“ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 3” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)
“ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 3” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู
ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 3
ทำความเข้าใจและอธิบาย
การทำความเข้าใจข้อพระคัมภีร์บางข้อและสามารถอธิบายถึงความจริงที่นำมาสอนเป็นหัวใจของการบรรลุข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยเพิ่มความเข้าใจของท่าน และช่วยฝึกฝนการอธิบายหลักคำสอนจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนบางข้อของพระคัมภีร์มอรมอน
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับนักเรียนของท่านมองหาโอกาสทำความรู้จักกับนักเรียน การสังเกตและการตั้งคำถามที่จริงใจจะช่วยให้ท่านรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนแต่ละคนได้ เมื่อท่านเข้าใจนักเรียนมากขึ้น พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยท่านมุ่งเน้นไปที่การสอนได้ตรงตามความต้องการ
การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่มีความหมายต่อพวกเขาจากพระคัมภีร์มอรมอนมาสักหนึ่งข้อ และเตรียมแบ่งปันในชั้นเรียนว่าเหตุใดพระคัมภีร์ข้อนี้จึงมีความหมาย
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้
ท่านอาจต้องสอนบทเรียนเรื่องข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนการทบทวนบทเรียนนี้ โปรดดูตารางอัตราความเร็วที่จัดทำโดยผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขต เพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทที่สอนในเซมินารี
ทำความเข้าใจข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน
ปรับเปลี่ยนบทเรียนได้ตามความต้องการของชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น อาจเป็นประโยชน์ที่จะทบทวนเฉพาะข้อความที่นักเรียนได้เรียนในปีนี้
ลองเชื้อเชิญให้นักเรียนตั้งชื่อ ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 12 ข้อแรกจากพระคัมภีร์มอรมอนให้มากเท่าที่จะทำได้ จดข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ตามชื่อที่ตั้งบนกระดาน แสดงแผนภูมิต่อไปนี้เพื่อช่วยเหลือตามความจำเป็น จากนั้นให้ตั้งคำถามต่อไปนี้
ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 12 ข้อแรกและวลีสำคัญ
พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ |
วลีสำคัญในพระคัมภีร์ |
---|---|
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ข้าพเจ้าจะไปและทำสิ่งที่พระเจ้าทรงบัญชา” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “อาดัมตกเพื่อมนุษย์จะเป็นอยู่ และมนุษย์เป็นอยู่เพื่อพวกเขาจะมีปีติ” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “พวกเขาเป็นอิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์ … หรือ … การเป็นเชลยและความตาย” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “และทุกคนเหมือนกันหมดสำหรับพระผู้เป็นเจ้า” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ พระผู้เป็นเจ้า “จะให้แก่ลูกหลานมนุษย์บรรทัดมาเติมบรรทัด กฎเกณฑ์มาเติมกฎเกณฑ์” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จงดื่มด่ำพระวจนะของพระคริสต์ เพราะดูเถิด พระวจนะของพระคริสต์จะบอกท่านทุกสิ่งที่ท่านควรทำ” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ท่านต้องสวดอ้อนวอนเสมอ” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “เมื่อท่านอยู่ในการรับใช้เพื่อนมนุษย์ของท่าน ท่านก็อยู่ในการรับใช้พระผู้เป็นเจ้าของท่านนั่นเอง” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “คนที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า… ได้รับพรในทุกสิ่ง” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จง[ทิ้ง]ความเป็นมนุษย์ปุถุชน และ[กลับเป็น]วิสุทธิชนโดยผ่านการชดใช้ของพระคริสต์พระเจ้า” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จงเชื่อในพระผู้เป็นเจ้า; … จงเชื่อว่าพระองค์ทรงมีปรีชาญาณทั้งหมด” |
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ | วลีสำคัญในพระคัมภีร์ รับ “บัพติศมาในพระนามของพระเจ้า เพื่อเป็นพยาน … ว่าท่านเข้ามาในพันธสัญญากับพระองค์” |
© 2023 by Intellectual Reserve, Inc. สงวนลิขสิทธิ์
-
ข้อความใดที่ท่านรู้สึกว่าเข้าใจดี?
-
มีประสบการณ์ใดบ้างที่ช่วยให้ท่านเข้าใจถึงความจริงของข้อความนั้น?
หากนักเรียนเตรียมบทเรียนนี้เสร็จแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่ามีข้อความใดบ้างที่มีความหมายต่อพวกเขาและเพราะเหตุใด ท่านอาจใช้การสนทนานี้ช่วยให้นักเรียนประเมินว่าพวกเขาเข้าใจข้อความต่างๆ นั้นได้ดีเพียงใด และมีข้อความที่ต้องการเข้าใจให้ดีขึ้นหรือไม่
เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจากพระคัมภีร์มอรมอนที่ต้องการเข้าใจให้ดีขึ้นอย่างน้อยหนึ่งข้อและทำกิจกรรมต่อไปนี้ให้เสร็จ เพื่อช่วยให้ท่านเข้าใจสิ่งที่สอนไว้ในหลักคำสอนได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น หากทำเสร็จเร็ว เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและทำกิจกรรมอื่นให้เสร็จ
ท่านอาจแสดงตัวเลือกต่อไปนี้แก่นักเรียนระหว่างศึกษา หรืออาจนำอุปกรณ์ต่างๆ ไปที่ชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนใช้สำหรับทางเลือก “การเปรียบเทียบ” ให้นักเรียนใช้ความคิดสร้างสรรค์และใช้แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมในห้องเรียนเพื่อทำการเปรียบเทียบ
กิจกรรม ก: การนึกภาพ
สร้างภาพวาด ภาพตัดปะ มีม อักษรศิลป์ เวิร์ดคลาวด์ หรือการแสดงภาพอื่นๆ ที่สะท้อนให้เห็นถึงข้อความที่ท่านสอน
คลิกลิงก์เหล่านี้เพื่อดูตัวอย่าง:
กิจกรรม ข: การแบ่งปันกับผู้อื่น
สร้างแผนเพื่อสอนข้อความ ซึ่งอาจรวมถึงคำถามที่จะถามเพื่อช่วยให้ผู้ที่ท่านสอนเข้าใจข้อความได้ดีขึ้น ท่านอาจจัดทำวีดิทัศน์ที่ช่วยตอบคำถามที่สร้างขึ้น หรืออธิบายความหมายของคำและวลีสำคัญ
กิจกรรม ค: การศึกษาด้วยตนเอง
เลือกคำสำคัญหนึ่งหรือสองคำจากข้อความเพื่อศึกษา ใช้ความช่วยเหลือด้านการศึกษาในพระคัมภีร์ แอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ หรือแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ เพื่อระบุนิยาม ข้ออ้างโยงที่เป็นไปได้ หรือคำพูดจากผู้นำศาสนจักรที่จะทำให้ท่านเข้าใจได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น บันทึกสิ่งที่ท่านเรียนรู้ รวมถึงสิ่งต่างๆ ที่สอนเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์
กิจกรรม ง: การเปรียบเทียบ
ระบุอุปกรณ์ที่จับต้องได้หรือสร้างการเปรียบเทียบที่แสดงถึงข้อความหรือคำและวลีจากข้อความ ตัวอย่างเช่น สำหรับ 2 นีไฟ 2:27 ท่านอาจวางกุญแจในมือข้างหนึ่ง เพื่อแสดงให้เห็นว่าเรา “มีอิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์” และล็อคมืออีกข้างหนึ่งเพื่อเป็นตัวแทนของ “การเป็นเชลยและความตาย”
หลังจากนักเรียนทำกิจกรรมการศึกษานี้มากพอแล้ว ให้เชิญอาสาสมัครมาแบ่งปันบางสิ่งบางอย่างจากกิจกรรมที่เลือก พวกเขาอาจแบ่งปันงานศิลปะของตนเอง คำถามที่คิดขึ้น ข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจากการศึกษา หรืออุปกรณ์ที่ใช้ในการเปรียบเทียบ
การแบ่งปันนี้อาจทำเป็นกลุ่มย่อย เป็นชั้นเรียน หรือทั้งสองอย่าง ส่วนหนึ่งของการสนทนา นักเรียนอาจตอบคำถามของพระคัมภีร์ที่เลือกต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อ
-
ท่านคิดว่าเหตุใดการเข้าใจข้อความที่ท่านเลือกจึงสำคัญ?
-
การเข้าใจข้อความนี้จะช่วยเพิ่มศรัทธาของท่านในพระเยซูคริสต์หรือเป็นเหมือนพระองค์มากขึ้นได้อย่างไร?