Вступні сторінки Книги Мормона

Огляд

Джозеф Сміт називав Книгу Мормона ключовим каменем нашої релігії. Її було явлено “даром і силою Бога” (Учення і Завіти 135:3), а численні свідки підтвердили її дивовижне походження. Ці уроки можуть допомогти вам зрозуміти та пояснити цілі Книги Мормона, посилити ваше бажання щоденно її вивчати та розмірковувати над власним свідченням про її істинність.

Готуйтеся навчати

У поданій далі інформації є ідеї для вчителів, що необхідно підготувати заздалегідь до кожного уроку.

Титульна сторінка

Мета уроку: цей урок покликаний допомогти студентам зрозуміти та пояснити цілі Книги Мормона.

• Підготовка студентів: запропонуйте студентам поміркувати про те, чому в Церкві Ісуса Христа Святих Останніх Днів часто згадується й використовується Книга Мормона.

• Матеріал для демонстрації: інструмент або зображення інструмента, з яким студенти можуть бути не знайомі

• Поради для навчання в режимі відеоконференції: Можна розділити студентів на групи по кімнатах для обговорення цілей Книги Мормона. Можливо, студентам буде зручніше працювати в парах чи невеликих групах.

Вступ до Книги Мормона

Мета уроку цей урок покликаний допомогти студентам посилити їхнє бажання щоденно вивчати Книгу Мормона, щоб зміцнити своє свідчення про її істинність.

• Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати або послухати виступ старійшини Гарі Е. Стівенсона “Покладаючись на Книгу, покладатися на Господа” з жовтневої генеральної конференції 2016 р.

• Відео: “Поява Книги Мормона” (17:12; перегляньте відео з часового коду 12:03 до 14:12)

• Що потрібно підготувати: копію сторінки з Книги Мормона для кожного студента

• Поради для навчання в режимі відеоконференції: попросіть усіх бажаючих студентів розповісти про те, як вони позначили згадки про Спасителя на своїй сторінці Книги Мормона. Вони можуть показати свій примірник Писань або поділитися знімком екрана, якщо використовують цифрові Писання. Студенти також можуть поділитися в чаті одним з імен Спасителя або віршем, який особливо запам’ятався.

Свідчення Джозефа Сміта про Книгу Мормона

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам краще зрозуміти й пояснити, як Книгу Мормона було явлено “даром і силою Бога” (Учення і Завіти 135:3).

• Підготовка студентів: запропонуйте студентам підготуватися й розповісти про те, що вони знають про появу Книги Мормона та які запитання вони мають щодо цього.

• Матеріал для демонстрації: зображення на початку уроку (їх можна розмістити в класі або роздрукувати копії та роздати студентам, щоб вони розташували їх у хронологічному порядку).

• Поради для навчання в режимі відеоконференції: цей урок надає багато можливостей для інтерактивної діяльності. Наприклад, можна створити онлайн-тест з використанням зображень з уроку та запропонувати студентам пройти тест під час уроку. Можливо, також буде корисно зробити анонімне онлайн-опитування, щоб студенти могли поставити свої запитання про переклад Книги Мормона.

Свідчення Трьох свідків і Восьми свідків

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам зрозуміти важливість кількох свідків Книги Мормона й поміркувати про своє власне свідчення.

• Підготовка студентів: запропонуйте студентам підготуватися і поділитися досвідом, який допоміг їм або іншим людям дізнатися, що Книга Мормона є від Бога.

• Відео “День вічності” (23:09; див. з часового коду 15:00 по 18:37)

• Роздатковий матеріал: “Свідчення Трьох свідків і Восьми свідків”

• Поради для навчання у режимі відеоконференції: можна попросити кількох студентів запросити члена сім’ї або друга на онлайн-заняття, щоб він або вона поділилися своїм свідченням про Ісуса Христа та Книгу Мормона. Ці люди можуть поділитися своїми свідченнями незадовго до кінця уроку, коли студентам буде запропоновано записати власне свідчення.

Набуття духовного знання, частина 2

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам розглянути поняття та запитання з точки зору вічної перспективи та побачити їх так, як бачить Спаситель.

• Підготовка студентів: попросіть студентів подякувати Небесному Батькові в особистих молитвах за їхнє знання про план спасіння. Можна запропонувати їм також запитати Його, як використовувати це знання на благо.

• Відео: “Переосмислення запитання з точки зору вічної перспективи” (2:56)

• Поради для навчання у режимі відеоконференції: коли студенти дивитимуться відео “Переосмислення запитання з точки зору вічної перспективи”, можливо, буде корисно зробити паузу на певних моментах, щоб дати їм змогу потренуватися перефразувати запитання Адрі. Наприклад, перейшовши до часового коду 1:12 запитайте: “На основі яких ще припущень чи вірувань в Адрі виникло це запитання?” На часовому коді 1:57 можна запитати: “Які істини допоможуть розібратися в припущеннях та віруваннях, що обумовлюють запитання Адрі?”