November

Vi skulle takke Gud for alt

“Han befalte dem at de… hver dag skulle… takke Herren sin Gud” (Mosiah 18:23).

Suppler ideene som gis her, med noen av dine egne. Hver uke skulle du planlegge hvordan du kan (1) identifisere læresetningen, (2) hjelpe barna å forstå den og (3) hjelpe dem å anvende den i sitt eget liv. Spør deg selv: “Hva skal barna gjøre for å lære, og hvordan kan jeg hjelpe dem å føle Ånden?”

Primær-sanger hjelper barna å huske læresetninger. Vurder å synge sanger som underbygger det du underviser i. Denne måneden kan noen av disse sangene være “Alle verdens barn” (BS, 4-5), “For helse og styrke” (BS, 18), “Se, Gud har skapt vår jord så skjønn” (BS, 122), “Min himmelske Fader elsker meg” (BS, 16-17) og “Kjære Far, jeg takker deg” (BS, 15).

Uke 1: Jeg er takknemlig for kroppen min, og jeg vet at den er et tempel.

Identifiser læresetningen (ved å se på bilder og lese et skriftsted): Vis et bilde av et barn og et bilde av et tempel. Les 1 Korinterbrev 3:16 høyt sammen. Spør: “Hva lærer Skriftene oss om kroppen vår?” Skriv “Min kropp er et tempel” på tavlen.

Oppmuntre til forståelse (ved å lese skriftsteder): Diskuter hvordan vi viser vår himmelske Fader at vi er takknemlige for kroppen. For eksempel: Vi tar vare på den og holder den ren. Forklar at profeter har rådet oss til å ta vare på kroppen vår ved å ikke røyke, bruke alkohol eller ulovlige rusmidler, eller tatovere oss. Del Primær i grupper, og be hver gruppe lese og drøfte et eller flere av følgende skriftsteder: Lære og pakter 88:124; 89:7, 8, 9, 10-11, 12, 16-17. Be hver gruppe fortelle hva de har lært av disse skriftstedene om hvordan de kan ta vare på kroppen sin.

Oppmuntre til anvendelse (ved å sette mål): Be barna skrive eller tegne noe de vil gjøre i løpet av uken for å ta vare på kroppen sin.

Uke 2: Jeg er takknemlig for timelige velsignelser.

Identifiser læresetningen: Skriv på tavlen: “Jeg er takknemlig for timelige velsignelser.” Be barna gjenta setningen. Forklar at timelige velsignelser er velsignelser som vi kan se, ta på, høre, smake eller lukte.

Oppmuntre til forståelse (ved hjelp av en gjettelek): Vis gjenstander eller bilder som representerer noen av våre timelige velsignelser (for eksempel en kropp, hjem, mat, vann, klær, helse, solen, månen, stjernene, jorden, dyrene, planter, familie, venner, leker, bøker og skole). Gi ledetråder som beskriver en av velsignelsene, og be barna gjette hvilken velsignelse du beskriver. For eldre barn: Skriv hver av velsignelsene på et eget stykke papir, og legg papirene i en beholder. Be et barn om å velge ett og gi ledetråder om det til de andre barna. Når barna gjetter en velsignelse, skriv den på tavlen og be barnet fortelle hvorfor han eller hun er takknemlig for den.

Oppmuntre til anvendelse (ved å utveksle ideer): Be barna tenke på hva de kan gjøre for å vise takknemlighet for en av velsignelsene dere har snakket om. Be noen barn snakke om dette.

Barn lærer lettere når det brukes mange forskjellige undervisningsmetoder. Velg aktiviteter og undervisningsmetoder som engasjerer alle barna.

Uke 3: Jeg er takknemlig for åndelige velsignelser.

Identifiser læresetningen og oppmuntre til forståelse (ved å lese skriftsteder): Forbered en gave med et bilde av Frelseren og følgende skriftstedhenvisning inni: Moroni 10:8-17. Skriv på tavlen: “Jeg er takknemlig for åndelige velsignelser.” Forklar at det er mange åndelige velsignelser Herren kan gi oss: Han gir oss disse velsignelsene ved Den hellige ånds kraft. Be et barn åpne gaven og vise innholdet. Be barna slå opp skriftstedet og finne de åndelige velsignelser Herren kan gi oss, og skriv dem på tavlen. Diskuter noen av disse velsignelsene, og forklar at vi skulle bruke dem til å hjelpe andre.

Tavle: Tavlen er et av de enkleste, lettest tilgjengelige læremidler. Du kan bruke tavlen til å anerkjenne barnas svar og ideer ved å skrive dem ned.

Uke 4: Vi skulle takke vår himmelske Fader for alle våre velsignelser.

Identifiser læresetningen: Vis barna en eller to gjenstander som noen har gitt deg. Forklar at disse gavene er viktige for deg og at du har sagt “takk” for dem. Be barna nevne andre måter vi kan vise vår takknemlighet for gaver vi mottar på. Spør barna hvem vi bør takke for alle våre velsignelser. Drøft hvorfor vi skulle takke vår himmelske Fader for alle våre velsignelser.

Å innby barna til å drøfte spørsmål i små grupper gir flere barn mulighet til å delta. Lærere kan se til at alle deltar og beholder ærbødigheten.

Oppmuntre til forståelse (ved å lage lister): I fem separate sekker legger du et papirark, en penn og en av følgende gjenstander: et bilde av et Kirkens møtehus, et klesplagg, skrifter, et bilde av en familie og et bilde av Frelseren. Del barna i grupper, og gi hver gruppe en av sekkene. Be hver gruppe se på gjenstanden i sekken sin og skrive på arket en måte de kan vise takknemlighet for den på. Be dem så legge gjenstanden, arket og pennen tilbake i sekken og gi den til en annen gruppe. La hver gruppe få hver sekk, og be deretter hver gruppe fortelle hva som er skrevet på listen i sekken sin.

Oppmuntre til anvendelse (ved å utveksle ideer): Be noen barn fortelle hva de har lært av denne aktiviteten og hva de vil gjøre for å anvende det i sitt eget liv.