Doktryny do opanowania: II Ks. Nefiego 2:27

Wolno nam wybrać dzięki wielkiemu Pośrednikowi wszystkich ludzi

Podczas poprzedniej lekcji, zatytułowanej „II Ks. Nefiego 2:26–30”, dowiedziałeś się, że możemy wybrać wolność i życie wieczne poprzez Jezusa Chrystusa. Dzięki tej lekcji zapamiętasz doktrynalny fragment do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla II Ks. Nefiego 2:27, wyjaśnisz zawartą w nim doktrynę, a także będziesz wiedział, jak zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w codziennym życiu.

Pogłębianie wiedzy poprzez powtórkę doktryn do opanowania. Regularne wykonywanie tych ćwiczeń pozwala uczniom zapamiętywać kluczowe sformułowania pism świętych. Warto zachęcać uczniów, aby doktrynalne fragmenty do opanowania studiowali również poza salą lekcyjną.

Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby postarali się zapamiętać II Ks. Nefiego 2:27. Przypomnij im, że mogą również korzystać z aplikacji Doktryny do opanowania.

Przykładowe ćwiczenia

Ta lekcja na temat doktrynalnego fragmentu do opanowania została opracowana tak, by przeprowadzić ją po lekcji: „II Ks. Nefiego 2:26–30”, będącej lekcją kontekstową dla doktrynalnego fragmentu do opanowania: II Ks. Nefiego 2:27. Jeśli tę lekcję na temat doktrynalnego fragmentu do opanowania trzeba przesunąć na inny tydzień, pamiętaj, by odpowiednią lekcję kontekstową przeprowadzić w tym samym tygodniu.

Zapamiętaj i wyjaśnij

Wykorzystaj dowolną odpowiednią i skuteczną metodę, aby uczniowie zapamiętali odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie dla II Ks. Nefiego 2:27 i nauczyli się wyjaśniać zawarte w tym fragmencie prawdy.

Jeśli zamierzasz skorzystać z poniższej propozycji, możesz poprosić uczniów, aby wszyscy razem stworzyli rysunek na tablicy lub na dużej kartce. Pamiętaj, że ćwiczenie powinno być na tyle krótkie, aby zostało dostatecznie dużo czasu na ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce. Jeśli to możliwe, pozostaw rysunek grupy w widocznym miejscu na kilka dni, aby uczniowie zapamiętali odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie.

Przeczytaj II Ks. Nefiego 2:27 i stwórz rysunek, za pomocą którego będziesz mógł wyobrazić sobie sens kluczowego sformułowania: „Wolno im wybrać wolność i życie wieczne […] lub […] niewolę i śmierć”. Zapisz na rysunku kluczowe sformułowanie, aby było ci łatwiej je zapamiętać.

Następnie zapisz na swoim rysunku, co to znaczy, że wolno nam wybrać wolność i życie wieczne dzięki Jezusowi Chrystusowi lub wybrać niewolę i śmierć. Uwzględnij informacje o tym, co ten werset oznacza dla ciebie osobiście i w jaki sposób pozwoli ci efektywniej naśladować Jezusa Chrystusa.

Jeśli uczniowie stworzyli wspólny rysunek, poproś ich, aby wyjaśnienie wersetu również zapisali wspólnie.

Jeśli uczniowie stworzyli własne rysunki, poproś ich, aby zapisali swoje własne wyjaśnienia, a następnie przemieszczali się po sali i pokazywali swoje rysunki oraz podzielili się swoim wyjaśnieniem z co najmniej dwoma kolegom z klasy.

Na koniec, patrząc na rysunek, powtarzaj odsyłacz i kluczowe sformułowanie, aż nauczysz się ich na pamięć.

Zastosowanie w praktyce

Alternatywną propozycją, aby uczniowie powtórzyli zasady zdobywania duchowej wiedzy, jest poproszenie trójki uczniów o przestudiowanie po jednej z zasad przed lekcją. W tym momencie lekcji poproś, aby każdy z tych uczniów poświęcił jedną lub dwie minuty na wyjaśnienie kolegom przestudiowanej przez siebie zasady.

Aby przypomnieć sobie trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy, sprawdź, czy pamiętasz każdą z nich. Następnie sprawdź, czy będziesz w stanie dopasować podane sformułowania do właściwej zasady. (Wykorzystaj treść akapitów 5–12 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument [2022], aby sprawdzić, jak ci poszło).

• „Uchronić nas przed uzyskaniem błędnych informacji i przed osobami, które dążą do zniszczenia wiary”

• „Postrzegać pojęcia z perspektywy Pańskiej normy prawdy, zamiast przyjmować przesłanki i założenia świata”

• „Polegać na świadectwie, które już posiadamy”

Możesz dostosować scenariusze zaproponowane w programie nauczania w taki sposób, aby lepiej pasowały do sytuacji twoich uczniów. Dla przykładu: w podanym scenariuszu spożywanie alkoholu możesz zastąpić innym grzesznym zachowaniem.

W tym samym celu możesz również wykorzystać inne scenariusze. Dla przykładu: uczniowie mogą skupić się na innym scenariuszu, w którym członkini Kościoła czuje złość, ponieważ jej rodzice zachęcają ją do przestrzegania pewnych norm Kościoła. Odpowiada im z frustracją: „Mam wolną wolę i mogę robić, co mi się podoba!”. W odniesieniu do tego scenariusza uczniowie mogą zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy oraz II Ks. Nefiego 2:27.

Przeczytaj poniższy scenariusz i zastanów się, w jaki sposób Iwan mógłby zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy.

Iwan planował spędzić sobotnie popołudnie ze swoimi znajomymi, ale kiedy jeden z nich niespodziewanie przyniósł alkohol, poczuł, że najwyższy czas pójść do domu. Wiedział, że jego znajomi nie będą tym zaskoczeni, ponieważ w przeszłości w podobnych sytuacjach konsekwentnie wychodził. Kiedy kierował się ku drzwiom, usłyszał, jak jego znajomy, Daniel, mówi: „Wygląda na to, że kościół Iwana na nic mu nie pozwala”.

W drodze do domu Iwan myślał o tym, co powiedział Daniel.

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

Przeczytaj akapit 8. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument. Zwróć szczególną uwagę na to, co to znaczy przeformułować pytanie.

• W jaki sposób opisałbyś, co to znaczy przeformułować dany komentarz lub pytanie?

Wsłuchaj się uważnie w odpowiedzi uczniów na podane pytanie, aby dowiedzieć się, jak dobrze rozumieją to zagadnienie. Jeśli rozumieją je dobrze, możesz poprosić jednego z nich, aby pomógł kolegom w przeformułowaniu wypowiedzi Daniela.

Jeśli uczniowie nie są jeszcze przygotowani do przeformułowania wypowiedzi bez pomocy, możesz wykorzystać niektóre z poniższych propozycji.

1. Określ możliwe przesłanki lub założenia.

   • W co Daniel zdaje się wierzyć odnośnie do wolności oraz celu wolnej woli?

   • W co zdaje się wierzyć odnośnie do norm, które obowiązują w Kościele Zbawiciela?

2. Rozważ tę kwestię w kontekście planu zbawienia oraz nauk Zbawiciela.

   • Czego doświadczyłeś, żyjąc zgodnie z ewangelią Jezusa Chrystusa, co pozwala ci postrzegać sprawy inaczej niż Daniel?

   • Jak sądzisz, zrozumienie których aspektów planu zbawienia byłoby dla Daniela najbardziej korzystne?

   • Jaki rodzaj wolności oferuje Zbawiciel tym, którzy korzystają z wolnej woli, by przestrzegać Jego przykazań? Jaki rodzaj niewoli wynika z odrzucenia przykazań?

Możesz podzielić uczniów na pary, w których każda osoba przestudiuje jedną z dwóch podanych zasad zdobywania duchowej wiedzy. Następnie poproś ich, aby podzielili się z partnerem odpowiedziami na towarzyszące jej pytania.

Przeczytaj akapity 5–7, 11. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022) i zastanów się, w jaki sposób podane dwie zasady znajdują zastosowanie w sytuacji Iwana.

Działaj z wiarą

• Gdyby Iwan zaczął wątpić w zasadność swojego postanowienia, by wycofywać się z duchowo niebezpiecznych sytuacji, jakimi informacjami z akapitów 5–7 byś się z nim podzielił? Dlaczego?

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

• Jakie źródła, o których mowa w akapicie 11., byłyby twoim zdaniem najbardziej przydatne dla Iwana?

• W jaki sposób prawdy zawarte w II Ks. Nefiego 2:27 mogłyby być użyteczne w jego sytuacji?

Powtórka doktryn do opanowania

Podczas kolejnych lekcji nakłaniaj uczniów do powtarzania odsyłacza oraz kluczowego sformułowania dla II Ks. Nefiego 2:27. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest proszenie uczniów, aby spojrzeli na swój rysunek i sprawdzili, czy nadal pamiętają odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie. Możesz to powtarzać na początku lub na końcu przyszłych lekcji.