Januar

Jeg er Guds barn, og han har en plan for meg

“Ånden selv vitner sammen med vår ånd at vi er Guds barn” (Romerne 8:16).

Suppler ideene som gis her med noen av dine egne. Hver uke skulle du planlegge hvordan du kan (1) identifisere læresetningen, (2) hjelpe barna å forstå den og (3) hjelpe dem å anvende den i sitt eget liv. Spør deg selv: “Hva skal barna gjøre for å lære, og hvordan kan jeg hjelpe dem å føle Ånden?”

barn viser årets aktivitet — **Årets aktivitet:** Fortell kort om hvordan du har følt at Gud elsker deg. Legg en liten gjenstand (for eksempel en bomullsdott, en bønne eller en liten stein) i en gjennomsiktig krukke eller beholder. Gjennom hele året lar du barna fortelle om hvordan de har følt at Gud kjenner og elsker dem. Hver gang et barn forteller noe, lar du ham eller henne putte en ny gjenstand i krukken. Nevn krukken ofte, og påpek hvor mange måter vår himmelske Fader viser sin kjærlighet til oss på.

Uke 1: Gud er min himmelske Fader han kjenner og elsker meg.

Identifiser læresetningen (ved hjelp av en gjettelek): Fortell barna at du tenker på en som elsker oss, som kjenner hver enkelt av oss, og som hjelper oss og bor langt borte. Be dem gjette hvem du tenker på (vår himmelske Fader). Snakk om vårt forhold til vår himmelske Fader. Be barna gjenta sammen “Gud er min himmelske Fader. Han kjenner og elsker meg.”

Oppmuntre til forståelse (ved å lese skriftsteder): Del barna i grupper. Be hver gruppe lese Enos 1:5, Moses 1:6 og Joseph Smith–Historie 1:17, og snakke om hvordan Herren taler til hver profet. Spør barna: “Hvis vår himmelske Fader besøkte dere, hva ville han kalle dere?” Bær vitnesbyrd om at Gud kjenner oss ved navn.

Oppmuntre til anvendelse (ved å synge sanger): Be barna stå i en sirkel og sende rundt flere gjenstander som symboliserer Guds kjærlighet til sine barn, mens de synger “Jeg er Guds kjære barn” (BS, 2-3) eller “Jeg har en Fader god” (BS, 8). Gjenstandene kan være Skriftene, et bilde av nadverden, en frukt eller et bilde av en familie. Stopp sangen på tilfeldige steder og la barna som holder en gjenstand, si én ting som gjør at de vet at Gud elsker dem. Gjenta så mange ganger som tiden tillater.

Uke 2 og 3: Vår himmelske Faders plan er en plan for lykke.

Identifiser læresetningen: Skriv: “Vår himmelske Faders plan er en plan for lykke” på et stykke papir. Legg papiret i en beholder, og pakk den inn så det ser ut som en gave. Hold opp gaven, og fortell barna at inni den er det noe som vil gi dem lykke. La dem gjette hva det kan være. Åpne så gaven og be et barn lese setningen for klassen. Forklar at vår himmelske Fader har en plan for at vi kan være lykkelige og få bo sammen med ham igjen.

Oppmuntre til forståelse (ved å synge en sang og svare på spørsmål): Gi hver klasse en ordstrimmel hvor et av følgende spørsmål er skrevet:

Hva har livet i vente for meg, og hvor begynte det?
Hva valgte jeg, og hva skulle jeg gjøre mitt beste for å oppnå?
Hva skulle jeg følge, og hva kan jeg holde fast i?
Hvordan vil jeg føle meg hvis jeg følger Guds plan?

Syng de to første linjene av “Jeg vil følge Guds plan” (BS, 86), og drøft svaret på det første spørsmålet. Gjenta med resten av sangen og de andre spørsmålene.

Oppmuntre til forståelse (ved å fullføre et utsagn): Plasser bilder som symboliserer det førjordiske, jordiske og etterjordiske liv i tre adskilte områder av rommet. Tegn et smilefjes på et papirark. Fortell barna at hver gang du holder opp smilefjeset, skulle de si: “Lykkelig.” Stå nær bildet av det førjordiske liv og beskriv rådet i himmelen. Så ofte som mulig lar du barna fullføre setningene dine med “lykkelig”, samtidig som du holder opp smilefjeset. For eksempel: “Vår himmelske Fader vil at vi skal være lykkelige. Han fortalte oss om sin plan om å sende oss til jorden for å motta et legeme. Han sa at vi kunne være lykkelige hvis vi ville adlyde hans bud. Han visste at vi ville trenge en Frelser til å hjelpe oss å være lykkelige, fordi ingen av oss er fullkomne. Da vi hørte om vår himmelske Faders plan, ble vi så lykkelige at vi ropte av glede!” Fortsett med denne aktiviteten når du kommer til de andre områdene, og beskriv planen for lykke: “Dere kom til deres familie, og de ble så glade da dere ble født.” “Vi er lykkelige når vi gjør gode valg.” “Vi vil være glade for å kunne være sammen med vår familie og vår himmelske Fader og Jesus Kristus for evig i det celestiale rike.” Legg til detaljer om planen i forhold til barnas alder og forståelse.

Oppmuntre til anvendelse (ved å tegne bilder): Gi hvert barn papir med et smilefjes og ordene “Vår himmelske Faders plan er en plan for lykke”. Be dem tegne et bilde av noe i vår himmelske Faders plan som gjør dem lykkelige. Bær vitnesbyrd om at Faderens plan er til for vår evige lykke.

Uke 4: Jeg har handlefrihet, og jeg er ansvarlig for mine valg.

Identifiser læresetningen: Lag to ordstrimler, én med teksten “Jeg har handlefrihet”, og én med teksten “Jeg er ansvarlig for mine valg”. Del barna i to grupper. Be to barn komme frem i rommet. Be et av dem om å holde opp den første ordstrimmelen, og be en av gruppene reise seg og si: “Jeg har handlefrihet.” Be det andre barnet holde opp den andre ordstrimmelen, og be den andre gruppen reise seg og si: “Jeg er ansvarlig for mine valg.” Gjenta flere ganger, og la hver gruppe si hver setning.

Oppmuntre til forståelse (ved å drøfte konsekvenser): Spør barna hva konsekvensen vil bli dersom de velger å ikke spise, å ta på en varm komfyr, å gå i kirken eller å være snille mot andre. Forklar at vår himmelske Fader elsker oss og vil at vi skal gjøre gode valg og motta velsignelsene for disse valgene.

barn som ser på et bilde — Ved aktivt å engasjere alle barna i en aktivitet, kan man holde på deres oppmerksomhet samtidig som de får anledning til å delta i læringsprosessen.

Oppmuntre til anvendelse (ved hjelp av en lek): Skriv på papirstrimler noen gode valg og noen dårlige valg et barn kan gjøre. Legg strimlene i en beholder. Be barna stille seg på to rekker, en “valg”- rekke og en “konsekvenser”- rekke. Be det første barnet i hver rekke gå foran i rommet mens alle synger den første linjen av “Velg det rette” (Salmer, nr. 131). Be barnet i “valg”- rekken velge og lese opp et valg. Be det andre barnet si en mulig konsekvens av dette valget. Be de andre barna vende tommelen opp hvis det er et godt valg, og vende tommelen ned hvis det er et dårlig valg. Gjenta så mange ganger som tiden tillater.

Hjelp for musikklederen

Be barna synge refrenget av “Jeg er Guds kjære barn” (BS, 2-3) sammen med deg, og lytte etter ord som beskriver hva de vil at en annen skal gjøre for dem. Skriv svarene (lede, føre, gå med meg, hjelpe, lære) på tavlen. Still et spørsmål om hvert ord. For eksempel: “Hvem leder oss?” eller “Hvorfor er det nødvendig at noen går ved siden av dere?” Bær vitnesbyrd om velsignelsene av å ha foreldre, lærere, ledere, profeter, Skriftene og Den hellige ånd som hjelper oss å finne veien tilbake til vår himmelske Fader.