2 นีไฟ 6–10

คำอธิบายโดยสังเขป

เจคอบน้องชายของนีไฟแบ่งปันคำพยากรณ์เกี่ยวกับยุคสมัยของเราและการรวบรวมอิสราเอลซึ่งช่วยให้เราเข้าใจบทบาทของเราในการทำงานของพระเจ้าในยุคสุดท้าย ท่านสอนชาวนีไฟเกี่ยวกับสภาพการณ์ที่มนุษย์ทุกคนต้องเผชิญเพราะการตกของอาดัมกับเอวา ท่านป่าวร้องว่าพระเยซูคริสต์จะทรงช่วยเราให้พ้นจากผลของการตกและท่านเตือนเราถึงการกระทำและเจตคติที่ฉุดรั้งเราให้ห่างจากพระคริสต์ ท่านเชื้อเชิญผู้คนให้มาหาพระคริสต์และดื่มด่ำพรแห่งพระกิตติคุณ

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้จะช่วยให้ครูทราบว่าต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าบ้างในแต่ละบทเรียน

2 นีไฟ 6; 10

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความปรารถนามากขึ้นที่จะมีส่วนร่วมกับพระเจ้าในการรวบรวมอิสราเอลในยุคสุดท้าย

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญนักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ที่ได้จากการมีส่วนร่วมในการรวบรวมอิสราเอล

• วีดิทัศน์: “ความหวังอิสราเอล” (1:01:34; รับชมได้ตั้งแต่รหัสเวลา 39:36 ถึง 40:05 และ 40:29 ถึง 43:38); “ครอบครัวรวบรวมครอบครัวทั้งสองด้านของม่าน” (3:22)

• ภาพ: ธง ธงสัญญาณ หรือการยกระดับมาตรฐาน

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: สำหรับกิจกรรม “วางแผนเพื่อช่วยพระเจ้ารวบรวมอิสราเอล” ท่านอาจคัดลอกและวางแหล่งช่วยในฟีเจอร์แช็ตเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว การให้เวลานักเรียนทบทวนแหล่งช่วยและเตือนเมื่อเหลือเวลาอีกหนึ่งนาทีอาจเป็นประโยชน์เช่นกัน สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาสรุปสิ่งที่เรียนรู้ มีเวลาวางแผน และแบ่งปันในชั้นเรียน

2 นีไฟ 9:1–26

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกซาบซึ้งยิ่งขึ้นในบทบาทของพระเยซูคริสต์ที่ทรงช่วยเราเอาชนะบาปและความตาย

• การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนให้ศึกษา 2 นีไฟ 9:1–26 พวกเขาอาจทำเครื่องหมายแบบหนึ่งสำหรับสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับเราเมื่อ ไม่มี การชดใช้ของพระเยซูคริสต์ และทำเครื่องหมายอีกแบบหนึ่งสำหรับสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับเราอัน เนื่องมาจาก พระเยซูคริสต์และการชดใช้ของพระองค์

• วีดิทัศน์: “Why We Need a Savior (เหตุใดเราจึงต้องการพระผู้ช่วยให้รอด)” (2:15)

• เนื้อหาที่จะแสดง: แผนภูมิที่ระบุว่าชีวิตจะเป็นอย่างไรเมื่อมีหรือไม่มีพระผู้ช่วยให้รอด

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจใช้ฟีเจอร์ไวท์บอร์ดในแอปการประชุมผ่านวิดีโอ ให้นักเรียนเขียนแต่ละด้านของแผนภูมิขณะศึกษาและเรียนรู้ร่วมกัน

2 นีไฟ 9:27–49

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่ความทุกข์และทำให้เหินห่างจากพระเยซูคริสต์

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญนักเรียนให้ความสนใจว่ามีการกระทำใดบ้างในระหว่างนี้และในชั้นเรียนครั้งต่อไปที่จะช่วยให้พวกเขารู้สึกใกล้ชิดกับพระผู้เป็นเจ้ามากขึ้น และการกระทำใดบ้างที่ทำให้พวกเขารู้สึกห่างไกลจากพระองค์มากขึ้น

• อุปกรณ์: สิ่งของ เช่น ลูกอม ที่นักเรียนจะสนุกกับการเล่นเกม “ร้อนหรือเย็น” เมื่อเริ่มชั้นเรียน

• วีดิทัศน์: “His Grace: Change Is Possible through Christ (พระคุณของพระองค์: การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นได้ผ่านพระคริสต์)” (3:29)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: เพื่อเป็นทางเลือกให้กับการเตรียมของนักเรียน เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันแบบอย่างของผู้มีจิตใจจดจ่อทางวิญญาณที่พวกเขารู้จัก หากเป็นไปได้ ท่านอาจกระตุ้นให้พวกเขานำภาพของบุคคลที่พวกเขาเลือกและถือกล้องขณะที่พวกเขากำลังแบ่งปันข้อคิด

2 นีไฟ 9:50–52

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนมีความปรารถนาในการแสวงหาพรและความพึงพอใจซึ่งมีแต่พระเยซูคริสต์เท่านั้นที่จะประทาน

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงหนทางที่เคยเลือก สถานที่ที่เคยไป หรือสิ่งที่เคยเรียนรู้จนนำมาซึ่งความพึงพอใจที่ยั่งยืนในชีวิต

• อุปกรณ์: ถ้วยบรรจุสิ่งที่ไม่สามารถดับกระหาย เช่น ซีอิ๊ว มัสตาร์ด คาราเมลเหลว หรือช็อกโกแลต (หรืออาจนำอาหารบางอย่างที่ไม่ทำให้หายหิว เช่น เกลือหรือมินต์ชิ้นเล็กๆ และอาหารที่เป็นชิ้นๆ เช่น ชิ้นผลไม้)

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: แยกห้องและเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันข้อพระคัมภีร์อ้างโยงอย่างน้อยหนึ่งข้อกับนักเรียนในกลุ่มสำหรับ 2 นีไฟ 9:50–52 หรือจะทำงานกับเพื่อนในกลุ่มเพื่อหาข้อพระคัมภีร์อ้างโยงด้วยกัน

ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 3

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้มีเจตนาจะเพิ่มความเข้าใจของนักเรียน และช่วยพวกเขาฝึกฝนการอธิบายหลักคำสอนตามที่ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนบางข้อมีอยู่ในพระคัมภีร์มอรมอน

• การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหนึ่งข้อในพระคัมภีร์มอรมอนที่มีความหมายต่อพวกเขา และเตรียมแบ่งปันในชั้นเรียนว่าเหตุใดพระคัมภีร์ข้อนี้จึงมีความหมาย

• อุปกรณ์: อุปกรณ์ที่นักเรียนของท่านอาจต้องใช้เพื่อทำกิจกรรม ก ข ค ง

• คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจช่วยให้นักเรียนนึกถึงอุปกรณ์จากบ้านที่จะนำมาใช้ทำกิจกรรม ก ข ค ง แล้วเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันในชั้นเรียน