2017
量身打造个人的福音学习
2017年4月


量身打造个人的福音学习

看看这些建议,帮助你学习福音并找到属灵疑问的答案。

女青年研读

你在找寻属灵疑问的答案,或只是想更了解经文时,是如何学习福音的呢?我指的是,你个人怎样学习。每个人在学校课业上,都有自己不同的学习习惯,有时候我们会忘了,我们也可以量身打造自己的福音学习模式。下回你有属灵或教义方面的疑问时,试试看以下的建议,找出最适合你的学习方式。

1.创作

男青年在使用平板电脑

制作一份清单、表格或地图。(见下方的范例。)

制作一个研读网。写下词句与想法,然后用线或圆圈连起来,显示它们之间的关联。

制作一份清单、表格或地图

学习福音时,将你的想法以视觉化的方式整理出来,做成清单、表格或是地图,有时会很有帮助。这里有一个表格的范例,可以在学习新约的保罗书信时使用。你可以用自己的方式,制作对你最有帮助的清单、表格或地图。要发挥创意!找出有趣的方法来组织你个人的福音学习。

保罗的书信

书信

有同行的同伴吗?

在何处写的?

书信的主题

范例:提摩太前书

没有提到

老底嘉(见英文版圣经提摩太前书第6章结尾的注释)

真实的教义、救主、祈祷、信心与仁爱、领袖特质、叛教、看顾贫困者、保持忠信、避开世俗的财富

2.写下来

将你在研读经文时得到的想法和灵感写在研读日记中,并时常重温那些想法。

将你祈祷之后得到的想法和灵感写下来,即使是和你正在研读的主题没有直接关联的灵感也要写下来。看看圣灵在一段时间后教导了你什么。

在笔记本、手机或床头的记事本中记下你的疑问,提醒你也帮助你随时思考每天所学到的内容。

3.聆听与讨论

母女在研读经文

与父亲、母亲或你信赖的领袖讨论,一起解决问题。这或许要花一点时间,但你们双方都会在过程中得到成长。

教导他人。轮流分享你们确实知道的事。讨论你们从彼此的分享中学到的事情。

用播放出声音的方式听经文或其他后期圣徒故事和资源。

4.研究

查考经文或网上的研读辅助工具(见下列有用的后期圣徒资源)。

针对你学习的事物,在LDS.org网站上搜索影片和歌曲。

研读背景资料。针对你所学习的经文或主题,研究背景资料或前后章节。

使用研读辅助工具来协助你

经文和网络上有许多珍贵的资源,可以帮助你学习重要的主题。以下列出了你可以使用的一些资源以及这些资源的出处:

经文

  • 经文指南

  • 年代表(将旧约与新约中的事件依时间顺序排列,并附上约略的日期)

  • 福音书的一致性(将记录在马太、马可、路加和约翰各书中的故事,依事件、地点与约略的日期整理成的表格)

  • 约瑟·斯密圣经译本

  • 地图及照片

  • 简称指南

LDS.org网站

其他在线资源

  • 家谱(familysearch.org

  • 摩尔门频道(mormonchannel.org

  • 总会大会引用的经文(scriptures.byu.edu

  • 摩尔门新闻室(Mormon Newsroommormonnewsroom.org

  • 传道事工与分享福音(mormon.org

  • 约瑟·斯密文献专案(Joseph Smith Papers Projectjosephsmithpapers.org

5.去做

男青年在研读经文

将经文或其他资源中的故事演出来。设身处地去了解经文人物的想法,如何帮助你更了解所学习的内容?你的生活中有哪些类似的情境?

制作经文串珠,将你在经文中找到的答案连结起来。(见下方的范例。)

制作经文研读串珠

有时候,把谈到相同主题的几节经文记录在一起会很有帮助。查阅经文指南,找出你所研读主题的相关经文。然后参考注脚和上下文,把相同主题且含有更多信息的经文连结起来。将经文串珠中的经文章节,依序写在前一节经文旁的空白处。你也可以搜索特定主题的总会大会讲辞,来协助你进行研究(见conference.lds.org列出的主题)。这里有一个以「希望」为主题的经文研读串珠范例。

经文研读串珠

有关希望的经文:

开始:摩罗乃书7:40

以帖书12:4

摩罗乃书7:3

教义和圣约138:14

摩罗乃书7:41

结束:阿尔玛书46:39(将摩罗乃书7:40写在这节经文旁的空白处。)

与希望有关的演讲:

  • 迪恩·戴维斯主教,「崇拜的祝福」,2016年10月总会大会。

  • 保罗·詹森长老,「不再有死亡」,2016年4月总会大会。

  • 迪特·邬希铎会长,「祂会把你背在肩上,带你回家」,2016年4月总会大会。

  • 惠尼·克雷顿长老,「选择相信」,2015年4月总会大会。

  • 培道·潘会长(1924-2015),「我们的希望的缘由」,2014年10月总会大会。

  • 亨利·艾宁会长,「希望——无价的传承」,2014年4月总会大会。■