Introduzione

L’anziano Robert D. Hales del Quorum dei Dodici Apostoli ha dichiarato:

“I profeti viventi guidano la Chiesa oggi. La più grande sicurezza per i membri della Chiesa di Gesù Cristo dei Santi degli Ultimi Giorni sta nell’imparare ad ascoltare e ad ubbidire alle parole e ai comandamenti che il Signore ha emanato tramite i Suoi profeti viventi. Voglio sperare che il mondo capisca l’importanza di avere un profeta vivente sulla terra oggi” (Robert D. Hales, “Ascoltate la voce del profeta e ubbidite”, La Stella, luglio 1995, 19).

Come insegnante di questo corso, hai l’opportunità di aiutare i tuoi studenti a riconoscere la benedizione di vivere in un’epoca in cui sulla terra vi sono dei profeti viventi. Puoi aiutarli a sapere che il Padre Celeste parla oggi come ha parlato in tutte le dispensazioni. Quando parlano ai membri della Chiesa dalla loro posizione di autorità, i profeti viventi esprimono “la mente del Signore, […] la voce del Signore ed il potere di Dio per la salvezza” (DeA 68:4).

Prega e studia le Scritture e i discorsi della Conferenza generale. Cerca la guida dello Spirito Santo quando scegli delle attività di apprendimento che aiutano gli studenti a crescere spiritualmente. Aiutali a scoprire, comprendere e vivere le verità presentate nelle conferenze della Chiesa.

Questo manuale integra la tua preparazione fornendo informazioni introduttive ai capitoli, individuando versetti e principi del Vangelo e suggerendo modi in cui puoi aiutare gli studenti a capire la dottrina e ad applicarla nella loro vita.

Struttura del manuale

Il corso Religione 333 è ideato per essere insegnato in un semestre. Questo manuale contiene sette capitoli:

1. Abbiamo bisogno di profeti viventi

2. Il profeta vivente – Il presidente della Chiesa

3. La successione alla presidenza

4. Il Quorum della Prima Presidenza

5. Il Quorum dei Dodici Apostoli

6. La Conferenza generale

7. Studiare i discorsi della Conferenza generale

I primi sei capitoli contengono materiale e spunti che potrai usare come risorse quando insegnerai le fondamenta dottrinali di questo corso. Come insegnante, hai la flessibilità di poter insegnare questi capitoli nelle prime sei lezioni o di diluirli nel corso di tutto il semestre. Il capitolo 7 offre delle idee su svariati metodi per insegnare le parole delle Autorità generali riportate nel numero più recente della Liahona dedicata alla Conferenza. Il resto delle lezioni dovrebbe essere dedicato agli insegnamenti tratti dalla Liahona della Conferenza.

Le lezioni di questo manuale sono pensate per durare cinquanta minuti. Se la tua classe si riunisce due volte a settimana, ogni lezione dovrebbe durare circa cinquanta minuti. Se la tua classe si riunisce una volta a settimana, ogni lezione dovrebbe durare circa novanta minuti. In una lezione di novanta minuti potresti insegnare una delle lezioni di questo manuale e anche del materiale tratto dalla Liahona. Dovrai adattare il materiale del corso alle circostanze in cui insegni. In un semestre-tipo, l’insegnamento basato sulla Liahona dovrebbe costituire circa il 75 percento della durata dell’attività didattica.

Ogni capitolo di questo libro è diviso in tre sezioni:

• Introduzione

• Alcune dottrine e principi

• Idee per insegnare

Introduzione

L’introduzione evidenzia i temi generali contenuti nel capitolo e ti aiuterà a ottenere una visione immediata dell’argomento generale.

Alcune dottrine e principi

La sezione chiamata “Alcune dottrine e principi” contiene un elenco delle dottrine e dei principi fondamentali inerenti all’argomento della lezione. Oltre alle dottrine e ai principi individuati nel manuale, nelle Scritture o nei numeri della Liahona dedicati alla Conferenza puoi trovare altre verità importanti che senti adatte alle esigenze dei tuoi studenti. Questa è una tua prerogativa di insegnante. Tuttavia, è meglio che controlli velocemente gli altri capitoli del manuale prima di insegnare dei principi aggiuntivi, perché se un principio o una dottrina non viene analizzato in un particolare capitolo, potrebbe essere spiegato in un altro capitolo che spiega l’argomento in maniera più completa.

Idee per insegnare

La sezione “Idee per insegnare” offre delle idee specifiche per insegnare ciascun argomento individuato in “Alcune dottrine e principi”. Inoltre, questa sezione può contenere suggerimenti per insegnare idee importanti non elencate sotto “Alcune dottrine e principi”. Queste idee per insegnare ti aiutano a preparare il materiale per le lezioni e le attività per l’apprendimento. Modifica i suggerimenti per la lezione in modo che si adattino alla classe, alle esigenze degli studenti e ai limiti di tempo.

Altri sussidi per l’insegnamento

Commentari nel manuale dello studente. Il manuale dello studente di Insegnamenti dei profeti viventi (Religione 333) contiene dei preziosi commentari delle Autorità generali e dei dirigenti generali della Chiesa. Numerosi spunti didattici nel manuale dell’insegnante rimandano ai commenti che si trovano nel manuale dello studente. Incoraggia gli studenti a utilizzare questa risorsa, sia in classe che fuori. Oltretutto, ogni capitolo del manuale dello studente si conclude con le sezioni “Punti su cui riflettere” e “Esercizi consigliati”. Le domande poste in “Punti su cui riflettere” e le attività contenute in “Esercizi consigliati” aiutano gli studenti a valutare con più attenzione le letture supplementari. Molte di queste domande e attività possono essere adattate come spunti didattici da usare in classe.

Parole dei profeti viventi, Autorità generali e dirigenti generali della Chiesa. Quando studi gli attuali discorsi della Conferenza generale e gli articoli nelle riviste della Chiesa, cerca del materiale aggiuntivo che potrebbe arricchire le lezioni di questo manuale.

Sito web di Seminari e Istituti di Religione. Esiste il sito di Seminari e Istituti di Religione, institute.lds.org, che contiene molte risorse che possono aiutarti.

Come usare il manuale

Quando prepari le lezioni e presenti le informazioni alla classe, integra il materiale di questo manuale usando i discorsi della Conferenza generale offerti dalla Prima Presidenza e dal Quorum dei Dodici Apostoli. Puoi prendere in considerazione anche i messaggi dei membri della Prima Presidenza e del Quorum dei Dodici Apostoli che trovi nelle riviste della Chiesa, i discorsi offerti in altre occasioni o le comunicazioni ufficiali emesse periodicamente dai Fratelli.

Il manuale può essere usato in molti modi, tra cui:

1. Puoi decidere di attenerti strettamente ai suggerimenti per l’insegnamento che vengono proposti.

2. Puoi usare questo manuale come una guida allo studio per poter individuare i principi e i temi che vuoi sviluppare nella tua lezione.

Decidi ciò che insegnerai

Scegli le dottrine, i principi, gli eventi e le azioni che sono più importanti per i tuoi studenti da conoscere e mettere in pratica. Molto di quello che insegnerai sarà preso da questo manuale e dal manuale dello studente; tuttavia, accertati di integrare i principi dei manuali con le Scritture. Nel decidere cosa insegnare lasciati guidare dai suggerimenti dello Spirito Santo e dalle necessità degli studenti. (Per ulteriori informazioni su cosa insegnare, vedi Insegnare e apprendere il Vangelo — Manuale per gli insegnanti e i dirigenti dei Seminari e Istituti di Religione [2012], sezione 4.3.3).

Non sei obbligato a insegnare tutte le dottrine e tutti i principi suggeriti in ogni capitolo, e probabilmente scoprirai di non avere il tempo di farlo. L’anziano Richard G. Scott (1928–2015) del Quorum dei Dodici Apostoli ha consigliato:

“Ricordate, la vostra priorità non è quella di utilizzare tutto il materiale se ciò significa che non sarà totalmente recepito. Fate ciò che potete con saggezza” (Richard G. Scott, “Comprendere e mettere in pratica i principi di verità” [discorso tenuto per gli insegnanti di religione del CES, 4 febbraio 2005], 3).

Decidi come insegnerai

Ricorda il ruolo dello studente nel selezionare i diversi metodi di insegnamento per una lezione. Parlando agli insegnanti di religione, il presidente J. Reuben Clark Jr (1871–1961) dichiarò: “Non è necessario che vi avviciniate silenziosamente alle orecchie di questi giovani già spiritualmente esperti per sussurrarvi le cose della religione” (“Il corso della Chiesa nell’educazione” [discorso rivolto ai dirigenti del Seminario e dell’Istituto di Religione, 8 agosto 1938], 10). Puoi aspettarti che gli studenti siano spiritualmente maturi e che prendano sul serio il loro ruolo di allievi. Quando organizzi la lezione, aiuta gli studenti ad assumersi la responsabilità del loro apprendimento. Puoi trovare utili i seguenti suggerimenti:

• Incoraggia gli studenti a leggere le sezioni assegnate del manuale dello studente o dei discorsi della Conferenza generale e i versetti corrispondenti prima di ogni lezione.

• Concedi agli studenti l’opportunità di fare domande e di dare risposte. Le domande ben fatte sono un prezioso strumento per aiutare gli studenti ad assumersi la responsabilità del loro apprendimento. Occasionalmente, potresti invitare la classe a venire a lezione con una domanda scritta. Aiuta gli studenti a capire che, nel processo di apprendimento, le domande che sono loro a fare in classe possono rivelarsi più utili rispetto alle domande poste dall’insegnante. Incoraggiali a individuare principi, spiegare significati, condividere chiavi di lettura e rendere testimonianza delle verità che imparano studiando gli insegnamenti dei profeti viventi. Crea un ambiente in cui gli studenti sentano lo Spirito del Signore e abbiano il privilegio e la responsabilità di ascoltare e di parlare per edificarsi reciprocamente (vedi DeA 88:122).

• Cerca delle occasioni in cui usare i passi scritturali chiave come una seconda o una terza testimonianza dei principi che insegni dal manuale. Concedi agli studenti il tempo di individuare dei versetti che aggiungano un nuovo punto di vista sui principi insegnati o che ne attestino la verità.

• Evita il monologo quale unico metodo di insegnamento; al contrario, lascia che con la tua guida gli studenti scoprano da sé le verità che tu e altri avete già trovato. L’anziano David A. Bednar, membro del Quorum dei Dodici Apostoli, ha spiegato che gli insegnanti efficaci aiutano gli studenti a trovare le risposte da soli:

  

  “Ho notato una caratteristica comune negli insegnanti che hanno avuto una grandissima influenza nella mia vita: mi hanno aiutato a cercare di apprendere mediante la fede. Si rifiutavano di darmi delle risposte facili a domande difficili. Di fatto, non mi davano alcuna risposta, ma m’indicavano la via e mi aiutavano a fare i passi giusti per trovarle. Certamente, non ho sempre apprezzato questo modo di fare, ma l’esperienza mi ha fatto capire che una risposta data da un’altra persona di solito non viene ricordata a lungo o affatto. Di solito, una risposta che noi troviamo od otteniamo attraverso l’esercizio della fede è ricordata per tutta la vita” (David A. Bednar, “Cercate l’istruzione mediante la fede”, Liahona, settembre 2007, 23).

  Invece che spargere informazioni parlando e basta, cerca dei metodi di insegnamento che aiuteranno gli studenti ad avere un ruolo più attivo nel processo di apprendimento. (Per ulteriori informazioni su come insegnare, vedi Insegnare e apprendere il Vangelo — Manuale per gli insegnanti e i dirigenti dei Seminari e Istituti di Religione [2012], sezione 4.3.4).

• Invita gli studenti a mettere in pratica le indicazioni dei profeti. Aiutali a diventare discepoli di Gesù Cristo e non solo studenti di religione. Un ulteriore consiglio datoci dall’anziano David A. Bednar è quello di aiutare gli studenti ad andare “oltre la semplice conoscenza cognitiva, il serbare e il ricordare le informazioni” per far “sì che [si spoglino] dell’uomo naturale (vedi Mosia 3:19) [e cambino] il [loro] cuore (vediMosia 5:2)” (“Cercate l’istruzione mediante la fede”, 20).

Come adattare il manuale alle persone con disabilità

Quando insegni a studenti con disabilità, adatta le lezioni per soddisfare le loro esigenze. Per esempio, molte lezioni richiedono agli studenti di leggere ad alta voce o in silenzio e di scrivere le risposte su un foglio. Per adattarle a studenti che non sono in grado di leggere, potresti considerare di leggere tu stesso ad alta voce, far leggere gli altri studenti o usare materiale preregistrato per narrare le Scritture (come ad esempio un’audiocassetta, un file mp3 o un CD). Quando le lezioni richiedono risposte scritte, potresti invece incoraggiare risposte orali.

Per ulteriori idee e risorse, visita disabilities.lds.org e consulta Seminaries and Institutes of Religion Policy Manual per come adattare le lezioni e i programmi agli studenti con disabilità.