福音进修班
尼腓一书13：20-42：明白而宝贵的真理

「尼腓一书13：20-42：明白而宝贵的真理」摩尔门经教师用本（2024）

「尼腓一书13：20-42：明白而宝贵的真理」摩尔门经教师用本

尼腓一书13：20-42

明白而宝贵的真理

摩尔门经

救主福音的复兴在许多方面都是一项祝福，其中一项祝福是它揭示了圣经中失去的许多明白而宝贵的真理。尼腓在福音复兴发生的很早之前就看到了那些事件，也了解他所作的纪录在复兴中扮演重要角色。本课能帮助学生了解摩尔门经和神所启示的其他经文，如何有助于复兴救主福音中明白而宝贵的真理。

准备好自己去教导。有力的福音教导不单是准备课程，还要准备我们自己。因为灵为真理作见证、是使人归信的来源，所以有成效的福音老师在充分运用课堂时间之前，会先专注于让心中充满圣灵。不妨问问自己：「我准备好藉着圣灵教导了吗？」

学生准备：不妨请学生准备好到课堂分享，自己最近从个人经文研读中学到哪些事。

可进行的学习活动

安全检查

向学生展示脚踏车的图片。如果可行，也可以将脚踏车带到课堂上。请学生想想脚踏车的必要零件，并列在白板上。

脚踏车是一种简单又有效的交通方式，骑脚踏车也可以是一种愉快且有收获的体验。哪些必要的零件能让人安全有效地骑脚踏车？想象一下，你有一辆自己的脚踏车，但有人故意从车上取下某些必要的零件。

  • 这些行为可能表明他或她对你的什么感受？

  • 如果你骑的脚踏车少了一些零件，会发生什么事？

  • 你会联系谁来修理脚踏车，恢复脚踏车的正常运作？

撒但以类似的方式，藉由移除和改变耶稣基督福音的重要部分，企图伤害神的儿女，使他们困惑。研读尼腓一书第13章时，寻找救主为了帮助我们克服撒但所设下的障碍，做了哪些事。

有许多人跌倒

尼腓在异象中看到了后期时代的重要事件，包括外邦人将一部书带至应许地。阅读尼腓一书13：20-25中有关那部书的事，并寻找书中包含哪些内容。

在白板上列出学生找出的事物，例如「主的圣约」、「圣先知的预言」和「完整的福音」（尼腓一书13：23-24），这么做可能会有帮助。不妨问学生是否知道第20节中的那部书是什么，然后请他们在经文中写下备注。

  • 你从读到的内容学到了什么？

不妨在第20节旁备注，尼腓看到的书即为圣经。在经文中写笔记，可以帮助你将经文套用在生活中，提升你经文研读的成效。举例来说，在经文中做笔记，会帮助你在日后也记得属灵见解，或在需要的时刻为你或其他人带来祝福。

  • 有关圣经是怎样的一部书，你注意到哪些事？

不妨让学生两两一组、或以小组的方式，研读接下去的经文章节，并请他们讨论以下问题。当学生完成研读范围后，不妨请他们思考，撒但为取走明白而宝贵的真理所作的事，如何导致世人跌倒。

阅读尼腓一书13：26-29，寻找圣经自从经由「羔羊的使徒」传出去后，发生了什么事。

  • 圣经发生了什么事？

  • 从圣经中取走明白而宝贵的真理，怎么会导致人们在灵性上跌倒？

  • 这些经文与脚踏车的比喻有何相似之处？

「羔羊的恩赐和大能」

在目睹明白而宝贵的真理被窜改或从圣经中被取走之后，尼腓了解到，因主的慈悲，祂不容许世人持续困惑或盲目（见尼腓一书13：30-34）。尼腓看到福音会透过「羔羊的恩赐和大能」，复兴为完整的福音（尼腓一书13：35）。

若想了解救主是如何完成这件事，请阅读尼腓一书13：35-39；也可以在经文或研读日记中，标记以下词句并注明意义。

除了单纯告诉学生下列资讯之外，你也可以将经文和词句加上引号，列在第一栏，接着在第二栏列出解释，但不要按照这里所列的顺序。请学生研读那几节经文，将经文词句与正确的解释配对。学生也有机会询问这些经文的相关问题。

经文出处和词句

解释

经文出处和词句

尼腓一书13：35「这些东西」

解释

摩尔门经

经文出处和词句

尼腓一书13：39「别的书」

解释

包括摩尔门经、教义和圣约、无价珍珠及约瑟·斯密圣经译本

经文出处和词句

尼腓一书13：39「众先知和羔羊十二使徒的纪录」

解释

圣经

阅读尼腓一书13：40-41，找出复兴的经文将会向所有的人显明哪些事的相关叙述。

  • 你发现了什么？

不妨在你的经文或研读日记中记录以下真理：摩尔门经和后期时代的其他经文复兴了明白而宝贵的真理，为耶稣基督作见证，并确立祂完整的永久福音。

不妨请学生在纸上写下第二和第三个问题的答案。收集他们的回答并展示在教室四周，供其他人阅读。

  • 在你看来，为什么救主福音中的真理被描述为明白而宝贵？

  • 你从主复兴明白而宝贵真理的角色中，学到有关祂的哪些事？

  • 对你来说，后期时代经文当中的哪一项真理或教训，是明白而宝贵的？

  • 那一项真理如何帮助你更接近耶稣基督？

已复兴的明白而宝贵的真理

在白板上展示下列主题和相关联的经文。学生可以选择一个或多个选项，作更仔细的研读。让学生先研读圣经中的段落，并想象这是有关此主题的唯一资讯。然后再让他们研读其他经文，看看它们如何阐明圣经中的内容。可以两人一组完成，学生可以相互讨论自己观察到的事。或者，学生也可以自行研读，稍后再全班一起讨论自己的发现。

神组（马太福音3：16-17）

耶稣基督的赎罪（路加福音22：41-44）

前生（耶利米书1：5）

圣餐（马太福音26：26-28）

耶稣基督的福音（马可福音1：14-15）

  • 尼腓三书11：31-35；27：13-21

  • 信条第4条

    请愿意分享的学生说出他们所学到的事。你可以问类似下列的问题：

  • 你从自己选择的主题中，学到了哪些事？

  • 这项真理如何帮助你因耶稣基督而感到快乐，并更坚定地跟从祂？

  • 你为什么感谢天父和耶稣基督让更多的经文问世，复兴了明白而宝贵的真理？