Самый лучший Бригам Янг
«Бригам Янг… [был сохранен] чтобы явиться во время полноты времен, чтобы участвовать в положении основания великой работы последних дней» (У. и З. 138:53).
Кэти слушала рассказ мистера Содеберга о переселении людей в Соединенных Штатах Америки. Ей очень нравились уроки в ее новом классе истории. Просматривая страницы своего нового учебника, Кэти остановилась на портрете Бригама Янга. Она и не знала, что Бригам Янг сыграл важную роль в истории США.
Мистер Содеберг закончил урок. «Я буду задавать вам домашние задания каждый день, – сказал он. – Первое задание нужно будет сдать завтра».
Дома, просматривая все вопросы, заданные мистером Содебергом, Кэти тяжело вздохнула.
«Трудный день в школе?» – поинтересовалась мама.
«Домашние задания каждый день», – ответила Кэти. Она вспомнила портрет из своего учебника по истории. «Мам, я увидела в учебнике портрет Бригама Янга. А чем он прославился в истории США?»
«Он руководил переселением в Долину Соленого озера тысяч Святых последних дней. Потом он организовывал новые поселения, – ответила мама. – Ему нужно было хорошо все спланировать. Это была важная часть расширения нашей страны на запад».
На следующий день мистер Содеберг объявил: «На следующей неделе мы устроим инсценировку. Каждый из вас сыграет одного из участников переселения на запад. Мы пригласим на это выступление ваших родителей и учеников других классов».
Мистер Содеберг стал раздавать роли и текст. Когда он спросил, кто хочет играть Бригама Янга, Кэти быстро подняла руку.
«Сегодняшнее домашнее задание – начать заучивать свой текст наизусть, – сказал мистер Содеберг. – Вы должны рассказать его без запинки. От этого зависит ваша оценка».
После урока Кэти вместе со своей подружкой Лорой быстро просмотрела свой текст. Ее охватило ужасное чувство. «Это неправильно, – поделилась она с Лорой. – Тут так написано, будто Бригам Янг был нечестным».
«Ты просто относишься к этому по-другому из-за своей Церкви», – ответила Лора.
«Я не смогу это говорить», – сказала Кэти.
«Но тебе нужно выучить все дословно», – напомнила ей Лора.
Слезы катились по щекам Кэти, когда она прибежала домой и открыла дверь.
«Слишком большое домашнее задание?» – удивилась мама.
«Хуже, – ответила Кэти, вручив ей сценарий. – Прочитай это».
Мама прочитала сценарий и покачала головой. «Этот автор многого не знал о Бригаме Янге».
«Что же мне делать?» – спросила Кэти.
«Для начала давай найдем тебе костюм Бригама Янга», – предложила мама.
Кэти примерила длинное черное дедушкино пальто и закатала рукава белой рубашки своего брата. Их сосед, мистер Гранди, дал ей свою запасную трость и научил пользоваться ею.
Мама нашла высокую черную шляпу в шкафу и надела ее Кэти на голову. «Бригам Янг гордился бы тобой, – сказала мама. – А теперь тебе нужен новый сценарий».
Кэти стала искать сведения о Бригаме Янге в исторических справочниках и на церковном сайте в Интернете. Вскоре у них был готов новый сценарий.
«Вот теперь это подлинная история Бригама Янга», – сказала Кэти.
В день выступления весь класс Кэти собрался за сценой. Родители и другие ученики заняли места в зрительном зале. Мистер Содеберг произнес вступительное слово; затем он ушел за кулисы, а ученики стали рассказывать выученный текст.
Алекс рассказал все без запинки, но Рэндал перепутал свои слова. Мистер Содеберг попросил его начать сначала. Кэти еще крепче сжала свою трость. Когда очередь дошла до нее, Кэти рассказала подлинную историю Бригама Янга.
«Ты изменила свои слова?» – спросила Лора после выступления.
«Да. Я рассказала правду», – ответила Кэти.
«Мистер Содеберг идет сюда», – сказала Лора.
«Отличное выступление, девочки, – сказал мистер Содеберг. – Кэти, – продолжил он, – ты была самым лучшим Бригамом Янгом, которого я когда-либо видел».
Рисунок Джулии Ф. Янг.