ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: 2 นีไฟ 2:25

“อาดัมตกเพื่อมนุษย์จะเป็นอยู่; และมนุษย์เป็นอยู่, เพื่อพวกเขาจะมีปีติ”

ครอบครัวของอาดัมกับเอวา

ในบทเรียน “2 นีไฟ 2:17–26” ท่านได้เรียนรู้เกี่ยวกับการตกของอาดัมกับเอวา ความรู้เกี่ยวกับการตกจะช่วยให้ท่านพึ่งพาพระผู้ช่วยให้รอดเมื่อเผชิญกับความท้าทายในความเป็นมรรตัย บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนจดจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ได้จาก 2 นีไฟ 2:25 ซึ่งจะอธิบายหลักคำสอน และฝึกนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณไปใช้กับสถานการณ์จริง

ช่วยให้ผู้เรียนทราบว่าการกระทำของตนมีคุณค่าบ่อยครั้งที่นักเรียนต้องใช้ความกล้าหาญในการแบ่งปันความคิดหรือข้อกังวลในชั้นเรียน การขอบคุณนักเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมจะแสดงให้เห็นว่าท่านชื่นชมความตั้งใจในการแบ่งปันข้อคิดเห็น คำถาม และประจักษ์พยาน ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้พวกเขามาแบ่งปันอีกในอนาคต

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมท่องจำ 2 นีไฟ 2:25 และแบ่งปันวิธีหนึ่งที่พวกเขาประสบปีติอันเนื่องมาจากการตกของอาดัมกับเอวา

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

บทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้อนี้ออกแบบมาเพื่อใช้สอนหลังบทเรียน “2 นีไฟ 2:17–26” ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทของข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 2 นีไฟ 2:25 ถ้าต้องย้ายบทเรียนเรื่องข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ไปสอนในสัปดาห์อื่น ขอให้แน่ใจว่าบทเรียนในบริบทที่จะสอนระหว่างสัปดาห์นั้นสอดคล้องกันด้วย

อธิบายและจดจำ

ให้นักเรียนส่วนใหญ่ในชั้นเรียนหลับตา และให้สองสามคนลืมตาไว้ หยิบวัตถุขึ้นมาถือไว้แล้วให้นักเรียนที่ลืมตาอยู่อธิบายวัตถุโดยไม่พูดชื่อ ดูว่าพวกเขาจะช่วยให้คนที่เหลือในชั้นเรียนคาดเดาว่าสิ่งนั้นเป็นอะไรได้หรือไม่ กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกอธิบายแนวคิดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ด้วยวิธีง่ายๆ

แผนบางส่วนของพระบิดาบนสวรรค์อาจอธิบายได้ยาก รวมถึงการตกของอาดัมกับเอวา ในบทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านได้ศึกษาเกี่ยวกับการตก อ่าน 2 นีไฟ 2:25 และนึกถึงสิ่งที่ท่านเรียนรู้ ย้ำอีกครั้งว่า การตกเป็นส่วนสำคัญในแผนแห่งความสุขของพระบิดาบนสวรรค์

เขียนว่าท่านจะอธิบายการตกของอาดัมกับเอวาให้เด็กแปดขวบอย่างไร และเหตุใดความเข้าใจเรื่องการตกจึงสำคัญ

หากต้องการช่วยให้นักเรียนทบทวนหลักคำสอนนี้ การเชิญให้พวกเขาแบ่งปันกับกลุ่มเล็กๆ ถึงสิ่งที่เขียนอาจเป็นประโยชน์ เดินไปรอบๆ ห้อง และฟังคำอธิบาย หากจำเป็น ให้ทบทวนเนื้อหาจากบทเรียนก่อนหน้านี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจการตกและความจริงที่ระบุไว้ข้างต้น

ฝึกท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน วิธีหนึ่งในการฝึกท่องจำคือ การแบ่งข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ออกเป็นห้าส่วนดังต่อไปนี้:

• 2 นีไฟ 2:25

• “อาดัมตก

• เพื่อมนุษย์จะเป็นอยู่

• และมนุษย์เป็นอยู่

• เพื่อพวกเขาจะมีปีติ”

หากเป็นไปได้ ให้แบ่งกลุ่มออกเป็นห้ากลุ่มแล้วมอบหมายงานให้กลุ่มละหนึ่งส่วน เมื่อท่านชี้ไปที่กลุ่มไหน ก็ให้กลุ่มนั้นพูดถึงส่วนงานที่ได้รับมอบหมาย จากนั้นให้สลับส่วนงานที่กลุ่มได้รับมอบหมายแล้วทำซ้ำ

เขียนส่วนงานเหล่านี้ลงในกระดาษ แล้วทำซ้ำแต่ละส่วนเมื่อท่านชี้ไปที่ส่วนนั้น จากนั้นลบ ปิดถ้อยคำหรือวลีในพระคัมภีร์ขณะทำซ้ำ ลบต่อไปจนกว่าทุกส่วนจะถูกลบออกหมด และท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ได้

ฝึกประยุกต์ใช้

ช่วยให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ วิธีหนึ่งที่ทำได้คือให้นักเรียนลองเขียนหลักธรรมทั้งสามจากความจำ

หากต้องการความช่วยเหลือในการท่องจำหลักธรรมเหล่านี้ โปรดดู เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022)

ใช้หลักธรรมในสถานการณ์สมมติต่อไปนี้:

ขณะศึกษาเกี่ยวกับการตกของอาดัมกับเอวาในชั้นเรียนของโรงเรียนวันอาทิตย์ กิเดียนแปลกใจที่ได้ยินครูพูดว่าการตกเป็นส่วนสำคัญในแผนแห่งความรอดของพระบิดาบนสวรรค์ เขาเริ่มคิดถึงสิ่งต่างๆ ในเชิงลบทุกอย่างที่อาจเกิดขึ้นได้เพราะการตก ไม่ว่าจะเป็นบาป ความตาย ความเจ็บป่วย ความพิการ ความเจ็บป่วยทางจิต การทดลอง และอื่นๆ อีกมากมาย เขาตระหนักว่าที่เขาบ่นมากที่สุดมักจะเป็นผลจากการตก เขาสงสัยว่าการตกจะเป็นสิ่งที่พระบิดาบนสวรรค์ต้องการให้เกิดขึ้นได้อย่างไร

• ท่านจะใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนเรื่องการตกมาช่วยแก้ไขข้อกังวลของกิเดียนอย่างไร?

ขณะที่นักเรียนตอบ ท่านอาจช่วยพวกเขาสร้างแผนเพื่อจัดการกับข้อกังวลนี้ได้ ท่านอาจตั้งคำถามในลักษณะต่อไปนี้: ท่านจะทำอะไรเป็นอย่างแรก? ท่านจะบันทึกอะไรไว้ในสมุดบันทึกการศึกษา? มีคำถามอะไรอีกบ้างที่ท่านต้องการแสวงหาคำตอบ?

ใช้เวลาในการเตรียมบทเรียนเพื่อพิจารณาวิธีอื่นๆ ที่จะช่วยให้นักเรียนฝึกฝนตามหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนเรื่องการตก

หรือจะสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้บางข้อหรือทุกข้อก็ได้

แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

ทบทวน ย่อหน้าที่ 11–12 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

• ท่านจะใช้หลักธรรมนี้แก้ไขข้อกังวลของกิเดียนได้อย่างไร?

วิธีอื่นๆ ในการใช้หลักธรรมนี้

• แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์อะไรบ้างที่ท่านจะแนะนำให้กิเดียนเพื่อแสวงหาความช่วยเหลือเพิ่มเติม?

ถ้านักเรียนมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการระบุแหล่งช่วย ท่านอาจเตือนให้นึกถึง 2 นีไฟ 2:24–26 หรือ โมเสส 5:9–10 หรือให้พวกเขาศึกษา “Fall of Adam and Eve (การตกของอาดัมกับเอวา)” ใน Bible Dictionary

• เพราะเหตุใดท่านจึงแนะนำแหล่งช่วยเหล่านั้น?

พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์

ทบทวน ย่อหน้าที่ 8–10 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

• ท่านจะใช้หลักธรรมนี้แก้ไขข้อกังวลของกิเดียนได้อย่างไร?

• ความเข้าใจของท่านเกี่ยวกับการตกและตำแหน่งลำดับในแผนแห่งความรอดจะช่วยท่านในสถานการณ์เช่นนี้ได้อย่างไร?

• ท่านรู้อะไรเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดและการชดใช้ของพระองค์ที่อาจช่วยได้?

• เราจะมองสถานการณ์นี้ด้วยมุมมองนิรันดร์ได้อย่างไร?

ลองนึกถึงประสบการณ์ของท่านเองเมื่อต้องเผชิญกับความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการตก ไตร่ตรองถึงสิ่งที่ท่านกระทำด้วยศรัทธาและพึ่งพาพระผู้ช่วยให้รอดเมื่อต้องเผชิญกับความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับความเป็นมรรตัย

• ประสบการณ์ของท่านอาจช่วยกิเดียนเมื่อตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ได้อย่างไร?

• กิเดียนจะแสดงศรัทธาในพระเยซูคริสต์ได้อย่างไรอีกบ้าง?

ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ในบทเรียนครั้งหน้า ลองเขียนข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์เป็นลำดับบนกระดาน (ท่านอาจใช้ส่วนงานที่อยู่ในกิจกรรมการท่องจำในบทเรียนนี้) ให้นักเรียนแต่ละคนลองเขียนตามลำดับที่ถูกต้อง

ท่านอาจเขียนข้ออ้างอิงและส่วนของวลีในกระดาษแยกต่างหาก (ถ้ามี) เพื่อให้ชั้นเรียนดู อาจให้นักเรียนคนหนึ่งออกมาเรียงวลีในลำดับที่ถูกต้องโดยให้ทั้งชั้นเรียนช่วยเหลือ

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

สถานการณ์ทางเลือก

อีกวิธีหนึ่งที่ท่านใช้รับมือกับสถานการณ์สมมติคือ ให้นักเรียนระบุความท้าทายที่อาจต้องเผชิญในอนาคต ซึ่งเป็นผลโดยตรงจากการตกของอาดัมกับเอวา อาจรวมถึงความตาย ความเจ็บป่วย ปัญหาทางจิตใจ ความไม่เป็นธรรม หรือข้อจำกัดทางร่างกาย นักเรียนอาจฝึกฝนตามหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนของการตกเพื่อค้นพบสันติสุข การปลอบโยน และปีติ