今日的福音進修班如何能強化你們家的來跟從我經驗
作者皆為美國猶他州福音進修班教師。
父母們，福音進修班如何能使家庭福音研讀更有成效，請看以下說明。
伊娃·維斯科繪
從前，教會研讀、福音進修班研讀和家庭經文研讀，不是讀同一部經文，家庭可能很難做到全部都讀。最近的改變能幫助全家人更充分地討論福音。
2019年3月，總會會長團宣布福音進修班一項重大的變革。世界各地的福音進修班，以及在家和在教會中研讀來跟從我的每一個人和每一個家庭，現在都讀同一部經文。我們做福音進修班教師（和家長）的，對此感到無比興奮！
其中一個明顯的祝福是，這會簡化青少年的生活。過去有許多青少年，在課業、運動、工作、家庭時間和社交生活之餘，還要設法研讀三部不同的經文：一部是福音進修班要讀的，一部是主日學要讀的，還有一部是家庭研讀要讀的；要讀的經文很多。
教會領袖使家庭研讀和主日學研讀都讀同一部經文後，福音進修班跟著讀同一部經文，也是理所當然的。這麼做讓青少年可以更深入研讀一部經文。然而，簡化只是一個開始。
鞏固家庭
總會女青年會長邦妮·高登姊妹教導，我們請青少年「參與教導，參與在家中研讀的這項偉大工作」，他們就能協助「鞏固家庭」。1
青少年渴望獲得真理，也會很興奮去分享！如果曾經有青少年茫然地盯著你，卻要你相信這一點，可能會有點困難。我們做父母和教師的，都有這種經驗！我們福音進修班教師，經常問青少年問題。有時候，青少年回應時一臉茫然，只是因為他們不知道答案。但是，福音進修班和來跟從我課程都讀同一部經文以後，我們福音進修班的孩子們，可以更輕鬆地把在福音進修班學到的東西，運用在家中的福音討論上，反之亦然。我們在福音進修班的課堂中，已經見證了這一點。
把家中的經文研讀帶到福音進修班
2019年初，剛開始推行新的來跟從我課程的時候，我們可以感受到學生很興奮。即使我們在福音進修班研讀的是教義和聖約，他們開始談起和家人研讀新約所學到的事情。他們對研讀新約很興奮。福音進修班在研讀教義和聖約第89篇（智慧語）時，差不多同時，我們正在研讀來跟從我的約翰福音第2章（耶穌將水變酒）。學生發現這兩章經文之間一些共同的原則和概念，因此能夠和同儕分享他們在家學到的事。學生比以往更能投入，討論也熱烈得多，因為他們都學到一些事情可以分享。他們能夠把在家學到的，套用在福音進修班所教導的事情上。
把福音進修班帶進家中
2020年，在家、在福音進修班、在主日學研讀摩爾門經，將更加敞開大門，讓學生分享更多在這些地方學到的事情。
我們在福音進修班所採用的學習策略，有一些有助於家庭經文研讀。認識這些策略，能幫助你了解如何使家中的青少年，更投入以家庭為中心的經文研讀。
你們全家坐下來研讀時，青少年可能已經讀過同一部經文當中的相同原則；而且如果他們已經在福音進修班研讀了這些原則，就會有一些見解。你要他們分享時，他們不會覺得為難，因為他們其實都學到一些事情可以分享。他們在福音進修班的經驗，會讓他們有能力在家談論福音。家人家庭晚會和家庭經文研讀，將更像是一段彼此分享個人見解的時光。
你在家可以問一些開放式的問題，請青少年分享：
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你今天在福音進修班獲得了哪些靈性經驗？
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今天影響你最深的是什麼經驗？
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你覺得你在福音進修班學到哪些原則，可以幫助整個家庭？
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你覺得你今天學到什麼經文故事，可以和我們分享？
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哪一則經文故事影響了你的福音進修班生活？
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你今天在福音進修班獲得什麼啟發，讓你想要變得更好？
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你在福音進修班的學習，讓你對救主有了什麼了解？
有時候，你的家庭研讀進度可能會比福音進修班快。這時候，福音進修班教師可以調整上述問題，讓青少年根據在家中的學習進度來回答。
精通教義
福音進修班的經文研讀方式，已不再只是背誦。我們著重在精通教義——幫助學生了解、應用經文當中教導的教義，並從中獲得見證。我們著重在深入歸信真實的教義，知道如何有力地教導教義。
例如，如果有一節經文教導神組，我們在福音進修班研讀這節經文時，會查考並教導神組的其他節經文。然後我們會鼓勵學生，注意我們可以從那幾節經文當中，學到哪些和神組有關的事情。最後，我們會提供一些情境，讓學生角色扮演，演出他們如何用那幾節經文，解釋我們對神組的看法。
你在家可以用這個方式，邀請青少年：
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教導經文原則。
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針對該主題，分享其他參考經文。
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幫助家人背誦，或記得如何找到那幾節經文。
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討論如何把這些教導應用在生活中。
為深入學習作準備
在福音進修班中，我們非常強調所謂的深入學習——能促成歸信的學習。深入學習有一個關鍵，就是要改善學習的準備情形。改善學生的準備情形，每個福音進修班的作法都不一樣，不過，有幾個福音進修班都在嘗試同一種作法，就是指定準備作業。我們讓學生帶著指定的經文段落和一些研讀問題回家，讓他們讀我們將會在班上研讀的經文。福音進修班和來跟從我課程的進度更趨於一致時，學生就可以和家人討論福音進修班指定的準備作業，這會使家庭多一個共同學習的方式。
你可以邀請青少年：
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與家人討論指定的準備作業。
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針對剛上過的福音進修班課程主題，談談自己另外學到的事。
設立具體目標
你可能已經注意到，來跟從我課程經常鼓勵我們設立目標。這也是我們在福音進修班強調的事情。我們教學生設立具體的目標，不要設立籠統的目標，像是「變得更健康」。學生設立目標時，要訂出他們要達到目標的時間、地點和方法。
例如，如果青少年訂立目標要變得更有耐心，那下一步便是訂出他們要如何做到。他們覺得自己在哪些方面或情況沒有耐心？有一位學生決定開車時要更有耐心。我們討論他在當下要怎麼練習有耐心，他想出一個計畫，要在車裡聽讓人心情緩和的音樂，在儀表板上放一張便條，提醒自己每次開車都記得祈禱，求神讓他有耐心。
你可以邀請青少年：
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談談自己的目標。
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分享全家如何設立和達成類似的目標。
讓子女有機會鞏固家庭
你有大好的機會，能為家庭經文研讀注入一點熱情——現在福音進修班也讀同一部經文，你可以邀請福音進修班年紀的子女，分享他們學到的事。他們在福音進修班，以及與家人一起學習來跟從我課程時，都研讀相同的經文，這讓他們比以往更有機會，用自己對福音的見解，去鞏固家人。
教會努力要變成「以家庭為中心，由支分會和支聯會建築內所進行的事，來從旁輔助」，2接下來的這一步，會讓青少年有機會在鞏固家庭方面，扮演更重要的角色。我們同意十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老所說的：「我們認為，在我們的年輕人比以往更需要力量的這個時刻，這是一項了不起的發展。我們認為，針對教會其他人已經在做的事情進行這次的協調，這樣同步很好。我們相信，以家庭為中心，教會從旁輔助的共生概念會順利進行，更何況現在又有福音進修班從旁輔助，以家庭為中心的福音學習。」3