一月
我是神的孩子，祂為我制定一個計畫
「聖靈與我們的心同證我們是神的兒女」（羅馬書8：16）。
在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「孩子要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」
年度活動：簡短分享你如何體認到神對你的愛。將一個小物品（例如棉球、豆子或小石子）放進一個透明的罐子或容器中。今年一整年裡，讓兒童分享，他們從哪些事上明白了神認識他們、愛他們。當孩子分享某一件事情時，就讓他（她）放一個小物品到罐子裡。經常提起這個罐子，指出天父在這麼多的事情上表達祂對我們的愛。
第1週：神是我的天父，祂認識我，也愛我。
辨認教義（玩猜謎遊戲）：告訴兒童，你要在心中想一想有一位人物，祂愛我們、認識我們每一個人，幫助我們，但是住在很遠的地方。請他們猜猜你所想的人物是誰（天父），討論我們和天父的關係。邀請兒童跟著你一起說：「神是我的天父，祂認識我，也愛我。」
促進了解（讀經文）：將兒童分組，請各組分別讀以挪士書1：5、摩西書1：6，和約瑟·斯密——歷史1：17，然後討論主怎麼稱呼這幾位先知。問兒童：「如果天父來拜訪你，祂會怎麼稱呼你？」作見證，說明神認識我們，知道我們每個人的名字。
鼓勵應用（唱歌）：請兒童站起來圍成一個圓圈，一邊唱「我是神的孩子」（兒童歌本，第2-3頁）或「我知天父活著」（兒童歌本，第8頁），一邊傳幾件物品來代表神對祂兒女的愛，可以選用經文、聖餐圖片、一樣水果，或是家庭圖片，然後隨機停止唱歌，請拿到物品的兒童說出他們怎麼知道神愛他們。在時間允許內重複進行活動。
第2週及第3週：天父的計畫是幸福計畫。
天父的計畫是幸福計畫
辨認教義：在一張紙上寫出「天父的計畫是幸福計畫」，將字條放在容器裡，包裝成一個禮物。拿起禮物，告訴兒童，裡面裝著一件能帶給他們幸福的東西。讓他們猜猜是什麼。然後打開禮物，請一位兒童對全班讀出這個句子。說明天父制定一個計畫，讓我們可以生活快樂，將來也可以再和天父同住。
促進了解（唱歌和回答問題）：每班各發一張寫著下列一則問題的字條：
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我的生命有什麼？我的生命從哪裡開始？
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我選擇了什麼？我應當尋求什麼？
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我要遵從什麼？我可以握緊什麼？
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遵從神的計畫會讓我有什麼感覺？
唱「我要遵從神的計畫」前兩句的歌詞（兒童歌本，第86-87頁），討論第一個問題的答案。重複相同的方式，唱歌曲接下來的部分，討論其餘問題的答案。
前生
今生
來生
促進了解（完成句子）：在教室裡三個不同地方分別放置代表前生、今生及來生的圖片。在一張紙上畫一個笑臉，告訴兒童，每當你拿起笑臉時，他們就要說：「快樂」。站在前生圖片旁，描述天上會議的情形，盡可能舉起笑臉圖片，讓兒童說「快樂」來完成你要說的話。例如，「天父希望我們快樂，祂對我們宣布祂的計畫，送我們到世界上，並且獲得身體。天父說，只要我們遵行祂的誡命，就能得到快樂。祂知道因為我們都不完美，所以我們需要一位救主來幫助我們得到快樂。我們聽到了天父的計畫，都很快樂，高興得大聲歡呼！」走到教室另一個地方，繼續進行活動，描述這個幸福計畫：「你降生到你的家庭裡，你出生的時候，家人都好快樂。」「作正義的選擇，會讓我們快樂。」「我們將來會和家人、天父和耶穌基督，在高榮國度永遠快樂地在一起。」根據兒童的年齡與理解力，補充說明這個計畫。
鼓勵應用（畫圖）：發給每位兒童一張紙，上面畫好一個笑臉，並寫上「天父的計畫是幸福計畫」。邀請他們畫出天父計畫中讓他們感到快樂的某件事物。作見證，說明天父的計畫是為了讓我們永遠快樂。
第4週：我有選擇權，我要對自己的選擇負責。
辨認教義：準備兩張字條，一張寫著「我有選擇權」，另一張寫著「我要對自己的選擇負責」。將兒童分成兩組，請兩位兒童到教室前面來，其中一人拿起第一張字條時，一組兒童就站起來說：「我有選擇權」；另一人拿起第二張字條時，另一組兒童就起立說：「我要對自己的選擇負責」。如此重複幾次，讓各組都分別唸出這兩個句子。
促進了解（討論結果）：問兒童，他們選擇不吃東西、摸燙的爐子、參加教會活動，或是對人親切，各會有什麼結果。說明天父愛我們，希望我們作好的選擇，並得到這些選擇所帶來的祝福。
讓所有的兒童積極投入能讓他們保持專心的活動，並讓給他們有機會參與課程學習。
鼓勵應用（玩遊戲）：在字條上分別寫出孩子能作的一些好的選擇和一些不好的選擇，將字條放在一個容器裡。請兒童排成兩排，一排稱為「選擇」組，一排稱為「結果」組。在大家唱「選正義」（聖詩選輯，第148頁）的第一段歌詞時，請這兩組的第一位兒童走到教室前面來。請「選擇」組的那位兒童抽一張字條讀出上面的選擇；請另一位兒童說出那個選擇可能會有怎樣的結果。如果是好的選擇，就請其他的兒童豎起大拇指；如果是不好的選擇，就將大拇指朝下。在時間允許下繼續進行此項活動。
給音樂領袖的協助
請兒童和你一起唱「我是神的孩子」（兒童歌本，第2-3頁）的副歌部分，要他們仔細聽，歌詞裡有哪些事是他們希望有人為他們做的，將他們的回答寫在黑板上（領我、導我、與我同在、助我、教我）。針對每一個詞提出一個問題，例如：「誰會帶領我們？」或「你為什麼希望某人與你同在？」為擁有父母、教師、領袖、先知、經文和聖靈帶領我們的這些祝福作見證，他們都能幫助我們找到回到天父身邊的道路。