เซมินารี
1 นีไฟ 8:19–38: ยึดมั่นในพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า

“1 นีไฟ 8:19–38: ยึดมั่นในพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)

“1 นีไฟ 8:19–38: ยึดมั่นในพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู

1 นีไฟ 8:19–38

ยึดมั่นในพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า

ภาพ
ลีไฮยืนอยู่ที่ราวเหล็ก

มีหลายคนบนโลกนี้อยากรู้สึกถึงปีติและความรัก แต่ไม่รู้ว่าจะหาได้จากที่ใด ในนิมิตของเขาเกี่ยวกับต้นไม้แห่งชีวิต ลีไฮเรียนรู้เกี่ยวกับเส้นทางที่เราต้องเดินผ่าน และวิธีอยู่บนเส้นทางนั้นเพื่อรับพรจากความรักของพระผู้เป็นเจ้า บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านปฏิบัติตามพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า เพื่อนำไปสู่พรอันยิ่งใหญ่ที่สุดของพระองค์

สวดอ้อนวอนให้นักเรียนเป็นประจำพระบิดาบนสวรรค์ทรงรู้จักนักเรียนของท่านทุกคน ขณะที่ท่านสวดอ้อนวอนต่อพระองค์ พระองค์ทรงสามารถช่วยให้ท่านเล็งเห็นความต้องการของนักเรียนและดลใจท่านด้วยวิธีตอบสนองความต้องการเหล่านั้น ฟังการกระตุ้นเตือนขณะเตรียมการสอนและระหว่างเรียน

การเตรียมของนักเรียน: สวดอ้อนวอนให้นักเรียนเป็นประจำ พระบิดาบนสวรรค์ทรงรู้จักนักเรียนของท่านทุกคน ขณะที่ท่านสวดอ้อนวอนต่อพระองค์ พระองค์ทรงสามารถช่วยให้ท่านเล็งเห็นความต้องการของนักเรียนและดลใจท่านด้วยวิธีตอบสนองความต้องการเหล่านั้น ฟังการกระตุ้นเตือนขณะเตรียมการสอนและระหว่างเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

นิมิตของลีไฮ

ภาพ
ความฝันของลีไฮ

ใช้เวลาสักครู่เพื่อดูภาพวาดนิมิตของลีไฮ รวมถึงต้นไม้ ซึ่งแสดงถึงความรักของพระผู้เป็นเจ้า และผล ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของพรที่ให้ผ่านการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ (ดูเดวิด เอ. เบดนาร์, “ความฝันของลีไฮ: ยึดราวเหล็กไว้แน่น” เลียโฮนา ต.ค. 2011, 32–37) นอกจากนี้ยังรวมถึงองค์ประกอบเพิ่มเติมหลายอย่าง

  • ภาพวาดนี้มีอะไรที่ดูโดดเด่น?

  • ท่านเรียนรู้อะไรบ้างจากสิ่งที่สังเกตเห็น?

ประธานบอยด์ เค. แพกเกอร์ (1924–2015) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายว่า

ภาพ
ประธานบอยด์ เค. แพกเกอร์

ท่านอาจจะคิดว่าความฝันหรือนิมิตของลีไฮไม่มีความหมายเป็นพิเศษสำหรับท่าน แต่มี ท่านอยู่ในความฝันนั้น เราทุกคนอยู่ในความฝันนั้น (บอยด์ เค. แพกเกอร์ “พบตัวเราในความฝันของลีไฮ” เลียโฮนา ส.ค. 2010, 26)

ขณะศึกษาบทเรียนนี้ ให้แสวงหาการนำทางจากพระบิดาบนสวรรค์เพื่อให้เข้าใจว่านิมิตของลีไฮอาจเกี่ยวข้องกับชีวิตท่านอย่างไร มองหาความจริงที่อาจช่วยให้ท่านได้รับปีติตามที่สัญญาไว้ผ่านทางพระผู้ช่วยให้รอด รวมถึงอุปสรรคที่อาจต้องหลีกเลี่ยงหรือเอาชนะ

ผู้คนมากมายรุดหน้าไป

ในความฝันของลีไฮ เขาเห็น “หมู่ชนเหลือคณานับ” (1 นีไฟ 8:21) พยายามหาหนทางไปสู่ต้นไม้แห่งชีวิต พวกเขาเจอองค์ประกอบหลากหลายที่ส่งผลต่อความสามารถในการมาถึงต้นไม้ ไม่ว่าจะเป็นหมอกแห่งความมืด ราวเหล็ก หรือผู้คนในอาคารใหญ่และกว้าง ท่านจะดูองค์ประกอบทั้งสามนี้ได้จากภาพวาดด้านบน

ท่านอาจต้องการเชื้อเชิญให้นักเรียนมาวาดภาพที่แสดงนิมิตเองขณะศึกษา นักเรียนอาจเพิ่มรายละเอียดตลอดบทเรียน

กิจกรรมการอ่านต่อไปนี้อาจใช้เวลานาน เชิญนักเรียนที่อาจมีปัญหาในการอ่านด้วยตนเองให้อ่านเป็นคู่ กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบและความประทับใจแก่กัน

ขณะอ่าน 1 นีไฟ 8:22–34 มองหาองค์ประกอบเหล่านี้และสิ่งที่ท่านคิดว่าอาจเป็นสัญลักษณ์  

  • ท่านคิดว่าองค์ประกอบเหล่านี้ในนิมิตของลีไฮอาจแสดงถึงอะไร?

ต่อมานีไฟเห็นในสิ่งที่บิดาเห็นและอธิบายสัญลักษณ์เหล่านี้ อ่าน 1 นีไฟ 12:17–18 เพื่อดูว่านีไฟสอนอะไรบ้าง บันทึกสิ่งที่ท่านเรียนรู้

ถ้านักเรียนวาดนิมิตเอง พวกเขาอาจเขียนกำกับสิ่งที่เรียนรู้จากคำอธิบายของนีไฟบนภาพวาดของตนเอง

เพื่อช่วยให้นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท่านอาจถามคำถามดังนี้:

  • อาคารใหญ่และกว้างและหมอกแห่งความมืดมีลักษณะอย่างไรในยุคสมัยของเรา?

  • อุปสรรคเหล่านี้ทำให้ผู้คนหลงทางอย่างไรในทุกวันนี้?

  • ท่านเรียนรู้สิ่งใดที่มีความสำคัญต่อความเข้าใจเกี่ยวกับเส้นทางเดินตลอดชีวิตท่าน?

การตั้งคำถามต่อไปนี้อาจเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนในการสนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับหมอกแห่งความมืดและอาคารใหญ่และกว้าง:

  • เหตุใดพระเจ้าจึงทรงแสดงถึงอุปสรรคเหล่านี้ด้วยวิธีนี้?

  • ทำไมท่านจึงคิดว่าผู้คนมากมายพยายามจะเข้าไปอยู่ในอาคารใหญ่และกว้าง?

ลองนึกถึงสิ่งล่อลวงที่เผชิญอยู่และความจองหองอาจส่งผลกระทบต่อท่านในทางใด ไตร่ตรองว่าสิ่งเหล่านี้อาจทำให้ท่านเขวหรือขัดขวางความสามารถในการเข้าถึงพระคริสต์และรู้สึกถึงความรักของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร

ความช่วยเหลือที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้เรา

ในนิมิตของลีไฮ พระผู้เป็นเจ้ายังเตรียมหนทางเพื่อช่วยให้ลูกๆ ของพระองค์มาที่ต้นไม้ มี “ทางคับแคบและแคบ” (1 นีไฟ 8:20) ที่นำไปสู่ต้นไม้ พระองค์ประทาน “ราวเหล็ก” ไว้นำทางผู้คนตลอดเส้นทาง (1 นีไฟ 8:19, 24 30)

  • ท่านคิดว่าราวที่ทำจากเหล็กมีนัยสำคัญอย่างไร?

อ่าน 1 นีไฟ 15:23–25 เพื่อดูสิ่งที่นีไฟสอนเกี่ยวกับความหมายของราวเหล็กและสัญญาของพระองค์เกี่ยวกับสิ่งนี้

  • ท่านคิดว่าข้อเหล่านี้มีอะไรที่โดดเด่น?

นักเรียนที่วาดนิมิตอาจเพิ่มเส้นทางและราวเหล็ก และสิ่งที่เป็นสัญลักษณ์ เชื้อเชิญให้นักเรียนสรุปสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับราวเหล็กและวิธีที่ราวเหล็กนั้นจะช่วยพวกเขาได้ ความจริงข้อหนึ่งต่อไปนี้อาจเป็นประโยชน์

ความจริงอย่างหนึ่งที่เราเรียนรู้ได้คือ ถ้าเราสดับฟังและยึดมั่นในพระวจนะของพระเจ้า การล่อลวงของปฏิปักษ์จะเอาชนะเราไม่ได้

  • พระวจนะของพระเจ้าในพระคัมภีร์และคำกล่าวของบรรดาศาสดาพยากรณ์ของพระองค์มอบความปลอดภัยและความเข้มแข็งอย่างไรในยามที่ถูกล่อลวง?

  • ตัวอย่างวิธีที่พระวจนะของพระเจ้าจะนำเราไปสู่การได้รับพรและปีติที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงมอบผ่านการชดใช้ของพระองค์มีอะไรบ้าง?

  • ความจริงนี้สอนอะไรแก่ท่านเกี่ยวกับพระเจ้า?

หากการพูดคุยเกี่ยวกับราวเหล็กเพิ่มเติมจะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียน การตั้งคำถามต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้ออาจเป็นประโยชน์:

  • เหตุใดพระเจ้าทรงเปรียบพระวจนะของพระองค์เป็นราวเหล็ก?

  • การ “สดับฟังพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า และ … ยึดมั่นในพระวจนะนั้น” หมายความว่าอย่างไร? (1 นีไฟ 15:24)

  • เราจะอ่าน ฟัง หรือรับพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าได้ด้วยวิธีใดบ้าง?

นักเรียนที่กำลังวาดภาพนิมิตอาจเพิ่มข้ออ้างอิงจากพระคัมภีร์สองสามข้อเกี่ยวกับราวเหล็กที่ช่วยให้พวกเขาอยู่ในเส้นทาง เอาชนะสิ่งล่อลวง หรือรับพรจากการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด หากต้องการความช่วยเหลือในการค้นหาพระคัมภีร์ ให้ค้นหาข้ออ้างอิงที่ใช้คำว่า “พระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า” (คู่มือพระคัมภีร์ scriptures.ChurchofJesusChrist.org) ท่านอาจให้นักเรียนในชั้นแบ่งปันตัวอย่างส่วนตัวหรือขออาสาสมัคร

ในการสรุปบทเรียนนี้ ให้ไตร่ตรองว่าท่านอยู่ตรงจุดไหนในนิมิตนั้น ท่านจะไปหาพระผู้ช่วยให้รอดได้อย่างไร และขวนขวายที่จะไปหาพระองค์ต่อไปได้อย่างไร? สิ่งที่ทำให้เขวและสิ่งล่อลวงอะไรที่ท่านต้องเผชิญ? พระเจ้าทรงช่วยเหลือท่านผ่านพระวจนะของพระองค์อย่างไร?

ท่านอาจประเมินเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ของท่านและนั่นกำลังช่วยท่านอย่างไร รวมถึงการปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงที่ท่านต้องการทำ หากไม่มีเป้าหมาย ให้สละเวลาสักครู่เพื่อกำหนดเป้าหมาย

พิมพ์