稣的时代，宗教领袖的普遍态度是对于罪人应该避而远之。因此，当这些领袖看到耶稣与罪人互动时，他们感到十分震惊。与这些人交往的人，怎么可能是灵性教师？

当然，耶稣有不同的作法。祂努力医治那些在灵性上生病的人（见马可福音2：15-17；路加福音4：17-18）。祂总是主动关心那些与周遭之人格格不入的人，或是那些有坎坷过去的人，祂也与犯了罪的人互动。祂称赞罗马士兵的信心（见马太福音8：5-13）。祂召唤一位不受信任的税吏，成为祂信任的门徒之一（见马可福音2：14）。当一位妇人被控奸淫时，祂让她感到安全，激励她悔改，去过更好的生活（见约翰福音8：1-11）。

然而，耶稣所做的远不止这些。祂在信徒中间培养同样的态度——接纳和爱。当祂的使徒将福音传给所有人的时候，心中无疑记得祂的榜样。彼得的话反出这一点：「我真看出神是不偏待人」（使徒行传10：34）。

你蒙召唤去教导的每一个人，几乎很有可能都在以某种方式寻求得到尊重和重视。你可以爱他们、尊重他们，以此表明他们不仅受欢迎，而且被需要。你可以主动关怀那些没有出席、遇到困难或似乎不感兴趣的人，如果进展缓慢，要有耐心。你可以帮助每个人能感到安心自在地与其他信徒分享自己的疑虑。而且，你可以做的远不止这些。你可以激励所有的学习者帮助你营造一种尊重、归属和爱的氛围，让你们可以在这种氛围中，教导教义。

沉思以下问题：是什么帮助一个人觉得受到尊重和重视？是什么激励一个人去尊重和重视他人？当你在祈祷中思索你所教导的人时，圣灵提示你要做什么，好让他们都能感觉到受欢迎和被需要？

参考经文：约翰福音第4章；尼腓二书26：27-28，33；阿尔玛书1：26；尼腓三书18：22-25

救主向祂所教导的人表达祂的爱

耶稣在尼腓人当中教导和施助，在结束那美好而振奋的一天之际，祂注意到祂该离开了，祂还有其他人要拜访。祂说：「回家去，……并为明天准备好你们的心。」但人们只是坐在那里「流泪」，「凝望着祂，似乎在请求祂在他们那里多逗留一些时候」。耶稣察觉到他们未说出口的需求，「内心充满……怜悯」，于是又多待了一些时候（尼腓三书17：3，5-6）。祂祝福了他们当中生病的和受痛苦的人，和他们一起跪下来祈祷。祂与他们一同哭泣，与他们一同欢欣。

不妨透过祈祷研读尼腓三书第17章中救主的话语和行为，沉思祂对祂所教导的人表达的爱。在经文的其他地方，找出祂表达爱的方式。然后想一想你所教导的人，你如何适当地表达对他们的爱呢？让圣灵来指引你。如果你觉得很难感受到或表达对你所教导之人的爱，那就从见证神的爱开始。然后，「要全心全力向父祈求，好使你们满怀父赐给祂儿子耶稣基督的真正信徒的〔基督纯正的爱〕」（摩罗乃书7：48）。要记住，你关注教导课程的同时，不应忽略透过言语和行为表达爱。通常，你对待人们的方式与你教导他们的内容一样重要。

沉思以下问题：救主如何帮助你知道祂对你的爱？父母或其他教师如何帮助你感受到祂的爱？你所教导的人知道你爱他们吗？他们知道救主爱他们吗？

参考经文：马可福音6：31-42；约翰福音13：3-16，34-35；15：12-13；哥林多前书13：1-7；约翰一书4：7-11

应用所学的一些方法

如果你在教导班级，请记住学习者的名字，并在教导时使用这些名字。
学习者做出贡献时，要表达感谢。
在教导前后与学习者互动。
帮助学习者培养彼此相爱和相互尊重的气氛。
专心聆听——无论是在教导时还是在其他时候。
为你所教导的人服提供服务。
愿意修改你的教学计划，把更多时间用在对你所教导的人有意义的原则上。