十一月
我現在就可以選擇當傳教士
「祂又對他們說：『你們往普天下去，傳福音給萬民聽』」（馬可福音16：15）。
在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「兒童要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」
第1週：我可以藉由為人服務來當傳教士。促進了解（進行角色扮演）：讀出馬太福音25：34-40，說明當我們為人服務時，就是在為天父服務（見摩賽亞書2：17）；服務可以帶給我們快樂，幫助我們再與神同住。請幾位兒童以角色扮演的方式演出幾項服務的善行，像是給飢餓的人食物、與孤單的人作朋友、或是探訪生病的人。讓其他的兒童猜角色扮演的內容為何。展示一張傳教士的圖片，問兒童，傳教士如何為神服務。說明當我們為人服務，就是在當傳教士。鼓勵應用（玩遊戲）：製作一個遊戲板，上面有一條由六種顏色繪製而成的道路，通往耶穌的圖片。準備一個有六個顏色的轉輪，顏色要與遊戲板的相同。在每一個顏色上寫出兒童可以服務的對象，像是父親或母親、一位朋友或某個鄰人。選出一位兒童來轉轉輪，看轉到誰，請他說出可以為那人服務的一種方式。然後請他將遊戲板上的棋子前進到與轉到的顏色相同的那一格。讓另一位兒童重複以上的遊戲，直到棋子走到救主的圖片為止。提醒兒童，當我們在為人服務時，就是在為神服務。唱「助人」（兒童歌本，第108頁）。
第2週：我可以作好榜樣來當傳教士。辨認教義（觀看實物教學）：在初級會之前，用積木蓋一個建築，再將它蓋起來，不要讓兒童看見。（若沒有積木，也可以在黑板上畫一個圖案，再用一張紙遮起來。）向兒童描述你所蓋的建築，說明你是怎麼蓋的。然後發給幾位兒童一些積木，請他們蓋出像你所蓋的建築；當他們完成後，掀開蓋住你的建築的布，指出兩者之間的不同。請兒童再蓋一次，這次他們可以看著你的建築作範本；說明當我們有榜樣可以跟隨的時候，許多事都會變得簡單多了。促進了解及鼓勵應用（聽故事和唱歌）：展示一些圖片，簡短的講述幾則年輕人作好榜樣的經文故事（例如，但以理和他的朋友拒絕飲用國王的酒〔見但以理書1：5-16〕；沙得拉、米煞和亞伯尼歌〔見但以理書3：4-29〕和但以理在獅子坑〔見但以理書第6章〕）。展示一張傳教士的圖片，問兒童，傳教士怎樣作好榜樣。說明我們作好榜樣時，就是在傳教，因為我們的榜樣會讓他人想要進一步認識耶穌基督。分享你所見到支會或分會中兒童的一些好榜樣。請兒童唱「照耀」（兒童歌本，第96頁）。請他們一邊唱，一邊在教室裡傳一個紙做的太陽，每當歌聲停止時，請當時拿到太陽的兒童分享他（她）怎樣可以作好榜樣（例如，待人親切、說實話或邀請朋友參加初級會）。邀請每位兒童製作一個自己的紙太陽，上面寫著「我會作一個優秀的好榜樣」。請兒童舉起自己的太陽一起唱「我像一顆星」（兒童歌本，第84頁），「基督要我做太陽光」（兒童歌本，第38頁），或是「照耀」（兒童歌本，第96頁）。
第3週：我可以教導朋友認識耶穌基督和祂的教會。
辨認教義（觀看示範）：跟幾位兒童握手，用角色扮演的方式邀請他們來參加初級會，學習有關耶穌的事。請這些受到邀請的兒童再去邀請其他的兒童，直到所有人都被邀請為止。說明主希望我們每個人都當傳教士，教導我們的朋友認識耶穌基督和祂的教會。促進了解（聽故事）：分享賓賽·甘曾講述的，有一位初級會的男孩成為優秀傳教士的故事：有位男士在火車上問一個男孩關於摩爾門教會的事，那個男孩把所有的信條背誦出來，那男士很欽佩男孩這麼了解自己的信仰，所以他就到鹽湖城來進一步了解教會（見「持有聖職的榮幸」，1976年2月，聖徒之聲，第64-69頁）。說明學習信條可以幫助我們現在就當傳教士。鼓勵應用（複習信條）：準備13張紙，上面分別寫著1-13的數字。將兒童分組，請各組選一張紙，然後一起學習與其數字相對應的信條。各組準備好之後，請他們背誦其信條給其他的兒童聽，然後再選另外一張紙，在時間允許下繼續進行此項活動。
第4週：我現在就可以為全部時間傳道工作作準備。