Дополнительные идеи для общего детского собрания в июне 2008 года

Ниже предлагаются дополнительные идеи для общего детского собрания, которыми могут воспользоваться руководители Первоначального общества наряду с материалами рубрики “Соберемся вместе” из номера Лиахоны за июнь 2008 года. По поводу урока, указаний и заданий, соответствующих этим идеям, обращайтесь к статье “С детства буду я готовиться” на стр. 4–5 журнала Росток в этом же номере.

1. Покажите предметы семейной истории, например, дневники, фотографии, книги воспоминаний и так далее. Поговорите о том, как важно вести семейные записи. Помогите детям найти У. и З. 138:47–48 и прочитайте эти стихи вместе. Расскажите о важном значении храмовой работы для запечатывания семей на вечность.

   Кратко расскажите о процессе поиска и подготовки имен родственников для проведения храмовой работы. Поделитесь личным опытом представления имен в храм и спойте песню или гимн о семье.

   Раздайте всем детям диаграмму родословия и “Данные о членах семьи” и отведите время на то, чтобы они внесли в них сведения, которые знают. Покажите пособие Вера в Бога и напомните детям о том, что ведение таких записей включено в одно из заданий этого пособия. Предложите детям выполнить свое задание вместе с семьей. Попросите детей принести заполненные бланки на урок Первоначального общества и поделиться тем, что они узнали о своей семье. Принесите свидетельство о важном значении семейно-исторической работы и о благословениях храма, где мы можем запечататься вместе как семьи.

   Для детей младшего возраста. Принесите простые костюмы и наденьте их на детей. Выступая в роли родителей, дедушек, бабушек, прадедушек и прабабушек, дети смогут легче представить себе своих родственников из диаграммы родословия.

2. Попросите детей послушать и назвать одно слово, характеризующее храм. Спойте фразу: “Запечатать сможем мы семью в священном этом месте” из песни “На храм смотреть люблю я” (Children’s Songbook, 95). Покажите иллюстрации разных храмов и попросите детей объяснить, как нужно себя вести в этом святом месте.

   Пригласите члена епископства или президента небольшого прихода рассказать о собеседовании для получения храмовой рекомендации. (Вот некоторые вопросы, которые можно затронуть: надлежащая одежда для беседы, вопросы, которые будут задавать, кого во время беседы представляет руководитель священства.) После его выступления обсудите вопрос о том, как послушание, скромная одежда и добрые отношения помогут нам стать достойными посещения храма. Спойте песню “На храм смотреть люблю я” и принесите свидетельство о благословениях, которые приносит посещение храма.

3. Разучивание песни “На храм смотреть люблю я”. Скажите название песни и спросите: “На что вы любите смотреть?” Выслушайте ответы, а потом попросите детей послушать, на что вы любите смотреть. Спойте фразу: “На храм смотреть люблю я”. Попросите ребенка подержать иллюстрацию с изображением храма и спойте первую фразу песни вместе с детьми. Пусть они послушают вторую фразу: “Хочу я в храм войти”. Потом спойте обе фразы вместе.

   Попросите детей послушать, что они будут делать в храме. Спойте фразу: “Внимая Духу Бога, молитву вознести”. Спойте фразу вместе. Пусть дети послушают, какие две характеристики храма есть в следующей фразе: “Потому, что это Божий дом, любовью он наполнен”. Спойте эту фразу вместе. Попросите ребенка прочитать У. и З. 88:119 и объясните, что в этом стихе речь идет о храме. Пусть дети послушают стих и поднимут руки, когда услышат слова “Дом Божий”.

   Спойте последнюю фразу песни и предложите детям повторить ее за вами. Спойте первый куплет вместе. Принесите свидетельство о том, как важно готовиться к посещению храма, следуя в жизни нравственным нормам Евангелия.

   Продолжайте задавать вопросы и попросите детей найти ответы во втором куплете, пока вы будете его петь. Обратите их внимание на слово “заветы” и поговорите о завете, заключенном при крещении. Объясните детям, что заключение священных заветов – это часть храмового Богослужения.

   Дети запомнят песню, если несколько раз прослушают ее. При разучивании этой песни старайтесь следовать следующим советам: 1) Дополняйте ключевые слова простыми движениями и жестами. Например: “смотреть” – коснуться руками глаз; “внимать” – коснуться ушей; “молитва” – сложить руки. 2) Пусть дети показывают на себя всякий раз, произнося слово “я”. 3) Разделите комнату пополам и предложите детям петь песню друг другу, чередуя фразы.