二月

地球是為天父的兒女所創造的

「我們要造一個地球讓這些人住在上面；我們要藉此驗證他們，看他們是否願意做主他們的神命令他們的所有事情」（亞伯拉罕書3：24-25）。

在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「兒童要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」

第1週：耶穌基督在天父的指示下創造了地球。

辨認教義（看圖片）：展示地球圖片，問兒童，是誰創造了地球。說明耶穌基督在天父的指示下創造了地球。然後展示耶穌基督的圖片，請兒童說：「耶穌基督創造了地球。」

促進了解（畫圖）：告訴兒童，創造一個地球，讓我們在這裡得到身體，然後成長和學習，是天父幸福計畫的一部分。在黑板上畫六個圓圈，分別寫上數字1-6。將兒童分成六組，各組分別研讀下列有關創造的六個工作天的經文：創世記1：1-5（第一天）、創世記1：6-8（第二天）、創世記1：9-13（第三天）、創世記1：14-19（第四天）、創世記1：20-23（第五天）、創世記1：24-31（第六天）。請各組輪流到教室前面來，告訴大家他們讀的那一天發生了什麼事，然後在相對應的數字圓圈裡畫出那一天的創造。大家一起讀創世記2：1-3。和兒童複習創造的每一天所發生的事。

第2週：墜落是神計畫的一部分。

辨認教義（觀看圖片）：展示亞當和夏娃的圖片，告訴兒童，亞當和夏娃是最先降生到地球上得到身體的兩個人，神將他們安置在一個稱為伊甸的園子裡。說明他們離開了伊甸園，我們才能降生到地球上；他們離開伊甸園這件事叫做墜落。在黑板上寫：「墜落是神計畫的一部分。」請兒童和你一起唸一遍。

促進了解（討論教義）：在黑板上畫兩個圓圈，一個寫著靈的世界，另一個寫著地球。說明亞當和夏娃在伊甸園時，我們都在靈的世界裡。展示一張兒童圖片，把圖片貼在黑板上「靈的世界」圓圈裡。說明亞當和夏娃離開伊甸園後，我們才能降生到世上。請一位兒童來將這張兒童圖片移到「地球」圓圈裡。如果兒童覺得墜落是一件好事，就請他們豎起大拇指，然後請一位兒童說明原因。

鼓勵應用（玩配對遊戲）：準備幾組描述我們在世上所得到祝福的詞句來玩配對遊戲（例如身體、家庭、在善惡之間作選擇、學習的機會、健康與疾病、快樂與悲傷、喜樂與痛苦）。將字條正面朝下放在黑板上。請兒童輪流上來翻開兩張字條，看看是否能配對。每完成一組配對的詞句，就討論為何這是一項祝福。

第3週：神送我來世上，取得身體並接受試驗。

辨認教義（觀看視覺教材）：在黑板上寫：「神送我來到世上，取得並接受試驗。」請一位兒童到教室前面來，在黑板上或是一大張紙上描畫出他（她）的身體。請兒童告訴你，畫出來的圖形是什麼（身體）。完成句子填空，要兒童一起唸出整個句子。

促進了解及鼓勵應用（參與肢體活動）：製作一個畫著幾個身體部位的轉盤（見以下範例）。討論我們的身體能做哪些動作，請兒童和你一起做動作（例如：動動手指頭、踏踏腳和轉個圈）。說明我們來到世上的原因之一就是要接受試驗，看看我們會不會運用自己的身體來服從天父的教導。請兒童輪流轉動轉盤，再說出如何運用指針所指到的身體部位來服從天父。（若無法製作轉盤，你可以指著身體不同的部位來問兒童，如何運用他們身體的這個部位來服從天父。）請兒童唱「頭，肩膀，膝，腳趾」（兒童歌本，第129頁）。

第4週：我遵守誡命，就可以再與天父同住。

辨認教義（唱歌）：在黑板上寫：「我遵守，就可以再與天父同住。」哼唱「遵守神的誡命」（兒童歌本，第68-69頁），請兒童在聽出你所哼唱的歌曲為何時，就站起來跟著你一起哼唱，問：「我們要做什麼才可以再與天父同住？」將「誡命」填進黑板上句子的空格裡，請兒童和你一起唱「遵守神的誡命」。

促進了解（討論誡命）：請幾位兒童分享他們的父母為保護家人安全所訂下的幾條規定，問：「遵守規定會有什麼結果？」將他們的想法寫在黑板上。說明父母愛我們，所以訂下這些規定。問：「服從天父的誡命會有什麼結果？」將他們的回答寫在黑板上。說明服從天父的誡命就像遵守父母的規定會讓他們安全一樣，也能讓他們安全。作見證，說明我們遵守誡命就能再回去與天父同住。

鼓勵應用（讀經文）：每位兒童發一枝筆和一張分成四等分的紙，在紙上每一等分先分別寫出下列一則參考經文：教約1：37、教約10：5、教約59：9-10和教約119：4。請兒童以班級為單位，讀出每一條經文，討論其中所談到的誡命，然後在自己的紙上畫圖來描繪該項誡命。畫完後，請兒童分享遵守誡命如何能幫助他們準備好再與天父同住。