八月

我選擇讓我的生活中充滿能邀請聖靈的事物

「任何有品德、美好、受好評或值得讚揚的事，我們皆追求之」（信條第13條）。

歌曲：「我願效法耶穌基督」

（兒童歌本，第40-41頁）

在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「兒童要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」

第1週：結交益友能幫助我選正義。促進了解及鼓勵應用（聽故事）：講述以下的故事：「有兩個男孩在路旁發現一雙舊鞋子，他們看到在不遠處有一位男子在田裡工作。一位男孩提議，他們把鞋子藏起來，看看那位男子會有什麼反應。」讓兒童分享，他們會對這個男孩說什麼。然後把剩下的故事說完：「年紀比較大的那個男孩提議，不要把鞋子藏起來，反而要在兩隻鞋子裡各放一枚銀幣，他們就這麼做了。不久那個男子回來了，他發現那些銀幣，他非常感激，他跪下來獻上感恩的祈禱。他提到，他的太太生病了，孩子也都沒有東西吃，不論幫助他的人是誰，他都祈求主祝福他。那兩位男孩心裡都覺到很溫暖，並且很慶幸他們選擇了正義」（見戈登·興格萊，1993年7月，聖徒之聲，第52頁）。邀請幾位兒童分享，他們的好朋友曾經幫助他們選正義的經驗。

第2週：我應閱讀、聆賞和觀賞天父所喜悅的事物。辨認教義（觀看實物教學）：向兒童展示一盤水果和一盤泥土，問他們哪一盤好吃，為什麼？說明天父要我們在我們的心中裝滿對我們有益的事物，而非對我們有害的事物。邀請兒童說：「我要閱讀、聆賞和觀賞天父所喜悅的事物。」作些簡單的動作來代表閱讀、聆賞和觀賞。

促進了解（討論教義）：告訴兒童，如果我們作了天父所不喜悅的選擇，就會失去某些重要的事物。在你讀出鞏固青年中「娛樂與媒體」的第一段時，請兒童仔細聽那項重要的事物為何（亦見「我的福音標準」）。問兒童他們有沒有聽到當我們作了錯誤的選擇，我們會失去什麼（聖靈）。兒童分成三組，讓他們輪流前往下列三個學習站：「閱讀」、「聆聽」及「觀看」。在每一個學習站裡，邀請兒童閱讀、聆聽以及觀看天父所喜悅的事物。討論當我們閱讀、聆聽和觀看天父所喜悅的事物時，他們有什麼感覺。

第3週及第4週：我應在安息日做幫助我與天父接近的事。辨認教義（背誦經文）：告訴兒童，你要給他們一些提示，請他們找出一條重要的信息。將出埃及記20：8中每一個字的第一個注音符號（ㄉㄐㄋㄢㄒㄖㄕㄨㄕㄖ）寫在黑板上，說明這些注音符號是那信息中每一個字的第一個注音符號。下一個提示是，展示摩西與十誡的圖片，然後邀請兒童翻到出埃及記20：8，並一起讀出來。讓兒童找出黑板上的注音符號與這節經文的關聯。讓兒童重複念出這節經文幾遍，同時指著黑板上的注音符號來幫助兒童背誦這節經文。

促進了解（討論和著色）：將兒童分成四組，每組指派他們讀鞏固青年「安息日舉止」單元中的一段。請他們就所分派到的段落進行討論，然後與其他的兒童分享他們學到的事物。發給每位兒童一張紙，邀請他們畫出一些適合在安息日做的好事；請幾位兒童與初級會其他人分享他們所畫的圖畫內容。鼓勵他們在家裡和家人分享所學習到的事物。

促進了解（進行經文活動）：在初級會之前，準備一個裝滿紙條的籃子，紙條代表接下來活動中的嗎哪。將以下問題寫在黑板上：

以色列人在曠野時，主給了他們什麼東西作為食物？

• 他們每天可以收取多少？

• 第六天時，他們要怎麼做？

• 到了安息日，情況有何不同？

• 在你講述以色列人收取嗎哪的故事時，請兒童仔細聽這些問題的答案（見出埃及記16：11-31）。請他們在聽到答案的時候站起來，讓一位兒童重述問題答案所在的那一段故事，然後你再接下去把故事說完。故事講完後，和兒童談談，天父為什麼不要以色列人在安息日收取嗎哪。請兒童閉起眼睛，假裝在睡覺，很快地將「嗎哪」散放在教室的各個角落。請兒童張開眼睛，收取他們自己份內的嗎哪（一人一到兩個）。請他們將嗎哪放回籃子裡。每個兒童將嗎哪放進籃子裡時，請他（她）說出一項適合守安息日為聖的事情。

給音樂領袖的協助可以用以下方法協助兒童學習「我願效法耶穌基督」（兒童歌本，第40-41頁）：

• 唱這首歌給兒童聽，邀請兒童用手指來計算你唱到耶穌基督或耶穌這些詞彙的次數。再唱一次，請兒童跟著你的歌聲打拍子。

• 在初級會教室牆上展示簡單的圖片，圖片中寫著歌曲中每一句歌詞的關鍵詞彙（像是效法、跟隨、言語行為、愛、誘和聽），將教室前方的牆壁空下來。當你唱這首歌時，請兒童仔細聽，邀請他們指著你所唱到的歌詞圖片，請一位兒童將那張圖片拿到教室前方的牆上，請大家一起唱那一段歌詞；然後你繼續唱下一句，針對每一張圖片都重複上述的活動，再邀請兒童把整首歌唱幾遍。簡短地為效法耶穌基督的重要性作見證。