ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 3

ทำความเข้าใจและอธิบาย

การทำความเข้าใจข้อพระคัมภีร์บางข้อและสามารถอธิบายถึงความจริงที่นำมาสอนเป็นหัวใจของการบรรลุข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยเพิ่มความเข้าใจของท่าน และช่วยฝึกฝนการอธิบายหลักคำสอนจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนบางข้อของพระคัมภีร์มอรมอน

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับนักเรียนของท่านมองหาโอกาสทำความรู้จักกับนักเรียน การสังเกตและการตั้งคำถามที่จริงใจจะช่วยให้ท่านรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนแต่ละคนได้ เมื่อท่านเข้าใจนักเรียนมากขึ้น พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยท่านมุ่งเน้นไปที่การสอนได้ตรงตามความต้องการ

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่มีความหมายต่อพวกเขาจากพระคัมภีร์มอรมอนมาสักหนึ่งข้อ และเตรียมแบ่งปันในชั้นเรียนว่าเหตุใดพระคัมภีร์ข้อนี้จึงมีความหมาย

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

ท่านอาจต้องสอนบทเรียนเรื่องข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนการทบทวนบทเรียนนี้ โปรดดูตารางอัตราความเร็วที่จัดทำโดยผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขต เพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทที่สอนในเซมินารี

ทำความเข้าใจข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ปรับเปลี่ยนบทเรียนได้ตามความต้องการของชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น อาจเป็นประโยชน์ที่จะทบทวนเฉพาะข้อความที่นักเรียนได้เรียนในปีนี้

ลองเชื้อเชิญให้นักเรียนตั้งชื่อ ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 12 ข้อแรกจากพระคัมภีร์มอรมอนให้มากเท่าที่จะทำได้ จดข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ตามชื่อที่ตั้งบนกระดาน แสดงแผนภูมิต่อไปนี้เพื่อช่วยเหลือตามความจำเป็น จากนั้นให้ตั้งคำถามต่อไปนี้

ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 12 ข้อแรกและวลีสำคัญ

พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)

ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์	วลีสำคัญในพระคัมภีร์
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 1 นีไฟ 3:7	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ข้าพเจ้าจะไปและทำสิ่งที่พระเจ้าทรงบัญชา”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 2 นีไฟ 2:25	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “อาดัมตกเพื่อมนุษย์จะเป็นอยู่ และมนุษย์เป็นอยู่เพื่อพวกเขาจะมีปีติ”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 2 นีไฟ 2:27	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “พวกเขาเป็นอิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์ … หรือ … การเป็นเชลยและความตาย”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 2 นีไฟ 26:33	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “และทุกคนเหมือนกันหมดสำหรับพระผู้เป็นเจ้า”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 2 นีไฟ 28:30	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ พระผู้เป็นเจ้า “จะให้แก่ลูกหลานมนุษย์บรรทัดมาเติมบรรทัด กฎเกณฑ์มาเติมกฎเกณฑ์”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 2 นีไฟ 32:3	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จงดื่มด่ำพระวจนะของพระคริสต์ เพราะดูเถิด พระวจนะของพระคริสต์จะบอกท่านทุกสิ่งที่ท่านควรทำ”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ 2 นีไฟ 32:8–9	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ท่านต้องสวดอ้อนวอนเสมอ”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ โมไซยาห์ 2:17	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “เมื่อท่านอยู่ในการรับใช้เพื่อนมนุษย์ของท่าน ท่านก็อยู่ในการรับใช้พระผู้เป็นเจ้าของท่านนั่นเอง”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ โมไซยาห์ 2:41	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “คนที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า… ได้รับพรในทุกสิ่ง”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ โมไซยาห์ 3:19	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จง[ทิ้ง]ความเป็นมนุษย์ปุถุชน และ[กลับเป็น]วิสุทธิชนโดยผ่านการชดใช้ของพระคริสต์พระเจ้า”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ โมไซยาห์ 4:9	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จงเชื่อในพระผู้เป็นเจ้า; … จงเชื่อว่าพระองค์ทรงมีปรีชาญาณทั้งหมด”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ โมไซยาห์ 18:8–10	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ รับ “บัพติศมาในพระนามของพระเจ้า เพื่อเป็นพยาน … ว่าท่านเข้ามาในพันธสัญญากับพระองค์”

© 2023 by Intellectual Reserve, Inc. สงวนลิขสิทธิ์

• ข้อความใดที่ท่านรู้สึกว่าเข้าใจดี?

• มีประสบการณ์ใดบ้างที่ช่วยให้ท่านเข้าใจถึงความจริงของข้อความนั้น?

  หากนักเรียนเตรียมบทเรียนนี้เสร็จแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่ามีข้อความใดบ้างที่มีความหมายต่อพวกเขาและเพราะเหตุใด ท่านอาจใช้การสนทนานี้ช่วยให้นักเรียนประเมินว่าพวกเขาเข้าใจข้อความต่างๆ นั้นได้ดีเพียงใด และมีข้อความที่ต้องการเข้าใจให้ดีขึ้นหรือไม่

เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจากพระคัมภีร์มอรมอนที่ต้องการเข้าใจให้ดีขึ้นอย่างน้อยหนึ่งข้อและทำกิจกรรมต่อไปนี้ให้เสร็จ เพื่อช่วยให้ท่านเข้าใจสิ่งที่สอนไว้ในหลักคำสอนได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น หากทำเสร็จเร็ว เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและทำกิจกรรมอื่นให้เสร็จ

ท่านอาจแสดงตัวเลือกต่อไปนี้แก่นักเรียนระหว่างศึกษา หรืออาจนำอุปกรณ์ต่างๆ ไปที่ชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนใช้สำหรับทางเลือก “การเปรียบเทียบ” ให้นักเรียนใช้ความคิดสร้างสรรค์และใช้แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมในห้องเรียนเพื่อทำการเปรียบเทียบ

กิจกรรม ก: การนึกภาพ

สร้างภาพวาด ภาพตัดปะ มีม อักษรศิลป์ เวิร์ดคลาวด์ หรือการแสดงภาพอื่นๆ ที่สะท้อนให้เห็นถึงข้อความที่ท่านสอน

คลิกลิงก์เหล่านี้เพื่อดูตัวอย่าง:

• อักษรศิลป์

• มีม

กิจกรรม ข: การแบ่งปันกับผู้อื่น

สร้างแผนเพื่อสอนข้อความ ซึ่งอาจรวมถึงคำถามที่จะถามเพื่อช่วยให้ผู้ที่ท่านสอนเข้าใจข้อความได้ดีขึ้น ท่านอาจจัดทำวีดิทัศน์ที่ช่วยตอบคำถามที่สร้างขึ้น หรืออธิบายความหมายของคำและวลีสำคัญ

กิจกรรม ค: การศึกษาด้วยตนเอง

เลือกคำสำคัญหนึ่งหรือสองคำจากข้อความเพื่อศึกษา ใช้ความช่วยเหลือด้านการศึกษาในพระคัมภีร์ แอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ หรือแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ เพื่อระบุนิยาม ข้ออ้างโยงที่เป็นไปได้ หรือคำพูดจากผู้นำศาสนจักรที่จะทำให้ท่านเข้าใจได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น บันทึกสิ่งที่ท่านเรียนรู้ รวมถึงสิ่งต่างๆ ที่สอนเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

กิจกรรม ง: การเปรียบเทียบ

ระบุอุปกรณ์ที่จับต้องได้หรือสร้างการเปรียบเทียบที่แสดงถึงข้อความหรือคำและวลีจากข้อความ ตัวอย่างเช่น สำหรับ 2 นีไฟ 2:27 ท่านอาจวางกุญแจในมือข้างหนึ่ง เพื่อแสดงให้เห็นว่าเรา “มีอิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์” และล็อคมืออีกข้างหนึ่งเพื่อเป็นตัวแทนของ “การเป็นเชลยและความตาย”

หลังจากนักเรียนทำกิจกรรมการศึกษานี้มากพอแล้ว ให้เชิญอาสาสมัครมาแบ่งปันบางสิ่งบางอย่างจากกิจกรรมที่เลือก พวกเขาอาจแบ่งปันงานศิลปะของตนเอง คำถามที่คิดขึ้น ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจากการศึกษา หรืออุปกรณ์ที่ใช้ในการเปรียบเทียบ

การแบ่งปันนี้อาจทำเป็นกลุ่มย่อย เป็นชั้นเรียน หรือทั้งสองอย่าง ส่วนหนึ่งของการสนทนา นักเรียนอาจตอบคำถามของพระคัมภีร์ที่เลือกต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อ

• ท่านคิดว่าเหตุใดการเข้าใจข้อความที่ท่านเลือกจึงสำคัญ?

• การเข้าใจข้อความนี้จะช่วยเพิ่มศรัทธาของท่านในพระเยซูคริสต์หรือเป็นเหมือนพระองค์มากขึ้นได้อย่างไร?