Mai

Profeter lærer oss å etterleve det gjengitte evangelium

“For Herren Herren gjør ikke noe uten at han har åpenbaret sine skjulte råd for sine tjenere profetene” (Amos 3:7).

Suppler ideene som gis her, med noen av dine egne. Hver uke skulle du planlegge hvordan du kan (1) identifisere læresetningen, (2) hjelpe barna å forstå den og (3) hjelpe dem å anvende den i sitt eget liv. Spør deg selv: “Hva skal barna gjøre for å lære, og hvordan kan jeg hjelpe dem å føle Ånden?”

Uke 1 og 2: Den levende profet leder Kirken under veiledning av Jesus Kristus.

Identifiser læresetningen (ved å se på bilder og leke en lek): Vis et bilde av den levende profet. Be noen barn bytte på å lede Primær i en enkel handling som å hoppe eller klappe i hendene. Pek på bildet av profeten, og forklar at han er Kirkens president og at vi skulle gjøre det han ber oss gjøre. Spør: “Hvem følger profeten?” Vis et bilde av Jesus Kristus, og forklar at profeten arbeider under hans veiledning.

Oppmuntre til forståelse (ved å snakke om profetens læresetninger): Vis barna det siste konferansenummeret av Ensign eller Liahona. Forklar at på generalkonferansen lærer profeten oss hva Jesus Kristus ønsker at vi skal gjøre. Velg ut setninger fra profetens taler, og be noen barn om å lese dem høyt. Sammen lager dere en liste med forslag til hva barna kan gjøre for å følge profeten.

Oppmuntre til anvendelse (ved å tegne et bilde): Gi hvert av barna et ark. Be dem brette det i to. Be dem tegne et bilde av profeten på den ene halvparten av arket og skrive eller tegne hvordan de vil følge profeten på den andre halvparten. Be barna reise seg og holde bildene sine mens de synger refrenget av “Følg profeten” (BS, 58-59).

I uke 2 underviser du barna om noe profeten har sagt på en generalkonferanse i den senere tid. Når du planlegger hvilke aktiviteter du vil bruke, skulle du tenke på hvordan du vil identifisere profetens læresetning, og hjelpe barna å forstå den og anvende den i sitt eget liv.

Uke 3: Profeter lærer meg å betale tiende.

Identifiser læresetningen (ved å lese et skriftsted og høre en historie): Forklar at Malaki var en profet i Det gamle testamente som lærte folket å betale tiende. Be et barn lese Malaki 3:10 mens de andre barna lytter etter hva Herren lover oss hvis vi betaler tiende. Forklar at “åpne himmelens sluser for dere” henviser til velsignelser vi mottar når vi betaler tiende.

Oppmuntre til forståelse (ved hjelp av en konkretisering): Be 10 barn komme frem i rommet. Gi hver av dem et eple (eller en annen frukt), og be dem holde opp eplene og late som de er epletrær. Be et annet barn “plukke” eplene og legge dem i en kurv. Forklar at tiende er en tiendedel av det vi tjener, og vanligvis betales med penger, men tidligere hendte det at man betalte med hva man enn hadde. Spør hvor mange epler barnet ville gi biskopen som tiende.

Oppmuntre til anvendelse (ved å snakke om tiende): Vis en tiendekvittering og -konvolutt. Snakk om prosessen med å betale tiende. Be barna fortelle om hvordan deres familie har blitt velsignet ved å betale tiende. Bær vitnesbyrd om velsignelsene ved å følge profetens råd om å betale tiende.

Uke 4: Profeter lærer meg å etterleve Visdomsordet.

Identifiser læresetningen (ved å lese et skriftsted): Be barna fortelle om en gang da foreldrene deres advarte dem mot en fare. Spør dem hvorfor foreldrene ønsker å advare dem. Forklar at vår himmelske Fader elsker oss og advarer oss mot farer gjennom sine profeter. Be et barn lese Lære og pakter 89:4, og be de andre barna lytte etter hva denne advarselen kalles. Forklar at profeten Joseph Smith mottok denne advarselen, Visdomsordet, som en åpenbaring fra Gud.

Oppmuntre til forståelse (ved å lese skriftsteder): Før Primær fester du følgende skriftstedhenvisninger til undersiden av forskjellige stoler: L&p 89:7, L&p 89:8, L&p 89:9, L&p 89:10, L&p 89:12, L&p 89:16. Forklar at vår himmelske Fader har gitt oss vårt fysiske legeme, og at han ønsker at vi skal ta vare på det. Han har gitt oss Visdomsordet for å hjelpe oss å vite hva som vil hjelpe kroppen og hva som vil skade den. Be barna se under stolene sine for å finne skriftstedhenvisningene. Be hvert barn som finner en henvisning, om å lese skriftstedet høyt. Snakk om hva hvert vers betyr. Forklar at “sterk drikk” er alkohol og “hete drikker” er kaffe og te.

Oppmuntre til anvendelse (ved hjelp av en lek): Legg i en pose noen bilder av forskjellig mat, drikke og andre ting som enten er bra eller dårlig for kroppen. Be et barn velge et bilde fra posen og vise det til de andre barna. Be barna åpne munnen hvis det er noe bra, og holde for munnen hvis det er noe dårlig. Les Lære og pakter 89:18-21, og snakk om velsignelsene vi mottar når vi følger profetens råd om å etterleve Visdomsordet.

barn som ser på bilder — Barn kan lære ved hjelp av morsomme aktiviteter og bevegelser, og likevel ha en ærbødig holdning.

Hjelp for musikklederen

En sang for denne måneden kan være “Ha takk for profeten du sendte” (Salmer, nr. 17). Her er noen forslag som kan brukes til å lære bort en hvilken som helst sang. Selv om ordstrimler brukes i dette eksemplet, kan bilder noen ganger brukes til å lære sanger til små barn.

Skriv linjene i sangen på ordstrimler med forskjellige farger (eller skriv hver linje med forskjellige farger). Del hver linje i to deler. Bruk en av følgende metoder til å lære barna sangen:

Plasser alle ordstrimlene tilfeldig rundt i rommet. Be noen barn sette linjene i riktig rekkefølge mens du og de andre barna synger sangen om og om igjen. Syng og snakk om hver linje, og syng så hele sangen.
Begynn med ordstrimlene festet på plass på tavlen. Syng sangen sammen med barna. Be et barn fjerne én ordstrimmel, og syng sangen en gang til. Gjenta til alle ordstrimlene er fjernet.
Fest første del av hver linje på tavlen i riktig rekkefølge, og plasser andre del av linjene tilfeldig rundt på tavlen. Syng første del av en linje, og be barna finne den andre delen av linjen og forklare hva linjen betyr.
Del barna i to grupper. Be den ene gruppen om å synge første del av hver linje, og den andre gruppen synge andre del. La gruppene bytte og gjenta.