선지자들의 가르침 소개: 은혜라는 신성한 은사

복음에 관한 질문에 대한 답을 찾을 때 하나님의 말씀에 초점과 우선순위를 두는 것이 중요하다. 경전과 현대의 사도 및 선지자들의 가르침은 그분의 신성한 말씀을 찾을 수 있는 주요 출처이다. 이번 과에서 학생들은 경전 안내서와 연차 대회 말씀을 사용하여 경전 및 주님의 현대의 사도들과 선지자들이 ‘은혜’라는 주제에 관해 무엇을 가르쳤는지 찾아보는 연습을 할 것이다. 또한, 이 과정을 공부하는 동안 사용할 다음 학습 모델이 소개될 것이다. (1) 주제의 적합성을 토론한다, (2) 더 깊이 이해한다, (3) 명확하게 설명한다, (4) 숙고하고 기록한다.

교수 제언

학생들의 필요에 따라 다음 활동 중 하나로 수업을 시작할 수 있다.

부록 가의 마이크로 트레이닝
교회 뉴스룸 뉴스 보도에 관한 “새로운 소식” 토론(부록 나 유인물 1 참조)
오늘 주제에 관한 토론

주제의 적합성을 토론한다

다음과 같은 시나리오를 들려준다.

우리와 다른 신앙을 가진 친한 친구와 종교에 관해 이야기하고 있다고 상상해 본다. 대화 중에 은혜라는 주제가 나온다. 어느 시점에 여러분의 친구가 이렇게 말한다. “나는 예수 그리스도를 내 구주로 받아들였고 그분의 은혜로 구원받았어. 너희 교회의 회원들은 구원받기 위해 그리스도의 은혜를 필요로 하지 않는다고 들었어. 너희는 선행을 통해 자신의 구원을 얻는다고 믿는다고 하던데, 정말이야? 너희 교회는 은혜에 관해 뭐라고 가르치니?”

몇몇 학생에게 이 시나리오를 듣고 처음 든 생각을 나누어 달라고 한다. 그런 후에 다음과 같이 질문할 수 있다.

은혜에 관한 주님의 가르침을 어디에서 찾을 수 있는가?
은혜에 관한 다른 많은 사람의 가르침을 찾을 수 있지만, 경전과 현대의 사도 및 선지자들이 이 주제에 관해 무엇을 말하는지를 먼저 배우는 것은 왜 중요한가?(학생들에게 니파이전서 15:23~24과 교리와 성약 1:37~38을 읽어 보라고 할 수 있다)

복음 자료실에는 학습과 배움을 강화하는 귀중한 자료들이 많이 있다고 설명한다. 하지만 고대와 현대에 주님께서 선지자와 사도로 부르신 이들은 “하나님의 뜻과 생각을 그 백성에게 선포할” 은사가 있기 때문에, 그들의 말씀이 다른 모든 출처보다 우선시되어야 한다.(디 토드 크리스토퍼슨, “그리스도의 교리”, 『리아호나』, 2012년 5월호, 87쪽) 이 과에서 우리는 주님께서 그분의 선지자 및 사도들에게 무엇을 계시하셨는지 찾아보는 중요한 수단으로 경전 안내서와 연차 대회 말씀을 사용할 것이다.

더 깊이 이해한다

학생들을 소그룹으로 나누어 활동하게 한다. 몇몇 조원들에게 경전 안내서에서 “은혜”를 찾아보게 하고, 다른 조원들에게는 연차 대회 주제별 찾기 기능을 사용하여 “은혜”를 찾아보라고 한다. 학생들에게 각각의 자료를 검색하면서 “너희 교회는 은혜에 관해 뭐라고 가르치니?”라는 질문에 대한 답을 찾아보라고 권유한다.

학습할 시간을 준 뒤, 조원들에게 위의 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있는 성구 및 연차 대회 말씀을 서로에게 나누라고 권유한다.

그런 후에 반원들에게 다음과 같이 질문할 수 있다.

여러분이 배운 내용 중 무엇이 은혜를 더 잘 이해하는 데 도움이 되었는가?
은혜에 대한 학습은 예수 그리스도에 대한 여러분의 신앙과 간증에 어떤 영향을 주었는가?

명확하게 설명한다

학생들이 은혜에 관한 주님의 가르침에 대해 배운 것을 명확하게 설명하는 연습을 할 수 있도록, 다음 활동 중 하나를 선택하거나 여러분이 직접 활동을 고안하여 학생들이 하게 한다. 아래 제시된 첫 번째와 두 번째 활동에 대해서는 유인물을 만들어 학생들에게 나누어 줄 수 있다.

반대 의견을 가진 사람 대하기. 짝과 함께 활동을 시작하며, 이렇게 말하는 사람을 만났다고 상상해 본다. “나는 너희 교회 회원이 은혜에 관해 말하는 걸 들어본 적이 없어. 너희는 은혜를 믿지 않니?” 여러분이 배운 것을 바탕으로 이 주제에 관한 구주의 가르침을 반영하는 답을 나누어 본다. 또한 은혜에 관한 우리의 믿음이 어떤 식으로 잘못 이해되고 있으며, 어떻게 이런 오해에 가장 잘 대처할 수 있을지에 대해 토론할 수도 있다.

2분 개요 나누기. 소그룹을 지어, 교회 회원들이 은혜의 교리를 또 어떤 식으로 잘못 이해할 수 있는지 토론한다. 예를 들어, 다음 표현들에는 은혜에 관한 어떤 오해가 내포되어 있을 수 있는가? “난 충분히 선하지 않아.” “나는 결코 해의 왕국에는 가지 못할 거야.” 그런 다음, 여러분이 속한 와드(또는 지부) 평의회에서 은혜에 관한 교회의 가르침을 간략하게 설명해 달라는 부탁을 받았다고 상상해 본다. 오늘 배운 것에 근거하여, 각 조원마다 주님께서 당신의 은혜에 관해 가르치신 내용을 담은 2분짜리 개요를 준비하게 한다. 한 사람의 발표가 끝나면 다른 조원이 발표하게 한다. 각각의 발표가 끝나면 다른 조원들이 발표자에게 한두 가지 질문을 할 수 있다. 시간이 허용하는 대로 모든 조원이 각자 준비한 2분 개요를 나누게 한다.

질의응답. 학생들에게 종이 한 장에 우리와 다른 신앙을 가진 사람이 은혜에 관해 생각할 법한 질문을 적어 보라고 한다. 학생들의 질문을 모아 용기에 담는다. 무작위로 질문을 하나 선택하고 한 학생에게 교회의 가르침에 부합하는 답을 나누어 달라고 한다. 답의 잘된 점에 대해, 또 어떻게 더 나은 답을 할 수 있을지에 대해 토론하고, 그런 다음 또 다른 질문을 선택해 다른 학생에게 답해 달라고 한다. 시간이 허용하는 대로 이 활동을 계속한다.

숙고하고 기록한다

학생들에게 시간을 주고 이번 과에서 배우고 느낀 점을 깊이 생각해 보라고 한다. 학생들에게 영감을 주기 위해 다음 질문 중 일부, 혹은 여러분이 직접 생각해 낸 질문 중 일부를 보여 줄 수 있다. 그런 다음, 학생들에게 자신과 가장 연관 있는 한 개 이상의 질문에 집중하고 자신의 생각을 기록하라고 권유한다.

여러분이 오늘 배운 것 중 무엇이 은혜에 관한 교회의 가르침을 더 잘 이해하는 데 도움이 되었는가? 여러분은 성신으로부터 어떤 느낌을 받았는가?
여러분이 더 잘 이해하게 된 것을 누구와 나눌 수 있을까? 언제 어떻게 여러분이 배우고 느낀 것을 그리스도와 같은 방식으로 그들에게 나눌 수 있는가?
오늘 수업에서 한 경험은 예수 그리스도와 그분의 회복된 교회를 믿는 여러분의 신앙을 강화하는 데 어떤 면에서 도움이 되었는가? 이 주제에 관한 여러분의 이해와 신앙을 키우기 위해 무엇을 더 할 수 있는가?
이 경험은 우리가 주님으로부터 계시를 받는, 살아 계신 선지자로부터 인도받는다는 확신을 어떻게 키워 주었는가?

적절한 경우, 몇몇 학생에게 오늘 자신의 경험을 통해 배운 점을 나누어 달라고 한다. 여러분이 오늘 느꼈거나 배운 것에 대해 간증하는 것도 좋을 것이다. 또한 학생들이 자신의 질문에 대한 복음의 답을 계속해서 찾을 때 주님의 은혜가 함께하리라는 간증을 할 수도 있다.

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 다음 수업에서는 복음 자료실의 삶을 위한 도움 페이지에 있는, 외설물 퇴치에 관한 중요한 자료에 대해 토론할 것이라고 말해 준다. 학생들에게 다음 한 주 동안 시간을 내어 이 자료들을 찾아보라고 권유한다.