一月

選擇權是一項恩賜，讓我們可以為自己作選擇

「因此，世人……是自由的；……他們可以藉著全人類的偉大中保，……選擇自由和永生」（尼腓二書2：27）。

歌曲：「因我是神的孩子」

（本大綱第28頁）

在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「孩子要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」

第1週及第2週：選擇權是一項恩賜，讓我們可以為自己作選擇。辨認教義（玩猜謎遊戲）：告訴兒童，你會在心中想一個詞彙，然後你會給他們提示，幫助他們猜出這個詞彙。請知道答案的人舉手。提示可包括下列事項：我們降生到世上之前就已經擁有這項事物。它是天父賜給我們的一項恩賜，也是天父為我們制定的計畫中重要的一環。撒但想要奪走我們的這項恩賜。我們作選擇時會用到它，它是讓我們能為自己作選擇的一項恩賜。這個詞彙的第一個字是選。兒童猜出答案後，大家一起說：「選擇權是一項恩賜，讓我們可以為自己作選擇。」

促進了解（觀看實物教學和進行討論）：在棒子的一端寫上選擇另一端寫上結果，向兒童展示這根棒子。說明我們所作的任何選擇，自然而然都會產生結果。例如，假如我們選擇去練習彈奏一項樂器，我們就會越彈越好。假如我們選擇去觸碰火焰，我們就會被燒傷。請兒童們看，每次你拿起這根棒子，選擇和選擇所帶來的結果都會被一起拿起來。請一位年紀較大的兒童讀尼腓二書2：27，邀請其他的兒童仔細聽，作正確選擇的結果是什麼（自由和永生），以及作錯誤選擇的結果是什麼（束縛和悲慘）。在黑板上畫出一個像此處所示的簡圖。

幫助兒童了解，我們作好的選擇，就會帶來自由和幸福；我們作錯誤的選擇，就會帶來束縛和不幸。邀請兩位兒童到教室前面來，每人分別拿著棒子的一端。請拿著「選擇」那一端的兒童舉一個好的選擇的例子（例如，對人說話很親切）；請另一個兒童分享那項選擇可能帶來的結果（例如，能建立長久的友誼）。讓其他幾位兒童重複這項活動。

促進了解（學習經文故事）：在本月的前兩週裡，教導經文中幾則有關正確的選擇帶來自由和幸福，不好的選擇帶來束縛和悲慘的故事。可用的經文故事包括，救主和撒但（見摩西書4：1-4）；尼腓和拉曼、雷米爾（見尼腓一書第24章、第7、18章）；沙得拉、米煞和亞伯尼歌（見但以理書第3章）；或阿爾瑪和挪亞王的故事（見摩賽亞書第17〜19章）。每教導一個故事，就邀請兩位兒童上前來，各拿著「選擇與結果」棒子的兩端。請一位兒童說明故事中的人物作了哪些選擇，另一位兒童則說明那些選擇所帶來的結果。

鼓勵應用（聽故事）：在黑板上放一張耶穌基督的圖片，畫幾階通往該圖片的階梯。在一張紙上畫一個簡易的人型貼紙，把這張圖放在最下面的階梯上。講述一則兒童日常可能會作某些選擇的故事，每講出一項選擇，就讓兒童以起立來表示那是好的選擇，坐下來表示那是不好的選擇。例如：「小珍拿走弟弟的玩具，弟弟就哭了。媽媽問小珍，弟弟為什麼在哭，小珍回答說她不知道。」每作一項對的選擇，就移動人型向耶穌前進一階樓梯。繼續把故事說下去，直到人型走到救主那兒為止。討論好的選擇如何帶給我們快樂，幫助我們更接近主。

第3週：在前生，我選擇了跟從神的計畫。促進了解（唱歌）：簡短地討論下列概念，然後和兒童一起唱相對應的歌曲：來到世上之前，我曾住在天上（「我曾住在天上」，1999年4月，利阿賀拿，第C-5頁）。我選擇來到世上，取得骨肉的身體（「我是神的孩子」，兒童歌本，第2-3頁；「救主賜我聖殿」，兒童歌本，第73頁）。我會接受洗禮，並獲得聖靈的恩賜（「當我受洗」，兒童歌本，第53頁；「聖靈」，兒童歌本，第56頁）。我可以作好準備去聖殿（「我喜歡看到聖殿」，兒童歌本，第99頁；「家庭能永遠在一起」，兒童歌本，第98頁）。我將會復活（「祂差遣愛子」，兒童歌本，第20-21頁）。

第4週：耶穌基督創造了地球，我可以在這裡學習選正義。辨認教義（觀看實物教學和進行討論）：向兒童展示一個裝有許多不同顏色蠟筆的容器，再展示另一個只裝有一種顏色蠟筆的容器。問兒童：「如果你要畫一幅畫，你會想用哪一個裝蠟筆的容器？為什麼？」說明能有許多不同的選擇是一項祝福，見證天父和耶穌基督愛我們，祂們希望我們作正確的選擇。

促進了解（著色）：將托兒班課本，看你們的小孩中第35頁的圖畫影印數份，發給兒童來著色；或是邀請他們用相同的標題畫出類似的圖畫。討論圖中的事物是誰創造的，而創造這些事物是為了什麼。教導兒童，天父希望我們好好照顧祂的兒子為我們創造的這個世界，讓兒童分享幾個照顧地球及世上萬物的方法。邀請兒童將所畫的圖帶回家，讓父母將它做成一本小書。