Методические материалы для преподавания учебных руководств Священство Аароново и Общество молодых женщин

Следующие материалы дополняют, но не заменяют собой уроки из учебного руководства Священство Аароново, часть 3, и Общество молодых женщин, часть 3. Некоторые задания из брошюр Долг перед Богом и Совершенствование личности можно выполнять в ходе урока, либо можно посоветовать членам кворума или класса выполнить их дома.

Пожалуйста, проводите уроки в том порядке, в каком они напечатаны. В данном руководстве не содержится особого Рождественского урока. Если вы хотите провести особый Рождественский урок, подумайте об использовании Священных Писаний, материалов конференций, статей из церковных журналов, иллюстраций и гимнов, посвященных Спасителю.

Чтобы найти переводы учебной литературы на некоторые языки, зайдите на сайт www.lds.org, щелкните на “Languages” и выберите нужный язык. Щелкните на слове “Лиахона”, а затем выберите майский номер за 2008 год. Английскую версию методических материалов можно найти на сайте www.lds.org, щелкнув на “Gospel Library”. В правой колонке находятся ссылки на учебные руководства.

Учебное руководство Общество молодых женщин. Часть 3

Урок 26: Покаяние

Рассел М. Нельсон, “Покаяние и обращение”, Лиахона, май 2007 г., стр. 102. Вы можете начать урок с определения покаяния, приведенного в статье. Раздел “Покаяние приносит в нашу жизнь покой и счастье” можно дополнить разделом “Плоды покаяния” из этой статьи.

Совершенствование личности, “Выбор и ответственность”, задание номер 4.

Урок 27: Прощать самих себя

Энтони Д. Перкинс, “Великая и прекрасная любовь”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 76. Подумайте о том, чтобы дополнить соответствующими разделами статьи о преувеличении своей вины и прощении себя, раздел урока “Прощение самого себя – это важная часть покаяния”.

Совершенствование личности, “Знания”, задание номер 4.

Урок 28: Посвящение и жертвование

Элейн Ш. Далтон, “Это видно по вашему лицу”, Лиахона, май 2006 г., стр. 109. Подумайте о замене рассказа о Центре подготовки миссионеров историей о Мэри Гобл. Прочитав эту историю, спросите: как жертва Мэри, связанная с переходом через равнины, благословила ее жизнь, несмотря на пережитые ею испытания.

Совершенствование личности, “Добрые дела”, задание номер 3.

Урок 29: Перемена в сердце

М. Рассел Баллард, “Чистое свидетельство”, Лиахона, ноябрь 2004 г., стр. 40. В завершение урока вы можете привести описание настоящего свидетельства из статьи старейшины Балларда. Призовите девушек посмотреть на свою жизнь и определить: что им нужно изменить, чтобы получить настоящее свидетельство.

Дэвид A. Беднар, “Должно вам родиться свыше”, Лиахона, май 2007 г., стр. 19. Подумайте о том, чтобы заменить обсуждение в начале урока высказываниями старейшины Беднара о маринованных огурцах. Обсудите: как мы можем добиться перемены сердца, искренне желая следовать за нашим Спасителем.

Совершенствование личности, “Выбор и ответственность”, задание номер 4.

Урок 30: Изучение Священных Писаний

Джули Б. Бек, “Душа моя благоволит Священным Писаниям”, Лиахона, май 2004 г., стр. 107. Вы можете использовать выступление сестры Бек в качестве дополнения к уроку. Можно прочитать цитату из этого выступления вместо цитаты старейшины Асэя.

Совершенствование личности, “Выбор и ответственность”, задание номер 1.

Урок 31: Служение в Церкви

Бойд К. Пэкер, “Слабые и простые служители Церкви”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 6. Подумайте об использовании первой части выступления президента Пэкера в качестве дополнительного материала к разделу “Мы должны подготовиться к служению в Церкви уже сейчас”.

Совершенствование личности, “Добрые дела”, задание номер 1.

Урок 32: Служба в общине по месту жительства

Стивен Э. Сноу, “Служение”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 102. Это выступление можно использовать в качестве дополнительного материала в ходе урока. Материалы раздела о служении в общине могут дополнить раздел “Для девушки очень важно служить в общине”.

Совершенствование личности, проект по работе над идеалом “Добрые дела”, пункт 5.

Урок 33: Каждый человек Божественен и вечен

Сьюзен У. Тэннер, “Дочери Небесного Отца”, Лиахона, май 2007 г., стр. 106. Части из этого выступления можно использовать на протяжении всего урока. Например, замените рассказ в разделе “Мы должны помочь каждому почувствовать, что он любим и ценен”, историей о девушках из Чили, рассказанной сестрой Тэннер.

Совершенствование личности, “Божественная природа”, задание номер 1.

Урок 34: Избегать нечестности

Ричард К. Эджли, “Три полотенца и газета за 25 центов”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 72. Подумайте о замене учебной ситуации в начале урока обсуждением о благословениях, которые приходят благодаря честности. Замените рассказ о мороженом историей о газете за 25 центов.

Совершенствование личности, “Непорочность”, задание номер 2.

Урок 35: Принять решение о том, с кем встречаться

Элейн Ш. Далтон, “Это видно по вашему лицу”, Лиахона, май 2006 г., стр. 109. Говоря о важном значении принятия праведных решений, вы можете рассказать о впечатлениях сестры Далтон от пребывания в Западной Африке, Южной Америке и о ее восхождении на Энсайн-пик (пик Знамени).

Совершенствование личности, проект по работе над идеалом “Выбор и ответственность”, пункт 2.

Урок 36: Нравственные нормы брака

Рассел М. Нельсон, “Пестовать брак”, Лиахона, май 2006 г., стр. 36. Подумайте об использовании трех предложений из раздела “Укрепление брака” в качестве дополнительного материала к уроку.

Совершенствование личности, “Выбор и ответственность”, задание номер 2.

Урок 37: Слово Бога как нравственная норма

Джеффри Р. Холланд, “Познать единого истинного Бога и посланного Им Иисуса Христа”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 40. Подумайте о включении материалов из этой статьи в обсуждение на уроке.

Во имя нравственной силы молодежи, “Живите с верой”, стр. 40.

Урок 38: Привычки, формирующие крепкое здоровье

Дитер Ф. Ухтдорф, “Видеть от начала то, что будет в конце”, Лиахона, май 2006 г., стр. 42. Во вступлении к уроку вы можете прочитать рассказ президента Ухтдорфа о том, как он развозил белье в прачечную.

Совершенствование личности, проект по работе над идеалом “Знания”, пункт 3.

Урок 39: Осознание своего личного достоинства

Джозеф Б. Виртлин, “Жизнь с избытком”, Лиахона, май 2006 г., стр. 99. Вы можете рассказать приведенную старейшиной Виртлином историю о Снеговике в разделе “У каждого из нас есть возможности для роста”.

Совершенствование личности, “Выбор и ответственность”, задание номер 6.

Урок 40: Любить себя и других

Энтони Д. Перкинс, “Великая и прекрасная любовь”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 76. Можно привести примеры трех ловушек из выступления старейшины Перкинса при обсуждении с использованием Священных Писаний.

Совершенствование личности, “Божественная природа”, задание номер 6.

Урок 41: Быть надежной

Джозеф Б. Виртлин, “Уроки жизни”, Лиахона, май 2007 г., стр. 45. Вы можете заменить рассказ о Вале историей о футбольном матче из выступления старейшины Виртлина.

Совершенствование личности, “Непорочность”, задание номер 4.

Урок 42: Быть готовой к переменам

Дитер Ф. Ухтдорф, “Не имеем ли мы повода для радости?”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 18. Вы можете привести рассказ президента Ухтдорфа о своей семье в годы Второй мировой войны.

Совершенствование личности, проект по работе над идеалом “Знания”, пункт 2.

Урок 43: Общение с окружающими

Майкл Дж. Те, “Из малого происходит великое”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 35. Материалами этой статьи можно дополнить раздел “Мы можем лучше общаться с другими людьми”, подчеркнув необходимость использовать наши дары на благо другим людям.

Совершенствование личности, проект по работе над идеалом “Непорочность”, пункт 3.

Урок 44: Как избежать кризисных моментов в жизни

Кит К. Хилбиг, “Не угашайте Духа, Который оживляет внутреннего человека”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 37. Вы можете воспользоваться четырьмя вопросами из этой статьи при обсуждении раздела “Нам следует делать все мудро и по порядку”.

Совершенствование личности, “Знания”, задание номер 2.

Урок 45: Выбор профессии

Джеймс И. Фауст, “Послание моим внукам”, Лиахона, май 2007 г., стр. 54. Приведите совет президента Фауста о выборе профессии, дополнив любой раздел обсуждения.

Совершенствование личности, “Знания”, задание номер 5.

Урок 46: Разумно распоряжаться денежными средствами

Томас С. Монсон, “Неизменная истина во времена перемен”, Лиахона, май 2005 г., стр. 19. Вы можете привести высказывания Президента Монсона в разделе урока, посвященном долгу.

Совершенствование личности, “Выбор и ответственность”, задание номер 7.

Урок 47: Обращения Пророков последних дней

Томас С. Монсон, “Будь образцом”, Лиахона, май 2005 г., стр. 112. Подумайте о том, чтобы начать урок с совета Президента Монсона.

Совершенствование личности, “Знания”, задание номер 4.

Учебное руководство Священство Аароново. Часть 3

Урок 26: Благословения целомудрия

Томас С. Монсон, “Верой сильны”, Лиахона, май 2006 г., стр. 18. Подумайте об использовании первых двух абзацев из статьи Президента Монсона в качестве дополнения к разделу “Сатана совершает нападки на целомудрие”. Замените цитату Президента Ли примерами о мака-фики безнравственности и порнографии из выступления Президента Монсона.

Долг перед Богом (дьякон, учитель и священник), “Семейные мероприятия”, задание номер 2.

Во имя нравственной силы молодежи, “Непорочность”, стр. 26.

Урок 27: Тело есть храм

Генри Б. Айринг, “Бог помогает верным носителям священства”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 55. Вы можете дополнить материалами этой статьи раздел “Последствия непослушания”.

Во имя нравственной силы молодежи, “Физическое здоровье”, стр. 36.

Урок 28: Преодоление искушений

Томас С. Монсон, “Неизменная истина во времена перемен”, Лиахона, май 2005 г., стр. 19. Подумайте о том, чтобы начать урок с наставлений Президента Монсона о вреде самодовольства и необходимости противостоять окружающим нас опасностям.

Долг перед Богом (дьякон, учитель и священник), “Семейные мероприятия”, задание номер 2.

Урок 29: Соблюдение дня субботнего

Роберт Ч. Оукс, “Кто на стороне Господа, Кто?” Лиахона, май 2005 г., стр. 48. Вы можете дополнить материалами этой статьи раздел “День духовного обновления”.

Проповедовать Евангелие Мое, “Соблюдайте день субботний в святости”, стр. 81.

Урок 30: Носитель Священства Ааронова заботится о женщинах

Джеймс И. Фауст, “Послание моим внукам”, Лиахона, май 2007 г., стр. 54. Подумайте о дополнении этой статьей раздела, посвященного отношению носителя Священства Ааронова к девушкам. Вы можете воспользоваться также документом “Семья. Воззвание к миру” (Лиахона, октябрь 2004 г., стр. 49), дополнив им раздел “У женщин и мужчин есть Богом данные различия”.

Долг перед Богом (дьякон), “Гражданское и социальное совершенствование”, задание номер 7; (учитель), “Гражданское и социальное совершенствование”, задание номер 10 и “Духовное совершенствование”, задание номер 5; (священник), “Гражданское и социальное совершенствование”, задание номер 1.

Проповедовать Евангелие Мое, “Брак на вечность”, стр. 93.

Урок 31: Выбор вечной спутницы

Даллин Х. Оукс, “Развод”, Лиахона, май 2007 г., стр. 70. Вы можете воспользоваться материалами этой статьи при обсуждении в разделе, посвященном выбору спутницы жизни.

Долг перед Богом (священник), “Гражданское и социальное совершенствование”, задания номер 2, 4 и 5.

Урок 32: Подготовка к храмовому облечению

Роберт Д. Хейлз, “Носителям Священства Ааронова: подготовка к десятилетию важных решений”, Лиахона, май 2007 г., стр. 48. Вы можете дополнить этим выступлением раздел, посвященный обсуждению требований для получения “Рекомендации для посещения храма”.

Долг перед Богом (дьякон и учитель), “Мероприятия кворума”, задание номер 6; (священник), “Семейные мероприятия”, задание номер 10.

Во имя нравственной силы молодежи, “Одежда и внешний вид”, стр. 14.

Урок 33: Целестиальный брак – подготовка к вечности

Джеффри Р. Холланд, “Язык Ангелов”, Лиахона, май 2007 г., стр. 16. Вы можете дополнить этой статьей раздел “Храмовые браки могут стать целестиальными”.

Долг перед Богом (священник), “Гражданское и социальное совершенствование”, задания номер 2, 4 и 5.

Во имя нравственной силы молодежи, “Свидания”, стр. 24.

Урок 34: Послушание

Ричард Г. Скотт, “Искупление может обеспечить ваш мир и счастье”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 40. Подумайте об использовании истории о скалолазании из выступления старейшины Скотта для дополнения раздела о послушании, в котором проявляется истинная любовь к Господу.

Урок 35: Вера в Господа Иисуса Христа

Квентин Л. Кук, “Жить верой, а не страхом”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 70. Вы можете завершить урок четырьмя пунктами из наставления старейшины Гарольда Б. Ли, приведенными в выступлении старейшины Кука.

Долг перед Богом (дьякон), “Духовное совершенствование”, задание номер 3; (учитель), “Духовное совершенствование”, задание номер 4; (священник), “Духовное совершенствование”, задание номер 10.

Урок 36: Патриархальные благословения

Гордон Б. Хинкли, “Ищите Царства Божия”, Лиахона, май 2006 г., стр. 81. Вы можете начать урок с цитаты Президента Хинкли о его патриархальном благословении.

Долг перед Богом (священник), “Семейные мероприятия”, задание номер 3.

Урок 37: Плоды и дары Духа

Джеймс И. Фауст, “Свет в их глазах”, Лиахона, ноябрь 2005 г., стр. 20. Подумайте об использовании истории о медсестре в разделе “Служение людям через дары Духа”.

Урок 38: Чистейшая любовь Христова

Джозеф Б. Виртлин, “Наибольшая заповедь”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 28. Подумайте о замене обсуждения со Священными Писаниями и у классной доски историей о 14-летнем мальчике и Джозефе Смите.

Долг перед Богом (дьякон), “Семейные мероприятия”, задание номер 7; (учитель и священник), “Мероприятия кворума”, задание номер 7.

Урок 39: Насыщение словами Христа

М. Рассел Баллард, “Чудо Библии”, Лиахона, май 2007 г., стр. 80. В начале урока вы можете привести высказывания старейшины Балларда о Библии.

Долг перед Богом (дьякон, учитель и священник), “Семейные мероприятия”, задание номер 1.

Урок 40: Миссионерская работа

Гордон Б. Хинкли, “Мы несем миру свидетельство”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 4. Вы можете привести слова Президента Хинкли “Мы несем миру свидетельство” во вступительной части урока.

Долг перед Богом (дьякон), “Духовное совершенствование”, задания номер 10 и 11; (учитель), “Мероприятия кворума”, задание номер 5; (священник), “Мероприятия кворума”, задание номер 3.

Урок 41: Станьте более похожими на нашего Спасителя

Дэвид А. Беднар, “Неповинные руки и чистое сердце”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 80. Подумайте о замене обсуждения у классной доски наставлениями старейшины Беднара о преодолении греха и желания согрешить.

Урок 42: Будьте смиренны и восприимчивы к обучению

Л. Том Пэрри, “Поднять планку”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 46. Вы можете дополнить урок рассказом старейшины Пэрри о своем сыне и прыжках в высоту.

Проповедовать Евангелие Мое, “Смирение”, стр. 135–136.

Урок 43: Мысли и речи

Джон Б. Диксон, “Обязательство перед Господом”, Лиахона, май 2007 г., стр. 14. Перед рассмотрением учебных ситуаций приведите слова Диксона о других обязательствах, которые благословят нашу жизнь.

Во имя нравственной силы молодежи, “Речь”, стр. 22.

Урок 44: Служение ближним

Бойд К. Пэкер, “Слабые и простые служители Церкви”, Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 6. В конце урока вы можете рассказать историю о сыне президента Пэкера.

Долг перед Богом (дьякон), “Мероприятия кворума”, задание номер 5; (учитель и священник), “Мероприятия кворума”, задание номер 7.

Во имя нравственной силы молодежи, “Служение людям”, стр. 38.

Урок 45: Принося свидетельства, мы укрепляем их

Дитер Ф. Ухтдорф, “Сила личного свидетельства”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 37. Подумайте о замене рассказа старейшины Крофта разделом статьи “Для чего может пригодиться свидетельство?” и обсудите пять ясных и простых истин о свидетельстве, приведенных президентом Ухтдорфом.

Долг перед Богом (дьякон), “Духовное совершенствование”, задание номер 5; (учитель и священник), “Мероприятия кворума”, задание номер 2.

Урок 46: Эффективное домашнее обучение

Томас С. Монсон, “Долг исполнить свой надо поспешить”, Лиахона, ноябрь 2005 г., стр. 56. Подумайте об использовании раздела статьи о домашнем обучении в начале урока.

Урок 47: Честность

Ричард К. Эджли, “Три полотенца и газета за 25 центов”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 72. Подумайте о замене рассказа старейшины Микельсена историей из выступления епископа Эджли.

Долг перед Богом (священник), “Духовное совершенствование”, задание номер 1.

Во имя нравственной силы молодежи, “Честность”, стр. 31.

Урок 48: Подготовка к служению через получение образования

Гордон Б. Хинкли, “Воспрянь, о Божий люд!”, Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 59. Вы можете привести совет Президента Хинкли об образовании в начале урока.

Долг перед Богом (дьякон), “Совершенствование в области образования, личных и профессиональных интересов”, задания номер 1, 2 и 12; (учитель), “Совершенствование в области образования, личных и профессиональных интересов”, задания номер 2 и 3; (священник), “Совершенствование в области образования, личных и профессиональных интересов”, задания номер 1 и 8.

Во имя нравственной силы молодежи, “Образование”, стр. 9.

Урок 49: У нас есть прекрасное наследие

Х. Дэвид Бертон, “Если бы эти старые стены могли говорить”, Лиахона, май 2007 г., стр. 32. Подумайте о дополнении последнего раздела урока перечисленными в статье важными событиями, произошедшими со времен пионеров.

Долг перед Богом (дьякон), “Семейные мероприятия”, задание номер 4; (учитель), “Духовное совершенствование”, задание номер 6; (священник), “Семейные мероприятия”, задание номер 9.