七月

我會遵行福音原則來選正義

「因此，讓我們忠信地遵守主的誡命」（尼腓一書3：16）。

歌曲：「蓋房子」

（兒童歌本，第132頁）或從兒童歌本自行選出的歌曲

在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「兒童要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」

第1週：禁食和祈禱可以鞏固我的見證。辨認教義（觀看實物教學）：準備兩張字條，各寫上禁食和祈禱。邀請兩位兒童各拿一張字條肩並肩站在一起，再請另一位兒童從他們兩人之間穿過去。請站在一起的那兩位兒童把手臂緊勾在一起，請同一位兒童再一次試著從他們兩人中間穿越過去。指出當兩位兒童連結在一起時，他們的力量就更強大。說明當我們把禁食和祈禱結合在一起，力量就會更加強大。在黑板寫上：「禁食和祈禱可以鞏固我的見證」，然後請兒童一起念一遍。

促進了解（仔細聽經文和參與實物教學）：在你讀出阿爾瑪書17：2-3的同時，請兒童仔細聽，摩賽亞的兒子們做了哪些事情，使他們在福音中變得更為堅強。邀請兒童在每次聽到幫助摩賽亞的兒子們更為堅強的事情時，就用力彎起手臂，強化肌肉。

問類似下列的問題來進行有關禁食的討論：「什麼是禁食？」「為什麼我們要禁食？」「我們什麼時候該禁食？」以及「禁食的時候為什麼要祈禱？」（見約瑟·胡適令，「禁食的律法」，2001年7月，利阿賀拿，第90-93頁）。請每一位加入討論的兒童拿著紗線或細繩的一端，而你用手拉住每一條紗線或繩子的另一端。討論結束時，請兒童拉著繩子到教室中間來，把他們的細繩匯集成一股強韌的繩索。說明我們編入繩索的每一條細繩都讓這條繩索更強韌。幫助兒童了解，同樣地，我們每次的禁食與祈禱都會增強我們的見證。

第2週：待人親切就是要對人做好事及說好話。辨認教義（背誦經文）：在黑板寫上「要以恩慈相待」（以弗所書4：32）。每一個字下面寫上從1到6的數字；請兒童從1到6輪流報數，要所有的報1的人站起來說：「要」，再立刻坐下；然後請所有報2的人站起來說：「以」，再立刻坐下；其他的字繼續這樣做，這樣重複進行幾次，然後請所有的兒童一起念整個句子。

促進了解（聽故事和唱歌）：告訴兒童一個有關仁慈的故事，像是「為迦勒仗義執言」（2009年3月，利阿賀拿，第F8-F9頁）。請兒童在故事中聽到親切的行為時，就豎起兩手的大拇指；聽到不親切的行為時就把大拇指轉向地板。唱「愛心由我而起」（兒童歌本，第83頁）。請兒童在唱到我們應當親切對待的對象時，站起來。再唱一次，請他們在唱到「愛心由我而起」這句歌詞時，把兩手的大拇指指向自己。

鼓勵應用（分享待人親切的方法）：運用字條、圖片或簡單的道具（例如領帶代表父親，或柺杖代表祖父）來表示某些在兒童生活中會出現的人物（像是父親、母親、姊姊妹妹、哥哥弟弟、祖父、朋友或是老師）。將這些物品發給幾位兒童，邀請他們到教室前面來，讓每一位兒童對他們拿到的物品所代表的人物，說些好話，或是做些關懷他（她）的好事。然後請他們把字條、圖片或道具交給其他的兒童。在時間允許內重複進行此項活動。

第3週：虔敬就是對神深深的愛與敬意。辨認教義（唱歌）：準備一些繩子及心形剪紙，作成項鍊。將「虔敬是愛」（兒童歌本，第12頁）歌詞中的關鍵詞彙或句子分別寫在心形剪紙上（例如，安靜地坐著，想念，想起等等）。邀請幾位兒童戴著這些項鍊，唱「虔敬是愛」，請唱到他（她）項鍊上詞彙的兒童，虔敬地走到教室前面來；邀請帶著項鍊的兒童依照順序站好，再唱一次。

鼓勵應用（討論虔敬）：準備寫著眼睛、雙手、雙腳、耳朵、嘴巴和心的字條，或是畫出這些部位的簡單圖片。將兒童分組，每組各選一或兩張字條或圖片，請各組用言語與動作來分享這個身體部位可以表現出對神的愛與敬意的一些方式。

第4週：誠實就是不論結果如何都會說實話。

促進了解（討論結果）：準備幾則個案研究（見教導，沒有更偉大的召喚，第161頁）在其中兒童將面臨抉擇，要誠實或是不誠實。例如，「你打了弟弟，媽媽問你，弟弟為什麼在哭。」問：「誠實可能帶來的結果是什麼？」再問：「不誠實可能帶來的結果是什麼？」幫助兒童了解，從短時間來看，誠實的結果可能會帶來麻煩，但是從長遠的眼光來看，誠實會帶來平安與快樂。

鼓勵應用（寫一段韻文）：（在教師的協助下）邀請各班就誠實寫出一句話或是一段韻文。例如，「說實話，說實話，我會永遠說實話。」請各班與其他兒童分享他們的句子，鼓勵他們在受到誘惑想要不誠實的時候，就重複念出這句話。