八月
天父會垂聽並答覆我的祈禱
「你要謙卑；主，你的神必親手領導你，答覆你的祈禱」（教約112：10）。
在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「兒童要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」
第1週：經文教導我如何祈禱。
辨認教義：高舉經文，請兒童說說我們可以從經文中學到哪些事情。告訴兒童，我們可以從經文中學到的事情之一是如何祈禱。
兒童本身就可以當作有效且生動的視覺教材。在這個活動中，兒童有機會示範正確的祈禱方式。
促進了解及鼓勵應用（聽經文故事）：講述阿爾瑪與艾繆萊克教導卓倫人的故事（見阿爾瑪書第31；33～34章）。請兒童以默劇的方式演出正確的祈禱方式。問兒童，這個故事對祈禱作了哪些教導，在黑板上一一寫出兒童的答案。請兒童討論如何把這個故事運用在他們的生活中。
第2週：天父要我隨時隨地，時常向祂祈禱。
辨認教義及促進了解（讀經文）：告訴兒童，他們可以隨時隨地向天父祈禱。讓他們查經文阿爾瑪書33：3-9。一起讀出這幾節經文，請兒童每次聽到徐納斯作祈禱的地點就舉手。將這些地點寫在黑板上。將這些地點在現代的對等意義製成字條，來幫助兒童了解這些地點相當於今日生活中的哪些情境（例如：當你覺得孤單或迷失的時候代表「曠野」；院子、操場或公園代表「田裡」；）教會中的班級和聚會代表「會眾」）。要兒童將字條與黑板上相對應的詞配對。
鼓勵應用（討論祈禱）：將兒童分組，請他們分享他們曾在徐納斯談到的那些地點作祈禱的經驗。
清楚地向兒童講介每週要學習的教義，可考慮在分享時間一開始時，請兒童和你一起唸一遍該週的教義。
第3週及第4週：天父用許多方法答覆祈禱。
辨認教義（玩遊戲）：初級會開始之前，先在黑板上寫：「天父用許多方法答覆祈禱」，將每一個字用一張紙蓋起來，請一位兒童掀開一張紙，然後要大家猜猜整個句子，重複進行，直到兒童猜出整個句子為止，然後請大家一起唸這句話。
促進了解（讀經文）：告訴兒童，約瑟·斯密為了想知道該加入哪個教會而祈禱。一起讀約瑟·斯密——歷史1：17，找出天父如何答覆他的祈禱（天父和耶穌基督親自拜訪他）。告訴兒童，阿爾瑪為了他的兒子小阿爾瑪可以認識真理而祈禱。一起讀摩賽亞書27：11，找出天父如何答覆阿爾瑪的祈禱（天使向小阿爾瑪顯現）。說明祈禱的答覆大多是以其他的方式來到。下列經文描述天父答覆祈禱的方式，將這些經文分別寫在不同的紙上：教約6：22-23（透過平安的感覺）；教約8：2（在我們的意念和心中）；摩賽亞書27：36（透過其他人的行動）和尼腓二書32：3（透過經文）。將這些字條放在容器裡，請一位兒童抽出一張字條，讀出來。請大家查這節經文，一起讀出來，然後問兒童，每一段經文對天父答覆祈禱的方法作了哪些教導。
鼓勵應用（聽故事）：邀請四位來賓，每人分享一個故事，分別談到祈禱得到答覆的一個方式，可以談個人的親身經驗或是以教會雜誌和經文中的故事為例。請兒童回家問家人有關天父答覆他們祈禱的經驗。
給音樂領袖的協助
可使用下列方法協助兒童學習「孩子的祈禱」（兒童歌本，第6-7頁）：
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請兒童想像自己離家很久，最後回家了，一打開家門，家人就紛紛表達愛和安慰。說明祈禱就像是打開天父家的門，祂的確會在那裡，給予我們安慰和愛，祂也想要垂聽和答覆每個孩子的祈禱。
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請兒童在你唱「孩子的祈禱」的前兩句歌詞時，仔細聽「哪裡」「祈禱」這兩個詞，一聽到這兩個詞就摸摸自己的耳朵。請他們和你一起唱這兩句。歌曲接下來的部分，繼續進行這樣的活動，請兒童仔細聽每句歌詞中最後的那個詞。
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唱第二段歌詞，一次唱一句，請兒童在你手指向他們時跟著唱每句歌詞。然後將兒童分成兩組，第一組唱每句歌詞的第一部分（例如「求」），而另一組則唱完那一句歌詞（「祂必聽」）請所有的兒童站起來一起唱「進天國住的人，都要像小孩」。