第1章

我們需要活著的先知

導言

我們生活在一個既充滿美好契機，又有著嚴峻考驗和試探的時代。雖然已逝眾先知的話語能讓我們受益良多，但我們仍需要主不斷根據我們的生活狀況，提出適當的指引。約翰·泰來會長（1880-1887）曾教導：

「我們要的是一棵活著的樹——一個活泉——活著的智慧，那來自天上活著的聖職人員，遍及地上的活著的聖職人員。……一直都需要有新的啟示來因應教會或個人所處之特殊環境。

「在亞當獲得的啟示中，並未指示挪亞造方舟；挪亞獲得的啟示中，並未指示羅得離開所多瑪城；上述兩項啟示也都未提及以色列兒女應該離開埃及。他們得到的啟示都只和他們的情況相關，……我們也一定是這樣」（總會會長的教訓：約翰·泰來會長〔2001〕，第158頁）。

本章的設計是要幫助學生了解他們需要活著的先知，並知道我們可以藉著聽從活著先知的忠告而得到哪些祝福。

教義與原則

主在今日向活著的先知啟示祂的旨意；就和祂在過去的作法一樣。
主的教會建立在先知和使徒的根基上。
總會會長團和十二使徒定額組的成員皆為先知、先見、啟示者。
先知幫助我們培養對耶穌基督的信心。
了解並應用活著先知的教導能確保安全。

教學建議

主在今日向活著的先知啟示祂的旨意；就和祂在過去的作法一樣

和全班分享活著先知的教訓學生用本1.1，總會會長團的壽·白朗會長（1883-1975）針對需要活著先知的理由所說的話。

全班一起讀阿摩司書3：7，然後問：

阿摩司書3：7如何強化了白朗會長的教導？

將以下參考經文寫在白板上：尼腓一書2：1-3；出埃及記3：3-4，15-18。請幾位學生唸出其中一段參考經文，然後找出主要人民做什麼，以及誰得到了啟示。簡短討論他們找到的答案。

請一位學生唸出學生用本2.4，約翰·泰來會長（1808-1887）所說的話。然後討論泰來會長提出了哪些理由，說明需要活著的先知。

為了強調主會向活著的先知啟示我們這個時代需要的忠告和指示，將色情這個詞寫在白板上。告訴學生，色情這個詞首次出現在總會大會中，是在1959年10月。在接下來的10年，從1959年到1969年，這個詞在總會大會中一共被提到8次。然而，從1999年到2009年的10年當中，這個詞在總會大會中被提到或討論的次數達81次。問學生下列問題：

你認為總會弟兄提到色情的次數為什麼會有這麼急遽的轉變？（請注意不要轉而深入討論色情這個主題；這個例子只是要說明，因為世界的局面不斷在改變，所以需要活著的先知。）
我們這個時代還有哪些經由活著的先知得到的重要真理或忠告，是過去的先知沒有這麼強調的？（將學生的回答寫在白板上，做為稍後課程的參考。答案可能包括家人家庭晚會或針對濫用藥物、墮胎和同性戀所提出的警告。）

分享以下總會會長團的亨利·艾寧會長的一段話：

「我當場看到啟示和靈感臨到〔多馬·孟蓀會長〕身上。……我是親眼目睹的證人」（參閱亨利·艾寧，「真實而活著的教會」，2008年5月，利阿賀拿，第24頁）。

問：

知道主繼續透過活著的先知顯示祂的心意和旨意，為什麼很重要？

見證今日的世界需要活著的先知，而且主繼續透過祂揀選的先知顯示祂的心意和旨意。

主的教會建立在先知和使徒的根基上

將附圖畫在白板上，然後提出下列問題：

我們都知道穩固的基礎很重要，那麼，用不同種類的建材來打造地基會有什麼差別？

請學生讀馬太福音7：24-27。

分享以下十二使徒定額組羅素·納爾遜會長的一段話：

「大約在20年前，當教會要在墨西哥市建造聖殿時，建築師面臨了一項極大的挑戰。由於墨西哥市地處盆地，盆地下就是水層，所以日積月累，有些建築物已下陷或傾斜了。在那裡建造聖殿需要特別的地基——兩百二十一根經過強化的巨大混凝柱〔每根柱子直徑18英寸〕，打入地下100多英尺深。……聖殿就是靠著這看不見但卻穩固的根基，依然穩固地矗立至今。

「任何一棟建築物、機構或個人若要恆常持久就需要有穩固的根基。知道這一點之後，讓我們先來想想耶穌基督後期聖徒教會的根基，然後再看看教會穩固的根基是如何支持每位成員信心的根基」（參閱羅素·納爾遜，「穩當根基」，2002年7月，利阿賀拿，第83頁）。

和全班一起唸出以弗所書2：19-21，然後運用下列的問題幫助學生比較墨西哥市聖殿的地基和教會以先知和使徒所立的根基：

以先知和使徒所立的根基和用來穩固墨西哥市聖殿的大型混凝柱，在哪些方面很相似？
要做哪些事情才能確保建立的根基很穩固？

說明使徒保羅提出了一些要以先知和使徒為根基的理由。請一位學生唸出以弗所書4：11-14。請其他學生找出主賜給我們先知和使徒做為根基的理由。討論學生找到的答案。

請一位學生唸出學生用本1.4，十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老所說的話。問學生下列問題：

根據賀倫長老所言，為什麼以先知和使徒為根基在今天如此至關重要？
先知和使徒在最近一次總會大會中作的哪一項教導，是幫助你鞏固信心根基的例子？
遵從那一項教導，或是總會大會中你記得的其他教導，能如何幫助你不會在今日的世界中「被一切異教之風搖動」（以弗所書4：14）？

總會會長團和十二使徒定額組的成員皆為先知、先見、啟示者

舉起一張現任總會會長的圖片。

提醒學生，在支會大會、支聯會大會，以及總會大會中，我們會舉起右手，手臂向上舉成直角形，表示支持總會持有權柄人員。問學生下列問題：

我們在支持總會會長的時候用的詞語是什麼？（先知、先見、啟示者。）
我們在支持哪些人的時候也會用相同的詞彙？
不止一個人持有該項權柄的優點為何？

請一位學生唸出學生用本1.5，海樂·李會長（1899-1973）所說的話。問：

先知去世的時候，誰有權柄擔任下一任總會會長？

將先知這個詞寫在白板上。請學生讀經文指南中先知這個詞的說明。然後請他們和另外一位同學合作，為這個詞下個簡短的定義。請幾位學生說出他們的定義。

請學生翻到學生用本1.6，讀副標題「先知」（1.6.1）下方的資料。請學生指出進一步說明先知的身份及工作的所有特定詞句。

將全班分為兩組，要他們將學生用本一直打開在1.6那一頁。指派一組學生複習副標題「先見」（1.6.2）下方的資料，另一組學生複習副標題「啟示者」（1.6.3）下方的資料。

給他們充分的時間複習和研究之後，請各組選出一位發言人。請這位發言人教導全班：先見或啟示者和先知有什麼不一樣。鼓勵他們說出為什麼他們覺得先見和啟示者在今天這麼重要，並分享他們對這件事的見證。如果有學生和使徒（先知、先見、啟示者）見過面，或是參加過使徒親自演講的聚會，鼓勵他們說出自己的經驗以及感受。

先知幫助我們培養對耶穌基督的信心

和全班一起讀教義和聖約1：17，並問：

主說祂召喚先知約瑟·斯密的理由是什麼？

和全班一起讀教義和聖約1：21，並問：

主提出末世時代需要約瑟·斯密的另外一個理由是什麼？
知道約瑟·斯密的生平和教導如何增進了你的信心？
知道教會其他先知的生平和教導如何增進了你的信心？

了解並應用活著先知的教導能確保安全

為了幫助學生思考聽從活著的先知為什麼會得到安全，可以播放教義和聖約及教會歷史視覺資源（Doctrine and Covenants and Church History Visual Resource）DVD裡的影片「塔上的守望者」（4：17），此影片也可於LDS.org取得。這段影片講述聽從活著的先知如何能得到安全。

帶一瓶清潔液到班上（或是其他標籤上有警告文字的物品），並唸出標籤上的警告文字給全班聽。問：

如果瓶子上沒有警告標籤，或者某人不顧標籤上的警告，可能會發生什麼事？
清潔液瓶子上的標籤和先知的教導有哪些相似之處？

指出有些人可能會因為不知道有關清潔液的警告，而誤用受傷；有些知道警告的人也有可能不顧該警告，因而遭受同樣的傷害。

上述誤用清潔液的情境如何適用於今日我們的先知？

請一位學生唸出教義和聖約1：2-4。請其他學生找出主在後期時代會如何警告我們。然後提出下列問題：

主在現代的「門徒」是哪些人？
這個警告如何好比清潔液的警告？

請一位學生唸出學生用本1.10，海樂·李會長（1899-1973）所說的話。問：

根據李會長所言，安全通過今生挑戰的關鍵是什麼？
我們可以做哪些事來確保自己在現代生活的挑戰中，看到後期時代的使徒所貼出的「警告標籤」？

唸出以下總會會長團亨利·艾寧會長說的話給學生聽：

「由於主很仁慈，所以祂召喚了僕人發出危險的警告。但是，最值得警告的危險，人們往往不相信會是真的，因此，發出警告的呼聲就變得更加困難，而且顯得格外重要」（參閱艾寧·亨利，「警告的聲音」，1999年1月，利阿賀拿，第37頁）。

問學生：

先知為什麼能察覺到其他人沒有發現的危險？（如果學生沒有提出先見的角色，也許這是為這個角色作見證的適當時機；也就是先見透過啟示看到其他人看不到的事情。）

唸出十二使徒定額組羅素·培勒長老說的以下這段話：

「當我們聽到主透過總會會長的話給我們忠告時，我們就應當即刻而積極地聽從。歷史告訴我們，……聽從先知的忠告時，就會得到安全、平安、繁榮和幸福」（參閱羅素·培勒，「接受他的話語」，2001年7月，利阿賀拿，第80頁）。

問學生下列問題：

有些人會用哪些理由來解釋他們為什麼忽視總會弟兄向我們提出的警告？
如果我們用培勒長老描述的方式去回應先知和使徒提出的警告及忠告，會有什麼不同的結果？

請學生看全班先前列在白板上由活著的先知啟示的重要真理。總會弟兄投注了大量的時間、精力和資金來舉行總會大會，他們期望大會中的信息、祈禱和音樂能幫助我們改善生活。問全班：

總會弟兄必須做哪些事情，才能確保有這樣的結果？（答案可能包括作好準備、針對演講的主題得到啟發，以及在聖靈的影響下說話。）
我在這個過程中有什麼責任？（答案可能包括聆聽、為正在演講的總會弟兄祈禱、祈求能夠受教、做筆記、在總會大會期間不要受到干擾，以及與聖靈和諧。）

讓學生有足夠的時間想一想自己的答案，並立下一些目標。

將學生分成兩人一組。請各組研讀教義和聖約21：4-6，然後討論下列問題（可以在上課前把問題寫在白板上）：

這幾節經文教導了哪項教義？
為什麼有時候需要用信心和耐心來聽從先知的忠告？
聽從先知的話語和誡命的人獲得了哪些應許？

和全班分享以下總會會長團艾寧·亨利會長的話：

「信心堅強的人會聽從先知的忠告去尋找安全之路。信心軟弱的人則只是把先知的話當作一位智者的好言相勸。……

「……但若選擇了不接受先知的忠告，會使我們的處境完全改變，也就是變得更危險。拒絕先知的忠告會使我們將來更無力接受勸告」（艾寧·亨利，「聽忠告享安全」，1997年7月，聖徒之聲，第29頁）。

問學生下列問題：

為什麼拒絕先知的忠告，「我們的處境」會「變得更危險」？
舉例說明在你的一生中，先知曾針對哪些現代的問題提出忠告？（將學生的回答寫在白板上。答案可能包括色情、賭博、離婚、寬恕他人、驕傲、讀摩爾門經等忠告。）

給每位學生一張紙。請他們選擇白板上列出的一個答案，然後寫一段文字說明聽從那項忠告會如何帶來靈性的安全，並「驅散〔他們生命中的〕黑暗的力量」（教約21：6）。請幾位學生分享自己寫的內容。這些學生分享之後，可以問他們後續的問題，如：

你何時在生活中感受到這項教導是真實的？
你要怎樣教導家人或朋友這項原則，並為之作見證？

幫助學生了解，一旦我們體認出活著的先知對我們的生活有多重要，我們就必須果斷行動，將他們的教導應用在生活中。主已差遣眾先知來幫助我們保有靈性的安全。