1 Nefi 16-22

Overblik

Ikke længe efter at Lehis familie forlod Jerusalem, gav Herren dem mere vejledning gennem liahonaen. De stod over for forskellige udfordringer i ørkenen, og den måde, hvorpå Nefi reagerede på disse udfordringer, giver os et eksempel på, hvordan vi kan reagere på vores egne prøvelser i livet. Da Nefi underviste om Israels spredning og indsamling, brugte han Esajas’ profetier til at vise, at Herren ikke ville glemme Israels spredte hus. Han belærte også om, at Jesus Kristus tilbyder styrke og helbredelse til dem, der søger ham, uanset hvad kilden til vores lidelse er.

Forbered undervisningen

Følgende information giver lærere forslag til, hvad der muligvis skal forberedes på forhånd til hver lektion.

1 Nefi 16-18

Formålet med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at genkende og følge Herrens vejledning i deres liv.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at lægge mærke til, hvordan Herren giver dem vejledning og retning i løbet af dagen.

• Billeder: Et eller flere billeder af Liahonaen

• Forslag til undervisning med videokonference: Når eleverne har lavet oversigten som anvist i lektionen, kan du overveje at bede dem om at bruge funktionen chat eller whiteboard til at fortælle, hvad de har lært om liahonaen. De kan derefter sammen tale om, hvordan disse sandheder relaterer til forståelse og anvendelse af Helligåndsgaven.

1 Ne 16-17

Formålet med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at lære, hvordan de kan anvende skrifterne og møde udfordringer med tro.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at læse 1 Nefi 19:23 og tænke over, hvad det vil sige at anvende skrifterne på os selv.

• Forslag til undervisning med videokonference: Scenariet i begyndelsen af lektionen kan være en god mulighed for at følge op på, hvordan elevernes personlige skriftstudium går. I stedet for scenariet kan du overveje at vise et spørgsmål som »Hvilke bekymringer har teenagere ofte med at læse skrifterne?« på skærmen, og lade eleverne svare ved at bruge funktionen anonym afstemning eller funktionen spørgsmål og svar.

1 Nefi 17-18

Formålet med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at føle kærlighed og taknemlighed for Herren, uanset hvilke omstændigheder de står i.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at forberede sig på at fortælle om oplevelser, de har haft, der har hjulpet dem til at føle større kærlighed og taknemlighed for Gud.

• Forslag til undervisning med videokonference: For aktiviteten, der sammenligner Nefis handlinger og indstilling med Lamans og Lemuels, kan du overveje at bede eleverne om at vælge enten »Rejsen i ørkenen« eller »Byg et skib«. Lad dem derefter læse de skriftsteder, der passer til deres valg, og forberede sig på at fortælle resten af klassen om, hvad de har lært.

1 Ne 19-22

Formålet med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at føle Herrens kærlighed til dem og til alle mennesker og hans ønske om at indsamle dem til sig.

• Elevforberedelse: Overvej at bede eleverne om at møde forberedte på at dele to eller tre ord, de vil bruge til at beskrive, hvad Jesus Kristus føler for dem.

Gennemgang af Evangelisk mesterlære 2

Formålet med lektionen: Denne lektion er beregnet til at hjælpe eleverne med at lære henvisningerne til og nøglesætningerne i nogle af mesterlæreskriftstederne i Mormons Bog udenad.

Bemærk: I stedet for denne gennemgangslektion kan det være nødvendigt at undervise i en lektion med mesterlæreskriftsteder. Tjek undervisningsplanen fra områdelederen eller -koordinatoren for at sikre, at der bliver undervist i hvert af mesterlæreskriftstederne i løbet af seminaråret.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over og være klar til at tale om de skriftsteder, der har hjulpet dem.

• Materialer: To stykker papir til hver elev, som de kan lave deres huskekort med, materialer til billedkunst såsom farveblyanter eller tuscher

• Forslag til undervisning med videokonference: Når eleverne har udfyldt deres huskekort, anbringer du dem i små møderum (parvis eller i små grupper), så de ved brug af deres kort kan øve sig i at lære nogle af mesterlæreskriftstederne udenad. Den ene elev kan lægge den ene side af kortet op mod kameraet, og den anden elev eller eleverne i mødelokalet kan øve sig i at gentage det, der er på den anden side af kortet.